1生态位与就业生态位
Whittaker(1975)将生态位(ecologicalniche)抽象为:“每个物种在群落中的时间、空间位置及其机能关系,或者说群落内一个物种与其他物种的相对位置”。生态位理论已经广泛应用于农林建设、现代教育等领域。由此我们将这一理论应用于大学生就业中,延伸为就业生态位。简单地来说就是大学生作为一个求职者基于自身的知识、技能、社会资本等资源,在就业环境中所处的位置以及对由此产生的就业能力(包括获取就业信息、具备就业素质、赢得就业机会三个层面)[2]。就业能力很大程度上受求职者在求职业环境中所拥有的空间位置、竞争能力、个人品质、心理素质以及社会资源等因素的影响。大学生就业生态位分有“态”和“势”两个方面。其中,“态”是指大学生本人的基本特征(性别、地域等)、个性特征(如乐观、合作意识等)、知识构成(专业、各项认证证书等)等方面,体现了求职者的就业素质;“势”是指大学生参加社会实践,任学生干部,亲属的社会关系,个人能力(表达、沟通等)等方面,体现了求职者对就业环境和机会的适应和识别能力;“态”和“势”之间相互作用,互为因果,“态”和“势”的共同作用,会直接影响到求职个体是否赢得就业机会[2]。因此对于大学生而言尤其是农村大学生来说,给自己正确的定位,形成自身特色,发挥比较优势,就会有效提高自身的求职竞争力。
2基于生态位视角的农村大学生就业分析
(1)调整生态位宽度,拓展就业途径。生态位宽度(nichebreadth)指某一种群(或其他生物单位)在一个群落中所利用的各种不同资源的总和;物种的生态位宽度会随着环境中可利用资源量的状况发生改变,是生态学上考察一个物种竞争力强弱的主要标志。因此,就业生态位宽度就是指求职者对其所处周围环境中各种资源的利用程度。通常来说,一个求职者的生态位宽度越大,表示其对周围资源的利用程度越强,自身条件对周围的适应度越高,在竞争中获得胜利的概率也就越大[3]。显然,来源于农村的大学生,其生态位宽度要小于城镇出身的大学生。我国城乡基础教育不公平,资源分配不均匀,农村教育资金的投入远远小于城镇教育资金的投入,这使得在师资的配备、教学设备、接触外界信息等方面,农村学生要远远差于城镇的学生,尤其在英语、计算机方面表现明显。同时大部分农村大学生拥有严重的自卑、攀比等心理,缺乏应有的人际交往能力,有些人格发展不健全,做事方面有急于求成、功利心强的特点,敏感的自尊心让他们害怕失败,甚至一味地自我否定。除了这些自身的特点外,与城市学生相比,社会资源、人脉关系的缺失,以及一心想要出人头地的想法,想留在大城市、进入白领阶层管理岗位等一些传统思想,这些无疑会让就业生态位宽度更窄,使农村大学生在就业问题上难上加难。因此需要农村大学生改变传统观念,调整自己的就业思路,关注社会需求,拓宽就业渠道,并通过学习和锻炼不断提高自己对未来可能岗位的适应能力。
(2)适度的生态位重叠,适度的求职竞争。生态位重叠(nicheoverlap)是两个生物(或生物单元)利用同一单元或共同占有其他环境变量。根据高斯原理,在两个生态位的重叠部分必然会发生竞争排斥现象。就业生态位宽度越大,与其他求职者生态位重叠的可能性也越大,而高度的生态位重叠会带来激烈的竞争。然而研究表明,一个相互起作用的生态位分化的种群系统,各种群在它们对群落的时间、空间和资源的利用方面,以及相互作用的类型等方面,都趋向于互相补充而不是直接竞争[3]。由此可以得出结论,对于农村大学生的就业而言,一方面要改变长期固守的单一就业方向,改变观念,要充分认识自身的优势与劣势,考虑工作岗位的需求和发展空间,学会通过适度的竞争让自己的潜能充分发挥。同时注意不要好高骛远,要从盲目的竞争中摆脱出来,生存才是发展的前提。当然,逃避必要竞争的无为思想是不可取的。任何一个求职者都需要科学定位自己的角色,积极的审时度势,兼顾生存与发展,总会有适合自己的工作岗位。
(3)就业生态位的错位现象严重,合理设置理想生态位。G·E·Hutchinson(1957)指出:就业的理想生态位是就业者拥有的全部最适的生存条件,即就业者面对的所有环境条件都是最适宜的,而且不会遇到竞争者;就业的现实生态位是指在现实的就业过程中,每个求职者所遇到的生存环境因子,每个求职者所遇到的全部条件并不会那么理想化,如专业技能不达标、同类竞争者很多等。有学者曾对北京的用人单位进行了访谈,很多被访者反映90后毕业生“很难管理”,他们普遍善于要求和索取,缺乏耐心和忍耐力,抗压能力也较差;岗位工作迫切需要大学毕业生具备责任心、吃苦耐劳(敬业)、踏实、乐观向上,具备团队合作精神和抗压能力等[4]。由此可以看出大学毕业生的理想生态位太高,不愿意接受现实,就业生态位的错位现象严重。在现实生活中农村大学生的生态位错位现象要大于城市大学生。大多数农村大学生所背负的是整个家庭的期望,期望通过读书走出去、出人头地、衣锦还乡是大多数农村家庭的想法。然而现实却是高等教育的大众化使得大学生已经不再是天之骄子。这其中的落差很多家庭并没有意识到,这也就导致农村大学生很难在理想生态位与现实生态位中找到很好的平衡点。因此,正确引导大学生,尤其是农村大学生,准确把握发展的生态空间,以毕业生就业的现实生态位为基本着眼点,综合考虑自身的潜在生态位的宽度,动态调整人生目标结构,合理设置自己就业的理想生态位,不仅是大学生自身和高等院校的重要使命,也是全社会应负的共同责任。
3生态位视角下的农村大学生就业能力提升路径
(1)在实践中选择“态”与“势”的最佳搭配。农村大学生在就业的过程中应该找到属于自己的最佳生态位,使其“态”与“势”得到最好的搭配,这就要求就业的农村大学生在充分认识自己的基础上,实现个人与环境的协调一致,这样,求职成功的可能性会大大增加。同时,很多大学生都有创业的冲动,农村大学生也不例外,这就需要通过四年的学习让自己的“态”与“势”最佳配合,比如通过参加社团、进入学生会等形式培养沟通理解能力、情绪控制能力、挫折抗压能力、自主学习能力、决策影响能力等创业所需要的能力[5]。该校也通过“大创项目”、“挑战杯”、“太阳鸟课题”等平台对大学生进行创业培训,让他们在社会实践中将所学的知识与实践相结合,在正确认识社会的基础上了解社会的需要,加强创业观念教育,积累创业经验。
(2)尽早对自己进行科学定位,做到有的放矢。作为一名求职者,对于农村大学生说,更应结合自身条件,尽早对自己的生态位进行科学的定位,确定适合自己的实际目标。一方面根据自己的实际目标积累资源和能力,有目标的通过学习和培训来拓展自己的生态位宽度;另一方面要结合自身条件,对社会需求以及竞争状况进行科学的分析,发觉并优化自身优点,集中精力进行突破,形成自身的优势生态位。在这过程中可能需要更多的努力。
(3)学校培养人才可以考虑与新农村建设相结合。对于目前大多数高校所开设的专业来说,符合新农村建设方向的不多。在新农村建设中农村大学生是不可忽视的一股新鲜力量。高校可以适度进行教学改革,开设专门针对新农村建设的课程,提高农村大学生就业生态位的宽度,直接为农村建设提供人才,为农村大学生提供展现自己的舞台。农村发展好了,才可以更好缩小城乡差距,有利于社会和谐与国家经济发展。(4)政府需要加强对农村大学生的就业引导。政府应该帮助一些农村家庭转变传统思想,对就业方向上加以引导,鼓励农村大学生回到自己家乡,投身到新农村的建设中去。同时提供相应的制度保证,使家庭状况与工作福利相结合,保证农村大学生的收益。除此之外要对市场进行宏观调控,确保就业的公平公正性。
4结语
大学生就业是高等院校发展的战略性问题,农村大学生的就业是新农村建设及构建和谐社会的战略性因素。就业压力的存在主要源于就业者的个人心理需要及他所能发挥的个人潜能与用人单位的实际要求有偏差,也就是理想生态位和就业生态位的错位现象。因此,农村大学生要善于调整生态位宽度,选择适度的生态位重叠,科学的认知生态位空间,来避免就业中的生态位重叠,通过对生存能力的不断调整与强化,更好地适应当前的就业形势,以及不断变化的岗位需求。
作者：王崇 王喜春 刘佳欢 单位：大连民族大学
