摘要:教育的基本目标是使人健康全面而又有个性的发展,班级是学生个性发展的基本环境,班级文化则是学生个性发展的重要源泉。“DoItYourself!”做自己,靠自己,是21303班学生发展的最好诠释。
关键词:DIY;班级文化;学生
中图分类号:G717 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2016)04-0021-02
DIY是“DoItYourself”的英文缩写。DIY起源于欧美,在欧美国家,由于工人薪资比较高,所以一般居家的修缮或家具布置,能自己动手做就尽量不找工人,以节省工资费用。简单来说,DIY就是自己动手,没有性别、年龄的区别,每个人都可以自己做,利用DIY做出来的物品自有一份自在与舒适。
一、理念先行
我们班的班级文化用“DIY”的理念来诠释是再贴切不过了:班级里许多女生喜欢亲手制作各类手工艺品,并开办了属于我们班级自己的DIY社团,这是DIY;你总是会在不经意间发现,每个女生的头发有了漂亮新颖的造型,这是DIY;服务专业课上,他们灵巧的双手,让一块块方方正正的餐巾布化身为各种花草、鸟兽的造型,形象逼真,栩栩如生,这也是DIY。没错,身为酒店服务与管理专业的学生,我们要亲力亲为,“DoItYourself!”更通俗一点的说法是:靠自己!只要想的到,就能做的到,这就是DIY精神的体现!DIY的理念是源于自然,回归自然。因为每个DIY作品都含有自己丰富多彩的一面。所以我们的班级口号是:做回我自己!我们的班训是:开动大脑,用你的双手去创造!
二、环境导行
新课程倡导为学生创造良好的环境,培养学生的情感、态度、价值观。因此,班级文化建设应注重班级的环境建设,主要包含硬环境和软环境。硬环境:通过相应的教室环境布置,渲染营造学习的氛围,增进学生的荣誉感,激发他们的上进心。为更好体现班级的DIY文化理念,让同学们喜爱自己的班级,教室的硬环境可以这样布置:DIY作品墙、图书角、爱的创口贴、你赶我超榜(赢在执行)、我班我秀———个性讲台、个性课桌等,从教室的大环境到学生课桌的小环境,DIY元素渗透到每位学生的心中。软环境:指由班级内部许多无形的人际关系、心理因素构成的一个复杂的环境系统,包括制度形态的软环境和精神形态的软环境。通过开展丰富多彩的活动增强学生的自信,培养学生学习的主动性,从而建立良好的班级学习文化,渲染营造学习氛围。班级的DIY社团定期开展手工DIY作品秀,学校、班级各项活动以DIY为核心实施开展。
三、文化践行
班级“DIY”文化的核心是三位一体的“DIY”文化,具体内涵表现为以下几方面。(一)D文化:3D(动、读、懂)1.动。动表现为动手、动脑,一切动起来!学习要动脑,工作要动手,动动更健康!动的具体展现:(1)劳动卫生动起来———打扫卫生,布置文化角,扮靓教室,让班级有个良好的学习环境。结合学校的卫生检查,每天的值日生都能按时到岗,认真打扫自己的责任区,培养良好的劳动习惯。劳动委员根据每位同学的表现,每周评选劳动积极分子,予以表扬。(2)健康体育动起来———鼓励学生课外多运动,目前在校学生的身体素质普遍较弱。健康的体魄是革命的本钱,班级学生在体育委员的带领下,每天坚持一项运动,女生打羽毛球、踢毽,男生跑步、各种球类活动。(3)班级活动动起来———鼓励每位学生参加学校组织的各类活动:艺术节、心理节以及围绕各节庆日子的活动。另外,班级每周、每月都召开系列主题班会,丰富学生的课余生活,增强团队凝聚力。第一学年的主题班会围绕“爱”的主题,通过“世界环保爱”、“感恩父母爱”、“互助同学爱”、“青春异性爱”层层推进,诠释不同爱的意义。(4)社会实践动起来———每学年的寒假与暑假是学生接触社会的最佳时期。脱离了家长和学校,职校学生应该利用这个时机增加社会阅历,为走上社会、适应社会做好准备。2.读。读表现为读书、品读,书是人类进步的阶梯,学生以读书为第一己任。不仅如此,我们还要学会品读自己,品读人生。(1)建立学习小组。我班的学习委员任颖同学,是学习上的好手,每次考试名列前茅,每逢期中、期末考试,在她的带领下,全班形成学习小组,你帮我带,塑造良好的学习氛围。(2)建立图书角。书是人类的精神食粮,好书使人获益终生,为丰厚学生的知识,开朗视野,班级展开“每人带一本,让图书流动起来”的活动。(3)建立学习明星榜。在班级,无论是各科学习突出的学生,或是考试进步显著者,还是考级考证先进分子,都将在班级文化角的学习明星榜予以表彰,以示激励。3.懂。懂表现为懂付出、懂感恩、懂做人。“真正的教育是施与心灵的教育”,学生在校汲取的不仅仅是学科知识,更要实现“心灵”的成长。班级主要通过三级管理方式,以各种形式的学校、班级活动形式,让学生懂得付出、懂得感恩、懂得做人。班委会———付出才有收获。一个优秀的班集体必然有一批优秀的学生干部成员,他们在完成正常的学业之外,每天都要为班级的集体荣誉而付出额外的努力。付出才有收获,付出会有收获,辛勤的付出,收获的是班级的累累硕果。团支部———感恩才有成长。共青团支部的团员是班级先进学生的代表,他们不仅表现在学习上先进,更表现在思想和行动中。团支部带领全体团员开展青年志愿者活动,感恩父母,服务社区,在各项活动中体会、实现自我成长。心理委员———关注才会做人。从微观上来看,30位同学,30个成长环境,30个个性特征,每位学生都有自己的兴趣爱好、能力特长与脾气性格。心理委员是大家的知心姐姐,她时刻关注班级每位同学的思想动态,情绪起伏,及时化解同学之间的矛盾冲突,引导他们互相谅解,学会关心他人,学会做人。(二)I文化:3(I爱自己、爱他人、爱生活)“I”在英语中是我的意思,“I”在汉语中与爱的发音相近,“I”我们这样解读:要学会爱自己,更要爱他人,爱是一门学问,有爱才有美好的生活,有爱才有美好的未来!1.说爱———爱的主题班会。十几岁的学生,也许还不明白什么是爱,说爱,不是一个难以启齿的话题,我们应该知道爱的含义,怎样去爱。2.寻爱———爱的发现。生活中,号召每位学生有一双发现爱的眼睛。同学之间互相帮助的友爱之情,父母、教师对自己的关爱之情,用心体会周围的美丽风景,并记录下来,张贴于班级文化角,与朋友、同学分享,给生活加点“糖”。3.传爱———爱的传播。通过开展爱心接力活动,提倡每位学生做一件好人好事,在一段时间内,评出爱心天使。(三)Y文化:3Y(一、意、赢)做一个独一无二的人,做个有意思的人,有着赢过他人的勇气。就如每个DIY作品一样,班级里每位学生的性格、兴趣、能力各不相同,每个人都是一个独特的个体。但正是因为独特,大家在一起张扬个性,互补互助,你赶我超,和平竞争,才使班级充满了生机与活力。DIY还有一个更大的目标,那就是:DI(第)YI(一),做一流学生,创一流班级。一流的学生和一流的班级不是轻松得来的,但只要我们时刻记住我们的班级口号,践行我们的班训,第一就不再是梦想。
四、考核品行
班级文化能够激励学生积极地发展自我,激励更需要制度来保障学生的积极性,各个班级应当用有特色的班级规范对学生形成约束与激励。结合学校的各项常规考核和本班DIY文化的理念,每位学生将各自拥有自己的DIY卡片(个性化定制),详细记载其在学校的各项表现(D、I、Y三部分根据不同权重),由自我评价、小组评价和教师评价三方形成综合评价,每月一评,以学期为单位,作为学期、年度评比的重要指标。教育的基本目标是使人健康全面而又有个性的发展,班级是学生个性发展的基本环境,班级文化则是学生个性发展的重要源泉。“DoItYourself!”做自己,靠自己,是21303班学生发展的最好诠释。希望他们在DIY班级文化精神的引领下,践行一路的自我,收获最美的人生。
作者:施霞吉 单位:常州旅游商贸高等职业技术学校