摘要：本文通过对技工学校学生就业现状的分析，探析了实现技工学校学生更高质量就业指导的方法和策略。
关键词：技校生；高质量就业；就业指导
一、技工学校学生就业现状分析
1.社会对技校学生存在偏见
有些人对技工教育的认识不足，对上中职及技工院校有认识偏差。每年的中考结束后，大多数家长还是希望把学生送进普通高中就读，他们认为技工学校学生学习成绩较差、素质不高，很难成为高素质的人才，毕业后很难找到理想的工作。
2.学生未来的就业去向定位不准
每年我国有大批的大中专毕业生走向社会，面临就业择业。就业的最佳状态是要做到人职匹配，但由于学生及家长对社会用工信息收集不足，对劳动力市场的供需情况了解不多，并且很多学生喜爱环境好、清闲、薪酬高的工作岗位，期望找到收入稳定的理想职业，而不愿意选取有风险、有挑战性的职业，更不敢去自己创业，造成人才动态流动的结构性失衡。
3.学生自卑心理影响就业
经过三年的初中学习，成绩好的学生跨进了重点高中，成绩不济的学生走进了中职、技工学校。一些学生认为，上技工学校比普通高中学生“矮”了一截，缺乏自信心，不愿意和他人交往。尤其是当面对日趋激烈的就业竞争时，在求职中患得患失，临阵怯场，不能顺利走向工作岗位。
4.求职技巧不当影响求职的成功率
如何让学生给面试者留下良好的第一印象，是求职成功的第一步。教师应该给予充分的指导和实训。大多数技校生走出学校面向社会，面对招聘单位，在待人接物、行为习惯、礼貌礼节、语言沟通等方面存在诸多问题，存在人际交往能力差、不善于与人沟通交往、不注重职业形象设计等现象。
5.技校生的综合素质有待提高
随着我国经济的快速发展，社会对技术工人的需求快速增长，企业对员工的素质要求也在不断上升，企业不仅仅需要员工掌握职业技能，还要求员工有良好的敬业精神、团队精神、责任意识等。但有的学生好不容易找到一份工作，却挑三拣四，不能适应新的环境，工作当中遇到困难，受到一些委屈，说不干就不干，频繁跳槽。
二、如何实现对技工学校学生更高质量的就业指导
1.转变就业观念，树立新型就业观
引导学生树立正确的职业意识、职业目标，建立正确的人生观、人才观和就业观。目前社会对技能型人才的需求量很大，教师应该指导学生了解行业、了解职业、了解岗位，树立从基层做起、为企业服务的思想，从而树立崇高的职业理想。鼓励学生自主创业，依靠自身实力解决就业问题，积极投身大众创业、万众创新的大潮中，找准商机，发挥一技之长，走自主创业、自谋职业的道路，在解决自己就业的同时，也为他人创造更多的就业岗位。2.指导学生坚定信念，走技能成才之路让技术技能成为学生求职就业的敲门砖，面对市场对人才的素质和技能要求，引导学生分析自身的优势、劣势、职业兴趣、人格、能力、技能水平。加强岗位技能实训，由专门的教师对学生进行职业意识训练指导，提前让学生根据所学专业进行岗位体验。
3.培养学生具备健康的心理素质，以适应社会发展
引导学生自我调适，进行科学职业规划。开展心理健康教育讲座，请专家咨询指导，让优秀技校毕业生来校做报告，通过他们的励志故事让学生学习、感悟、体会，从而树立学习自信心。开通职业指导咨询热线，与学生进行心灵沟通。帮助学生分析就业形势，讲解就政策，提供就业信息。
4.进行面试技巧的训练，提高求职成功率
采取有针对性的职业指导来引导技校生就业。如事先进行“行为预演”，设计好台词模拟问答，练习回答面试时主考官常常会问的问题：你为何想要这份工作？如果你获得这个职位，你将如何开展工作？训练学生面试过程的一言一行、一举一动，从着装、配饰、仪态、语言、表情及礼貌礼节等方面做起，注重细节，打造良好的职业形象。
5.全员参与就业指导，优化人才输送模式
技工学校的就业指导工作应该贯穿于技校生的整个学习生涯，而不仅仅局限于临近毕业的学生，应该把就业指导工作渗透到教学的各个环节。在学校建立五级就业指导工作网络，即学校领导层、中层管理人员、专职就业指导教师、班主任及学生代表组成的就业指导平台，形成全员参与就业指导的大好局面，让学校就业指导工作更加系统化、规范化，为社会创造人尽其才的就业氛围。
参考文献：
[1]田光哲,李祥伟.创新职业指导——新理念(基础知识)[M].北京:中国劳动和社会保障出版社,2015.
作者：杨丽文
