一、中职舞蹈教学的作用
（一）美学教育作用。中职院校学生通过舞蹈教学学习舞蹈，在学习舞蹈的过程中他们的审美能力得到提高，创造美、发现美、感受美是他们学习的最大收获，美的教学是舞蹈教学的本质，提高审美能力是开展中职舞蹈教学的核心目的。
（二）创新思维的作用。学生在对基本技能知识进行有效掌握的基础上，为达到技艺纯熟的境界而不断练习，最终实现对美的随行展示，这就是学习舞蹈的过程。中职教师在舞蹈教学的过程中，应对学生的创新精神进行着重培养，使学生的潜质得到挖掘、思维得到开拓、素质得到提升。舞蹈教学中的创新包括两个方面，创新学生思维和创新舞蹈动作。
（三）培养团队精神的作用。具有较深的文化韵味是舞蹈这门行为艺术的重要特点。学会关心集体、关心他人、培养乐观积极的情绪是学生在舞蹈教学中的重要收获，而这些收获也促成了他们的团队精神的建立。中职学生学习舞蹈的过程也是艺术陶冶身心的过程，乐观向上的价值观由此形成，进而为学生的健康发展提供保证。
二、中职院校舞蹈教学的现状
现阶段中职舞蹈教学的问题较多，较为典型的就是中职舞蹈教师没有清晰认识舞蹈艺术教学的深刻作用和含义。教师对舞蹈教学没有形成长期重视，舞蹈这门艺术的重要性只有在文艺演出时才能被认识到，受到冷落则是日常教学中的普遍现象。对舞蹈的正确认知能力不够、缺乏学习兴趣、学生生源质量不高都是日常舞蹈教学受到冷落的重要原因。中职院校的生源中很多学生的文化课成绩不好,对舞蹈感兴趣的同学更是寥寥无几。由于缺少对舞蹈的兴趣，又加之学习舞蹈是一个辛苦的过程，学生学习的主观能动性难以调动起来。教学设施不健全、教育手段落后、教学方式单一等等也是中职舞蹈教学中普遍存在的问题。
三、中职院校创新舞蹈教学的策略
（一）激发学生的兴趣。教师应当利用富有启发性的语言对学生进行引导，激发学生认知的兴趣，使学生的思维受到启发，在最短的时间内进入学习状态。兴趣是舞蹈教学的出发点，教师应当通过对学生理解感受、音乐节奏感受、情绪感受、精神感受的关注实现对学生兴趣的培养。作为语言无法准确描述的心理过程，感受体验在不同的个体中会引发不同的生理反应。因此应当将审美的视觉体验融进舞蹈教学，在动作姿势中展现丰富的情感，进而使学生的创新意识得到培养。对教学方法的创新是激发学生兴趣的重要步骤，教师应当对授课方法进行灵活多样的探索，使得教学模式能够适合职业学生的学习。形体的形象性和表现力是舞蹈表演的重点，一些教师认为面部表现力是一项舞蹈技能，能够通过练习得到提高。但作为一种感觉，面部表现力并不能通过简单的练习和教授造就出来，不断地磨练、领悟才是面部表现力的培养方法[1]。
（二）科学确定教学目标。中职舞蹈教师应当对学生年龄特点进行充分考虑，甄别、筛选、细化教学涉及的各种创新因素，对教学中优先考虑的教学目标进行确定。首先，总体目标的确定。对各课时、各学期、各年级的总体教学目标进行确定，创新目标和学科目标是两项主要的目标内容。例如一年级的学习目标可以设定为对舞蹈基本知识进行学习和训练舞蹈基本功，并将探讨学习方法和创编舞蹈动作设定为创新目标。二年级的学习目标则可以设定为对我国的民族舞蹈进行学习，创新为表设定为创编民族舞蹈组合。其次，对分类目标的确立。让学生获得共同发展是创新教育的要求，因此教师应当结合学生的不同水平，对教学目标进行有序、分层、分类的制定，开展差异性教学。将教学目标分为较高要求和基本要求是教学目标分类的要求。基础较差的学生应当通过教师的个别指导，对舞蹈基本动作进行学习和掌握。基础较好的同学则应在对舞蹈基本技能进行有效掌握的前提下，灵活运用现有知识对新舞蹈进行创编[2]。
（三）变革教学理念。学生无法得到创新和自我发挥的机会是传统教育模式的重要缺点之一，在这样的教育模式下学生无法提高和锻炼创新意识。当教学理念被创新后，学生的创造性就会得到有效的开发，使其创新精神得到发展和培养，扩大了学生自我发展的空间。教师在舞蹈教学中对身体姿态的描述和展现会使学生训练的愿望得到激发，教师的优美姿态和启发性的语言是诱发学生身体美意识的核心途径。优良的学习氛围能够提高学生学习的主观能动性，因此教师应当改变传统的以教师体验为核心的方式，将学生的体验作为创建学习氛围的基础。教师应当对传统教育和创新教育的方向进行有效把握，将创新教育的内涵正确实施于实际教学中，使教学在正确思想的指导下促进学生提高和升华精神、身体、行为，使教育质量获得真正提高。
（四）变革教学方法。舞蹈教师应当从职业学生的心理特点出发，通过符合学生实际情况的教学方法开展舞蹈教学。教师要在课堂中引入丰富多样的教学内容，避免呆板的重复；对学生的错误表现进行及时的指正，使学生进行正确的舞蹈表达；对学生的创新之处进行引导和鼓励，使学生的独创性得到最大限度的发挥。教师还要对学生的思考进行正确引导，让相关动作的表现力得到提高，完美结合音乐与舞蹈动作，使舞蹈的表达得到完善。舞蹈作为一种文化艺术，激发创造力、启发心智是重要的作用。舞蹈教师在进行教学探索时，不仅要对中职办学方向进行准确把握，还要对学生的学习热情和内在潜能进行有效激活，使得中职院校的舞蹈教学获得全面发展。
四、结语
中职院校要提升舞蹈教学水平，就应当树立先进的教学理念，科学合理的确定教学目标，对传统的教学方法进行变革和创新，采取有效手段激发学生的学习兴趣，最终实现中职舞蹈教学的发展。
作者：张静 单位：锡林郭勒职业学院
