一、管理会计人才培养的重要性
在中国经济转型的关键时期，具有国际视野的管理会计人才在社会上供不应求，建设管理会计人才队伍已是迫在眉睫。具备高技能的管理会计是推动技术创新和提升企业核心竞争力的重要力量，在企业内部经营管理中有着举足轻重的地位。因此加强对管理会计人才的培养既是现实的需要也是企业竞争下的必然结果。
（一）优化我国会计队伍结构
虽然在数量上，我国的会计人员略显庞大，但是具有复合知识背景和扎实会计功底的专业人士少之又少，这充分体现了会计队伍总量与结构之间的矛盾。重核算轻管理这一普遍现象已使我国会计人才队伍的整体水平严重偏低。通过培养管理会计方面的人才，组建一支具有中国特色的管理会计人才队伍，一方面能够使优秀的管理会计遍布整个会计行业，不断转型升级我国会计队伍的整体结构，也能够使管理会计更好的服务于企业、国家、社会。
（二）提升企业财务管理水平
日益复杂的商业环境导致企业间的竞争愈演愈烈，为了避免企业因财务问题走向深渊，企业也逐渐意识到有必要吸收引进一批管理会计人才。在复杂多变的财务管理环境下，管理会计通过发挥预算、决策、控制、分析等管理监督职能，降低企业运营成本，能够最大限度的给企业规避风险创造利润，使企业的财务活动和财务关系处于一种和谐的良性循环中。
（三）有利于推动会计改革发展
随着计划经济体制向市场经济体制的转变，我国会计体系也发生了相应的变化。经过多年的探索，逐步构建出了符合中国国情具有中国特色的会计体系，进而巩固和发展了我国的市场经济体制，也彰显出了一定的国际影响力。随着社会的发展和时代的变迁，我国会计体系潜在的问题也开始浮出水面，面对如此严峻的事实，更是需要重视管理会计人才培养，从而夯实会计改革发展的人力基础。
二、我国管理会计人才培养的现状及问题
我国财会人员出现低端人才泛滥，高端人才紧俏的局面，大多数的财会人员更多的停留在记账，算账，报账这些核算阶段，未能将预算，决策，控制，分析职能充分发挥，其主要原因在于我国的管理教育发展缓慢，完全跟不上经济的迅速发展。为了更好实现管理会计的作用，需要开发一支具备高素质，高水准的人才大军。对我国管理会计人才的现状进行简要分析，发现主要存在如下问题。
（一）在高校教学方面
高等院校教育是人才培养的关键阶段，对管理会计这一学科的发展有着深远的影响。但就目前而言，我国管理会计的教学体系缺乏严谨的结构，没有像财务会计一样有着相对严密完整的理论体系贯穿始终。而且管理会计这一课程的设置目的也只是对财务会计的不足进行补充，始终处于从属地位，教育地位明显偏低。具体表现为：（1）选用教材陈旧，内容未能反映管理会计专业的最新成果，内容与成本会计财务会计有着许多交叉重复的地方；（2）教学方法单一，教学手段落后，主要是运用传统的“灌输式”教学方法为主，将管理会计的讲授变成了公式的推导和计算的掌握；（3）受传统教学模式的影响，课程讲授多注重理论的阐述而缺乏案例的讲解，造成了理论与实际的脱轨。
（二）在社会后续教育方面
后续教育是一个人终生教育的重要组成部分，是继高校教育之后最长的教育阶段。与一些尖端学科相比，会计学科的发展可能不够迅猛，但随着时代的进步，许多传统的会计知识和会计方法也受到不少的挑战，会计人员面临着知识更新的任务，必须树立终生学习的思想，不断提高其理论素质和实际操作水平。英美等经济发达的国家，顺应市场经济的要求，推行管理会计职业化道路，较早的成立了管理会计方面的专业机构，建立了管理会计师的资格认证制度，创立了《管理会计》、《管理会计研究》等专刊来引导本国管理会计专业人才的后续教育，其成就是显而易见的；相比之下，我国管理会计的后续教育中存在着诸多的不规范，缺乏像西方国家那样专门的管理会计机构，尚未建立完整严谨的学习考核和资质认证体系，尚未形成先进的管理会计人才培养模式，这一系列问题已经严重影响和制约着管理会计专业人才的发展。
（三）在实际运用方面
管理会计工作的开展需要整个治理结构的支撑，若企业领导层对管理会计的重视程度不够，这将直接影响其在企业中的普遍应用。在我国企业，并没有配备专门的机构和专业的人员来承担其任务，履行其职责，一般来说管理会计是由财务部门和成本核算部门担任。因缺乏专业的管理会计人员，导致管理会计的任用处于被动消极的状态。企业管理层对管理会计在经营管理中的作用没有科学合理的认识，把企业的工作重点和精力放在会计核算上，不会考虑财务人员在经济活动中的预测，决策，计划和控制作用，更多的将目光聚焦在企业的短期效益上，而忽视了企业长期发展的需要，更没有去考虑是否有益于企业战略目标的实现。
三、培养管理会计人才的建议
（一）发挥高校作用，完善管理会计教育
日新月异的变化向企业发出挑战，这也使高校的会计教育面临着更加艰巨的任务。管理会计教育水平的提高是一项系统的工程，这一过程需要理论界，实务界，教育界各方人士的积极参与。
1.在课程体系方面
据统计，我国目前开设会计学专业的高等院校将近有600多所，培养了大量的会计人才。财务会计一直是我国高校会计学专业的系列教材的核心，并将其分解为会计学原理、中级财务会计、高级财务会计三门课程进行阶段性的讲授，而管理会计仅作为一门课程。因此，在推动管理会计发展的过程中，可以借鉴财务会计的分类，将管理会计的教材进一步细分，将其分为初级管理会计、中级管理会计、高级管理会计，分级次讲授管理会计的内容，同时也可开设管理会计方向的专业来培养专门化的人才。
2.在教学模式方面
在管理会计的教学过程中，可以转变授课模式，充分利用案例教学的方法。生动有趣的案例既能够传递知识，培养学生分析问题解决问题的能力，又能够活跃课堂气氛调动学生的积极性。具体的案例能够实现管理会计的理论与实务紧密相连同步发展，学生能够更好的学以致用。也可考虑配备相应的实践课程或安排学生到企业去实习，通过课外课堂来培养学生的实践能力，实现课堂教学与社会实践相结合。
（二）推动考试改革，成立相关协会
目前，我国权威的会计类专业考试主要是会计专业技术资格考试和注册会计师考试。会计专业技术资格考试考核的人才主要服务于企业内部会计管理，这与管理会计服务于企业内部会计管理是一致的。因此，在会计专业技术资格考试中适当增加管理会计方面的考核，对于加快管理会计人才培养具有重要的作用和意义。
1.丰富考试内容
我国现有的会计专业技术资格考试主要以会计准则为考核内容，会计准则作为财务会计的重要组成部分，主要是满足外部利益相关者的决策需要。但会计专业技术资格考试作为考察和衡量企业会计人员的能力的重要标准，理应引导会计人员加强管理会计的学习。在初、中、高级会计专业技术资格考试中应适当增加管理会计的内容，加强推广CMA考试的力度，从而使一些理论知识和实战经验丰富的人脱颖而出。
2.组建专业机构
管理会计师在西方国家是一个专业的组织，成立了自己的管理会计师协会，拥有这样的机构既能加强管理会计人员的综合素质，又能使管理会计在企业中进一步推广。为了推动管理会计在我国的研究与发展，还可以借鉴西方国家的经验，创办管理会计师刊物，设立管理会计师职称资格考试，并根据我国实际情况组建我们自己的具有权威性的管理会计协会，专门负责管理会计的考评和后续教育。
（三）培养管理意识，提高管理会计地位
管理会计作为向企业领导者和管理者提供有效决策信息的会计，若没有得到充分的重视，可能会给企业带来不小的损失。
1.强化管理会计意识
受传统观念的影响，企业领导对管理会计未能形成正确的认识，使得企业会计的职能仅仅处于核算阶段。因此加强管理会计在企业中普遍的应用，最首要的就是强化管理层的管理会计意识。通过对管理层进行知识培训，讲解管理会计应用实例，从而提高其管理素质。
2.实行专人转岗
为实现财务会计和管理会计能够真正的职能分离，应在企业内部设立专门的管理会计岗位或独立的管理会计部门，使财务会计和管理会计能够各司其职共同为企业效力。
3.利用轮岗制度
由于管理会计对综合素质的要求较高，为使其更有效率的为企业服务，可以充分利用轮岗制度来满足企业对管理会计人才全面发展的需要。例如与企业运营部门沟通，了解企业的整体情况等方式，使管理会计在企业中得到推广。
四、结语
在我国经济高速增长的大好势头下，社会对于管理会计人才的需求呈现出日益增加的趋势，而与之矛盾的却是我国管理会计人才大军建设的不完善和滞后，由此导致管理会计人才出现了很大的市场缺口。面对会计领域的这一特点，需要从高校人才培养体制，社会后续教育机制以及企业等方面不断努力，从而培育具有胜任力的管理会计人才，更好的满足社会发展的需要。
作者：翟华云 罗程娟子 单位：中南民族大学管理学院
