一、提高中职语文教学的实用性
1.提高认知能力，转变学生对语文课的认识
（1）挖掘语文课程的育人价值
中职学校的学生，多来自各种原因考不上高中或者是不想考高中的初中学生，他们的共同点是缺乏自信心，多数上进心不强，思想素质相对其他学校学生有一定差距，如果在教育中运用的方法不当，很容易让学生产生自暴自弃的想法，甚至逐渐放弃学习。所以，在中职学校的语文教学中不能只是单单向学生传授教学大纲中所要求的知识，更为关键的是注重铸魂育人。语文教学中的德育必不可少，甚至是更为重要的教学内容，教师可以利用课文内容，结合生活中的先进人物进行教育，主要介绍其人格的闪光点、挖掘其中的积极，向上的思想。这样，对学生而言，不但学习了大纲内所要求学习的教学内容，同时又起到了德育的效果。例如我国伟大的诗人屈原，大部分学生只是知道这个名字，对其忠心报国、投江殉情的可歌可泣的事迹却知之甚少。所以我在教学中向学生大致介绍他的生平故事。学生听后反响很大，为屈原叹息抱屈、骂楚王昏庸无能。这样通过事例进行循循善诱引导，在无形中影响学生的人生观和价值观向积极的方向发展，起到“润物细无声”的作用。
（2）不断提高学生的审美情趣
“审美的内涵是欣赏、领会事物或艺术品的美，审美是人的一种精神需要。”所以，如果我们无法在生活中感知到真善美，生活将变得极其乏味。我认为在中职语文课堂教学中培养学生的审美情趣是必不可少的，可以在课堂中用创设情境和让学生写读书体会两个方法来实现。教师应该根据教材内容所包含的思想情感，创设情境，对学生进行情感上的定向转移，从而培养他们的语文审美情趣。教师也可以在读写时结合生活，让学生感悟课内与课外不同的美。通过朗读佳作，让学生在听、说、读、写中感知教材内涵，充分体现语文教学的语言美、形象美，使文章的人物、情景，跃出纸面，从而形成学生的立体思维，从多方位感受美。
（3）锻炼学生的交际能力
人们常说“人脉就是金脉”，这说明良好的人际关系的重要性。但是，现在的学生太以自我为中心，处理人际关系能力差。在现实生活中交不到知心朋友，于是就靠乱拨电话、上网聊天等方式寻找可以倾诉的对象。长此以往，必然会对学生的生活和学习产生不好的影响，更可能影响到学生未来在社会中的角色定位。因此如何用有效的措施培养学生良好的交际能力就成为了语文教师亟待解决的任务。语文教材中有很多对人生观，价值观的辩证，对学生交际能力的增强，对学生思维能力、语言表达能力的培养，都有很大帮助，使得学生可以愉快的交流，建立良好的人际关系。
2.教材的改进
为了适应我校中职学生的实际情况，我们编写了语文校本教材，课文内容的选择以及编排体例酌情而定。例如，中职阶段学生的时间紧，学习任务较重，很多时候需要实践活动来检验和提高自己所学知识的掌握程度，这样就要求语文学科的教学内容要合理安排，适当的配合一些自读、自学内容，这样，既减轻了学生学习语文课程的负担，同时又兼顾了对职业技能的学习，有利于学生向更适合自己的方向发展。
二、总结
中职语文教育的教育理念应该是以实用性为基础的，其最终目的是提高学生的综合素质，培养复合型人才以便顺利就业。所以，中职语文教学既要有利于学生语文水平和人文素质的提高，又要从学生的实际情况和社会需求出发，让学生真切感受到语文教学在今后生活工作中的实用性，进而提高学生对语文教学的学习兴趣，培养他们自主学习的能力，为顺利走上工作岗位奠定基础。这样我们的语文教学才能体现出应有的价值，真正起到教书育人之效！
作者：王瑞卿 单位：山西潞安中等职业中专
