1.创新教育理念下的体育教学方法的含义
创新教育是对素质教育进一步地延生，通过教学的形式对学生的创新意识进行培养，促使学生得到全面发展。当前，创新教育是各个高职院校培养高素质人才的必经之路。由于体育教学方法的特殊性地位，其没能够在各个专家学者之间得到一个确定的含义，笔者对各个专家的定义进行了对比之后，发现其存在一定的共同，主要有以下三个方面：一，体育教学中教学方法是为了实现一定的教育目标而使用的必要手段；二，体育教学活动是一种双向的，需要学生和教师的共同配合而完成；三，体育教学方法的含义比较广泛，不仅仅指老师所使用的教学方法，还包括学生之间的互动。
2.体育教学方法在实践研究方面存在的问题
2.1学生的身体素质不达标。《中国学生体质与健康调研》中的数据显示：学生的速度、耐力等水平不断下降；中国学生的肺部功能不断下降；出现近视学生的年龄呈现出低龄化；学生的体重大大超过标准的体重。虽然，在2010年的调查中，这些数据得到一定程度上的缓解，但是依旧让人堪忧。
2.2体育课程没有被足够的重视。长期以来，对体育课的设置没有得到足够的重视，甚至还会出现部分学校将体育课作为别的课程来使用，学校对体育课的不够重视，主要表现在以下几个方面：在数量上不断缩减课程的时间，很多学校对体育课的安排没有符合国家规定的数量，还有很多学校将之进行让给语数外老师使用，学生都已经习惯了学校的这种现象；上课方式存在一定的问题，体育课的宗旨是增强学生的身体素质。然而，当前很多学校的体育课已经无法发挥增强学生身体素质的基本功能，更多时候，学校的体育课成为学生自由活动的时候。
2.3体育时间以及质量没有得到保证。长期以来，我国都是只重视考试成绩，不重视学生的体育教育，学生和家长一直都被灌输着“只要学生的成绩好，其他一切都不重要”的思想，这都直接导致了学生体育时间和体育质量的下降。
2.4家长对学生体育锻炼没有足够的认识。在中国，家长对孩子教育时使用最多的词汇是：“你又去哪玩了？、你什么时候写作业？你考了几分？在班级第几名？”，在中国多数家长中，成绩是孩子的一切，孩子就是学习的机器，成绩是衡量一个孩子好坏的唯一标准，只要孩子学习成绩好，什么条件都可以答应。在家中的眼中“学习”是指一味地接受学校的文化知识，而学生的见识、道德品质都没有得到足够的重视，以这样的培养模式，学生只会成为温室里的花朵，一点的风吹雨打便会将其摧毁，现在学生的心理素质越来越差，一次考试成绩下降就会使其倍受打击，现如今学生的自杀率也越来越高，高考失利、考研失利会使很多学生难以度过这样的挫折。在大学开学时期的军训中，就会出现学生连连晕倒的现象，学生的生理、心理素质都如此差，这不仅仅是学生的责任，家长、学校甚至教育部门，是不是都有着不可推卸的责任？
3.提高体育教学质量的措施
3.1提高社会对体育教学的普遍认识。俗话说：“活到老，学到老”，我们也应该树立终身锻炼的意识。当前，社会对锻炼的重要性普遍认识不足，学生学习文化知识要远远比体育锻炼来得重要。当前高考的考核标准更多的是学生文化成绩，在大多数人眼中，体育特长生只是由于文化成绩比较低而不得已的选择。要想提高社会对体育教学的认识，就必须广泛宣传体育教学给人们带来的好处。另外，还可以提高体育成绩在高考成绩中所占的比例，从而会使更多学生进行体育锻炼，学生的身体情况将作为学生的体育成绩，这样可以适当调动学生的运动积极性，以及获取更多家长的支持。
3.2对体育课程进行重新设置。各个学校再对体育课堂进行设置时，体育课程的针对性、趣味性应该满足促进学生健康成长的需求，对体育课程进行设置时，学生将作为主体，体育课程的设置本着调动学生的积极性，使得每位学生都能够积极主动参与到体育课堂中，只有这样，体育课程的设置才能得以顺利开展，不然将会是困难重重。
3.3对学校体育课程设置进行有效的监管。很多学校敢违背教育部门的命令，其中一个重要的原因就是缺乏监管的力度。当前，各个学校都将升学率作为学校宣传的重要内容，很多家长在选择学校的标准也是该学校的升学率，多上一节体育课少上一节体育课不会有太大大的差别，因此很多学校果断放弃体育课，因为体育课程很难再短时间内发挥其作用。因此，教育部门应该加强监管的力度，避免学校钻空子的行为，只有这样才能确保学生每天的运动时间。对政策进行完善，可以从根本上解决学校对课程设置不合理的问题。不断加强监管的力度，是使用强硬的手段来保证体育的课时，而只有提高体育课程在人们心中的地位，才能从根本上解决体育课程设置时遇到的问题[2]。结束语笔者对创新教育观念下的体育教学方法理论进行了简单的阐述，引导各个高职院校的体育教学可以往新的方向发展，来培养更多的高素质人才，充分发挥体育教学在人才培养方面发挥的重要作用。
作者：庞赓 单位：天津中医药大学
