1就业指导教师人员不足，就业指导模式尚不健全
高校一般利用兼职就业指导教师和兼职工作人员来弥补就业指导教师人员不足的问题，主要由二级学院分管学生工作的领导或辅导员来填充就业指导队伍。然而，大部分兼职就业指导教师没有与就业指导相关的专业知识背景，这样使得就业指导工作大打折扣［1］。此外，就业管理部门关心学生就业数量的多，考虑学生就业质量的少，强调就业对学校和专业发展的重要性的多，考虑如何根据就业信息反馈改进学校和专业建设的少。
2高校大学生就业指导教育全程化的内涵和意义
1)内涵。就业指导教育全程化是指高校从大一新生入学开始，直至学生毕业，根据学生的个体特征，结合学生在不同成长阶段的特点及发展需要，分阶段安排一定的就业指导课时，逐步进行学业规划、就业指导课堂教育与实践教育，减少学生在学业与职业发展上的盲目性，全面提升大学生的就业竞争力。2)意义。大学生职业生涯规划将直接影响到学生在大学期间的学习生活质量，更影响到大学生未来的职业发展。现在很多大学生在整个大学期间没有科学地安排时间，学习缺乏计划性，没有目标或目标过于理想化，致使在毕业季既焦躁又无奈。学生从进入大学开始到大学毕业这四年中，如果只是在大四年级开展就业指导，是完全不能满足现今就业指导工作需求的［2］。这就要求高校就业工作应是全程化、系统化的。换言之，大学生就业指导教育全程化是解决大学生就业问题的有效措施之一。首先，就业指导教育全程化使就业指导时间关口前移，可以实现就业指导与就业引导相结合，提高就业指导的主动性;其次，科学的学业规划可以减少学生学习的盲目性，把“要我学”的外部压力转化为“我要学”的内部动力，增强学习的主动性、目的性、积极性;第三，在实践的层面针对不同学生的特点与需求进行个性化的就业指导，体现了因材施教的原则;第四，课堂教育与实践教学相结合，有利于实现师生之间的互动，增强就业指导教育的效果，也便于发现并及时解决学业规划指导与就业指导中的问题。
3高校大学生就业指导教育全程化的建议
1)在大一时注重学业规划教育和就业能力认知教育。大一上学期，高校要帮助新生认识和理解大学教育的发展趋势、大学精神与文化理念、大学的功能与制度、大学与自己的专业学习和生活的关系，让学生了解大学与中学教育的差异。在实践上，指导新生学会自我规划，尽快适应大学生活;指导大学生结合自己的志向、兴趣、学习成绩、家庭情况等，按照考研、参加工作、出国学习等不同发展目标，初步选择自己的发展方向，了解不同发展方向对学业成绩与综合能力的要求，了解学业发展与职业生涯的关系。在大一下学期，要进行就业能力认知教育，帮助学生理解和把握什么是就业能力、为什么要培养就业能力、如何培养就业能力等问题;借助先进的测评系统，参照就业能力的构成要素，让学生通过完成一定的测评，正确认识和发掘自己的优势和潜能，正视和改进自身的不足和缺陷，明确努力的方向，为规划今后的学业发展、职业生涯奠定基础［3］。2)在大二时进行职业规划教育，根据职业发展目标培育职业能力。在大二上学期，高校要指导学生做好学业生涯规划和职业生涯规划，主要帮助学生规划大学的专业学习，完善知识结构，让学生根据自己的性格、爱好、特长和专业，谋划未来的职业方向。在实践上逐一指导学生制定、修改和完善学业规划书和职业生涯规划书，并督促实施。大二下学期，要指导学生进一步修正与确定职业发展目标，在加强专业知识学习的同时，进一步拓展知识技能，制定职业技能培训计划，获得与目标职业相关的职业证书，或通过相应的职业技能鉴定。3)在大三时开展创业培训与创业实践活动。近几年来，国家出台多项政策鼓励大学生开展创业活动，实现以创业带动就业。高校应帮助学生形成创业意识，储备创业知识，并通过不同形式的创业实践活动，逐渐培养学生的创业能力。创业教育与指导分三个层次开展:①创业基本知识的普及。在大三上学期，高校可以按学科专业分类，以专题讲座或报告的形式，聘请校外创业导师和杰出校友担任授课教师，对全体学生集中进行创业知识普及教育，开展创业咨询和培训。②模拟创业竞赛活动的开展。组织有兴趣的学生参加模拟创业竞赛活动，配合做好“挑战杯”为主的创业大赛。③选拔有创业意向的学生组建创业团队，开展创业实践活动。建立和运用校内外创业园和孵化基地，选择有特色的创业项目，指导学生开展创业实践与体验。在创业实践活动中，聘请企业管理者、创业成功的校友等担任导师，实行导师带创业团队的项目管理方式，这样既能提高学生的创业意识与能力，也能帮助学生与创业导师建立良好的人际关系，为学生以后的职业发展奠定良好的基础。4)在大四时进行就业技能教育与入职教育。在大四上学期初，高校除了要以专题讲座和报告的形式进行就业指导教育，还要对有需求的学生开展一对一专人就业辅导。大四时，学生的就业方向已基本确定，就业指导的重点要放在申请工作及成功就业上。导师要帮助学生及时了解国家促进就业的各项政策，讲解就业形势，转变学生的就业观念，降低就业期望值，引导学生先就业后择业、到企业就业、到西部与基层就业;要指导学生使用就业信息网完成生源信息注册、就业信息查询、投递简历、网上签约等;要通过组织模拟面试等活动，提高学生面试能力，增加面试成功率;要引导学生积极参加招聘活动，在与不同用人单位的接触中了解社会需求，进一步认识自己的优势，发现自己的不足，及时调整就业目标，实现顺利就业;要针对考研、考公务员、出国留学、自主创业的学生提供有针对性的指导和帮助。例如，对已经在招聘单位进行实习的学生，要帮助其判断单位是否适合其今后的发展，帮助学生适应领导、同事，并对职业发展困境进行调适。就业指导教师要注重培养学生的职场意识和职场发展能力，让就业指导为学生的职业生涯服务。
4结束语
总之，大学生就业问题是一项关于青年成长、家庭幸福、社会稳定、国家发展的大问题。高校大学生就业指导工作全程化可以提高就业指导工作的针对性、实用性和时效性，促进大学生就业能力的提高，扎实推进就业指导工作顺利进行。
作者：王清艳 单位：哈尔滨师范大学
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