1.我国中等职业学校的德育现状
目前，在我国的中等职业学校中，其有关于德、智、体、美、劳几方面进行全面发展，针对德育教育这一问题，在学校进行实施的过程中，在其理论中没有出现问题，但是在进行教育的实施的过程中，全面普及这一教育的目标则没有准确的实施，并且落实到每一个学生身上。特别是目前很多学校依旧存在着“智育一手硬，德育一手软”的问题。在目前，我国很多的学校以及家庭，包括我国的社会，都在教育学生的过程中过于功利性，没有认真的、脚踏实地的去帮助学生在对其自身育人上的教育，这也使我国目前在进行德育教育中的一个最大的问题所在。针对这一个严重的问题，需要每个学校的领导班子认真的去考虑，并且有效的将其解决。想要强化一个学校自身的德育教育在这一问题上就必须强化自身学校的党委以及相关的部门，可以通过组织网络等多方面来对德育教育进行宣传和讲解。
2.我国中等职业教学在德育教育中所存在的问题以及对策
2.1德育理念的滞后
这一问题主要是：由于我国的教育主要是受传统的观念来影响，以至于有很多的学校，对于学生在德育方面的教育上仅仅局限于其在上课的时间之内，并且将德育教育变成了一个只在课本中存在的内容，而脱离了实际的生活与工作，这也让德育教育在一定程度上缺乏了其自身的教学特色和教学理念。在进行德育教育的工作的过程中，往往会出现由于教师只考虑到如何让学生去服从管理，进而忽视了学生自身的需求，并且没有一个为学生服务的想法和理念，并且学习也相对于缺少自主教育性，没有预见性的教育方法以及模式，对于学生的关注度也不够，学校往往只关注了问题学生以及特别优秀的学生，从而忽视了一般的学生。针对这一问题的对策为：可以在学校领导的统一指导下，去构建一个由学校的校长作为最重要的管理人员，领导主管以及相关的学生部门作为附属的管理系统，这些部门需要进行密切的沟通和配合，由学生部门来反映学生所需要的和所想要了解的，然后由领导部门进行批准，让学生、社会、学校、家庭结合起来，让德育教育可以真正的落实到每一个学生的身上，让德育教育真正的存在。
2.2团队力量的单薄
这一问题主要是：由于受到了受考核机制以及自身发展等等多种因素的影响，所以在学校德育方面上的人员的配备、经费的投人、队伍的建设等等均相对比较薄弱。学校在进行管理沟通的时候有时候又缺少和学生组织之间的沟通和协调，这就导致了德育工作成为了简单的填鸭式工作，并且由于中等职业学校中其班额较大，所以班主任很难做到针对与每一个学生的个性化的教育，并且对其投入时间和精力。所以相对于其他的普通中学，中等职业学校的班主任的工作压力更大，但是其政治待遇和经济待遇却没有得到相对的提高，导致了老师相对的懈怠。针对这一问题的主要解决方法有以下几点：
（1）创造并且提出新的课题：要求所有的中等职业学校每三年就必须至少有一项独立承担的市级以上的立项德育课题，用课题的方式来带动教师研究群体的专业成长。
（2）提升教师自身的素质：学校要组织教师进行一个师德的规范性教学，以便于老师可以热情的投入到工作中，正所谓身教胜于言教，老师的言行举止在一定程度上会影响着学生的行为举止。
（3）加强专业化队伍的建设：要求学校要注重骨干班主任教师的培养，去评选一批有影响力的德育工作者。
（4）切实的提高教师的待遇和地位：针对每一个老师的工作态度不同，来实行考核和职称的评聘，成绩优良者则可以享受相关的优惠政策，来调动老师的积极性。
2.3教学的手段方法单一
这一问题主要是：教师自身缺乏对于德育工作的一些新的途径的研究，而导致教学变成了一种单一的说教，进而导致了学生对于教学的反感。针对这一问题的主要解决方法为：将德育教学进行多方面的改进，如增加更多的实践活动，让学生自身对于这种教育方式感到喜爱，从而愿意去学习这一课程。
3.总结
根据本文所述，可以得出结论，想要更好的去进行我国的中等职业学校德育教育，并且得到一个更好的发展，就必须把目前教育中所出现的问题，以及在今后的教育中可能出现的问题，进行一个分析以及规划，努力的在教育中探索新的模式，新的方法。但是无论使用哪一种方法都需要让学校中的所有的部门的配合，并且加大沟通的及时性和实际性，让德育教育真正的走入校园，让德育教育真正的变成一种正在被学生们接受的一种教育方式以及教育模式。
作者：王立湖 单位：淮安工业中等专业学校
