摘要：近年来，由于高职院校的大量扩招，我国涌现了前所未有的大批高职院校毕业生。如何妥善解决高职院校毕业生的就业问题，这成为了社会关注的焦点。大学生的就业关系着社会的稳定与繁荣，由此，很多高职院校纷纷设置就业和创新创业教育课程以满足学生就业的需要。本文立足于高职院校就业和创新创业教育教学的现状，并对就业和创新创业教育教学的重要性进行阐述，试图在如何促进高职院校就业和创新创业教育教学的改革方面进行思考和研究。
关键词：高职院校；就业创业；教学改革；思考；研究
一、高职院校就业和创新创业教育教学的现状
为了满足社会以及个人需要，许多高职院校纷纷设置就业和创新创业教育课程，但是，在就业和创新创业教育课程的教学过程中，仍然存在不少不尽如人意的地方。面对高职院校就业和创新创业教育教学的现状，我们必须要有一个清晰的认识。1、内容陈旧落后高职院校就业和创新创业教育的教学内容陈旧，并且缺乏针对性。高职院校就业和创新创业教育的教学课本主要是由西方的著作翻译过来或本科院校的课本中借鉴过来，并且时间相当久远，没有办法得到及时的更新。即使在有的学校选择的教学课本是由中国专业人士编制而成，我国的经济发展迅速，根本满足不了时代发展的要求。除此之外，在就业和创新创业教育教学方式，主要是依靠教师的讲授为主，且讲授主要依靠教材，对课本知识进行传授，而没有结合当代的就业创业现状，这就导致了教学内容的陈旧和落后，教学手段以讲授法为主，缺乏多种教学手段多样并行。2、方法单一枯燥在就业和创新创业教育教学的课堂上，单一的教学方式根本吸引不了学生的兴趣。在不少高职院校就业创业的教学课堂上，依然采取传统的教学模式，老师在课堂上扮演一个主角，滔滔不绝地讲解着，而学生静静地坐在座位上。这种教学方式，容易让学生产生反感，教学效果也会大大折扣。教师没有采取一些教学讨论，或者是让学生动手操作的教学方式，学生在整节课上都固定在座位上，学生容易疲惫，这种教学方式十分无趣。3、理论脱离实际在高职院校中的就业和创新创业教育教学中，理论脱离实际这是一大诟病。在高职院校中，有两种极端情况，在许多高职院校中，这门课程开设的时间往往集中在大三下半年，这个时间十分匆忙，又是忙于找工作又是忙于毕业论文、毕业设计，教学内容出现理论和实际完全脱离的情况。在课堂上，教师十分重视理论知识的传授，而没有任何的社会实践与理论进行匹配。再或者，在有的高职院校中，他们认为理论知识没有意义，实践才是最有效果的，所以重实践轻理论。
二、高职院校就业和创新创业教育教学的重要性
高职院校开设就业和创新创业教育教学，这是具有极其深远意义的举措。在我国，开设就业和创新创业教育教学是一种具有前瞻性的行为，我们必须从多个角度来分析它的重要性，只有这样，才可以调动我们进行研究的积极性。1、落实培养目标随着教育事业的不断发展，我国对人才的培养也提出了更高的要求，传统单一的人才培养模式已经不能符合要求，自从2007年，教育部就印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，对高职院校提出了开设就业和创新创业教育的要求，把就业创业指导课程列入公共必修课之一。因此，高职院校开设就业和创新创业教育教学这是对我国人才培养目标的贯彻和落实，这有着于人才的培养，这有助于解决就业难的问题，从而拉动就业。2、满足社会需要在当今社会，人与人之间的竞争也达到了前所未有的新高度，社会的不断转型，对人才的需求也提出了更高的要求。而高职院校中的就业和创新创业教育教学这有助于让学生掌握一定的就业信息，树立正确的择业以及就业观念。学生在学校接受了就业创业的教育，这有助于学生对当前国内外就业的形势有所把握，同时把自己塑造成社会所缺少的一种人才，以此来满足社会的需要。一个人的存在无法脱离社会而单独存在，满足了社会的价值也就体现出自身的价值。3、促进个体发展在高职院校中的就业和创新创业教育教学中，它始终坚持“以人为本”的培养理念，它对于学生个体的发展有着积极的促进作用。就业和创新创业教育，它不仅仅考虑到社会的需求，同时也就学生个人的发展，也就是说，这种教育是沟通社会与个人之间的桥梁。它把人的价值的体现也放在一个突出的地位，它培养学生正确的择业以及就业观念，摒除眼高手低的尴尬境地，从而帮助学生形成一种正确的就业价值观，促进个体健康而全面的发展。
三、对高职院校就业和创新创业教育教学改革的思考
如何更好地推进高职院校就业和创新创业教育的发展，这是一个值得探讨的问题。这也是基于高职院校就业和创新创业教育的重要性以及它的发展状况这种现实条件决定的，这需要我们从多个方面进行有益探讨。下面是笔者对高职院校就业和创新创业教育教学改革的思考。1、丰富教学内容不断丰富就业和创新创业教育教学的内容，这是首要一步。只有多样性的内容才可以吸引学生学习的兴趣，否则，这门课程可能就如同虚设。丰富教学内容这需要教师做出更大的努力。首先，在课本的选定上，学校应该选择一些年份较近的课本，这样比较有时代的气息，更加符合学生的学习兴趣。其次，教师在课堂之上，要不断突破课本的局限，要引进一些先进的就业理念，打破国家与国家之间的隔阂，特别是西方一些先进的择业或者是就业观念。这样一方面扩展了学生的就业视野，另一方面，还可以大大提高课堂的教学效果。2、打造优秀的师资队伍只有优秀的教师才可能培养出杰出的学生。在许多高职院校的就业和创新创业教育教学中，一些任课老师并不是具备有这个专业素养，他们可能是其它专业的，只是负责对学生进行讲授，可想而知，一个不是专业的老师怎么可以把就业创业这门课程教好呢？术业有专攻，没有优秀的老师，这是无法满足学生关于就业创业方面的需求。第一，学校应该打造一批具有专业素养的教师，在教师的选聘中，学校可以提高门槛，招收一些具有专业素养的教师，另外，学校还应该对就业和创新创业教育任课的老师进行适当培训，了解真正的就业形势。3、注重因材施教在就业和创新创业教育这门课程中，面对的是形形色色的学生，他们的兴趣以及个性完全不同，这就需要教师不断突破传统的教育模式，要注重因材施教，而不能搞“一刀切”。在大学阶段，学生基本已经是成年人，他们有自己的生活经历或者是成长背景，他们的个性或者是心理已经基本定型，因此，我们要注重学生的心理以及生理差异，根据他们自身的优势进行施教。在课堂上，教师首先要创建一种民主的氛围，这样学生敢于表达自己的内心想法，从而有助于教师对学生的了解。其次，教师要根据班级的实际情况来选择教学方式。根据学生的个体需要进行教学。4、理论联系实际理论离不开实际，“实践是检验真理的唯一标准”这说明任何事情都是需要理论与实践的结合，同样，对于高职院校就业和创新创业教育也是一样，就业理论知识需要实践作为支撑。首先，我们应该制定合理的课程安排，突破传统以往的“重理论轻实践”的观念，把理论课程的安排和实践课程进行紧密结合，防止任何的一种单一倾向。其次，我们应该制定合理的课程体系，不能仅仅依靠大三，这种时间太仓促，我们应该从大一或者是大二就开始就业和创新创业教育，这种长战线可以为实践和理论的结合提供充足的实践。最后，学校鼓励学生进行社会就业实践活动，利用暑假或者寒假，完成就业实习报告。
四、结论
在当前形势下，高职院校学生的就业或者是创业十分艰巨，这不仅仅是学生自身的利益，同时也是社会与学校迫切需要解决的问题。大学生成功就业才能满足市场对高素质人才的需要，才能全面的拉动社会以及国家的发展。学校肩负着艰巨的培养任务，应该在学生的就业和创新创业教育中体现出扎扎实实的精神，真正为解决就业困难问题作出贡献。同时，作为教育人员，应该对就业和创新创业教育不断进行探索，从而为实际的就业问题给予指导与借鉴。
参考文献
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[2]邓清华,郑平燕.大学生就业指导课程教学模式改革探析[J].高教高职研究人体艺术论文.2011(47).
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作者：吴宝善
