一、提高教师的授课水平和个人修养
调查表明，不断提高教师的授课水平和个人修养可以有效地提高教学效果。现在我国的药学专业的教育模式还一直采用“以教师为主体，以讲课为中心”的传统模式。这种教育模式使得学生一直处在被动的地位，不能自主地发挥，整个过程都采用的是灌输教学。这样一来，学生会逐渐对学习失去兴趣，教师也并没有真正了解学生对实验的困惑与疑问。根据以上情况，笔者努力改进自己的授课方法，并向经验丰富的教师虚心学习，在课堂上及时了解学生不懂的地方，并使用学生互动的教学方法。为人师表对教师而言是至关重要的，如果教师经常有不好的习惯，学生就可能会失去对该课程的兴趣。同时，如果学生非常敬佩教师，就会对该课程产生浓厚的兴趣。
二、整合改革实验内容，更新实验教材
按照改革后的实验教学内容，对以前的实验教材进行更新，以体现出实验内容的先进性与探究性，并按照实验教学相应的实验项目，淘汰那些技术手段落后、内容相近和内容陈旧的实验，同时减少验证性、单一性的实验，增加一些创新性、交叉性、设计性以及综合性实验，明确每个阶段实验教学的目标，清楚实验教学内容的层次性与阶段性，了解药学专业实验教学中各个课程间的相互联系。
三、规范实验室开放形式及实施办法
1.开放性实验为了完成预期的教学任务，并顺利地实施开放性的实验教学，一定要确保开放性实验教学过程的合理性，在设计开放性实验时，实验的目标和大方向必须由教师来规定，实验过程由学生自主设计，先收集相关的资料，再设计操作过程与实验的具体方案，最后再选择需要的实验器材。教师应该检查学生的实验方案是否合理，并倡导学生同时设计多种不同的实验方案，根据学校实验室的条件和学生所学的知识确保实验的可操作性。开放性实验不但使学生的综合能力大大提高，而且提高了学生解决问题的能力。2.学生预约实验负责实验室的教师按照学生的实验任务和现有的实验设备条件，向学生发布可以预约的时间及实验的项目，学生在预约实验以后必须在有效时间内去相应的实验室进行登记，最后由教师进行整体调整，把学生的实验时间和实验项目通知下去。学生预约实验成功后，要把实验指导书进行仔细阅读，教师还应提前准备学生实验时必需的实验设备，然后由学生独立完成实验，最后再由教师检查。
四、注重利用现代的教育技术手段
学校建立实验教学中心网站，同时在网上提供大量的教学资料：实验教学的进度、典型的实验、课程简介以及教学大纲等。它的主要作用不仅可以进行实验室的信息管理和其他教学方面的管理，发布一些实验的文献资料，学生还可以在网上选课。这样，极大地丰富了教学信息，同时也保证了学生的学习主动权与知情权，从而使学习效率大大提高。
五、实验教学内容应和实际工作相结合
药学专业的实验指导教师应鼓励学生根据目前所掌握的专业知识并结合实际情况，去自主地设计一些实用性实验，并由教师审核实验的可行性与合理性。如，指导学生根据掌握的知识模拟某种药品的生产过程及药材鉴别和成品的质量检查等，来培养学生自主思考、解决问题的能力。在药学专业实验教学的改革探索中，丢掉传统的教学模式，积极开展开放式的实验教学模式，不但大大提高了实验教学的效果，而且培养了学生对学习的浓厚兴趣。同时，药学专业还应及时更新实验方法和实验内容，优化实验室的设备资源，构建一个适应药学专业的、合理的实验教学体系。改革实验教学的主要目标就是为培养学生的素质教育和创新教育提供一个学习平台，让实验教学成为一个能够增强学生能力、获取知识的课堂，从而为国家培养出可以适应社会的药学专业的人才。然而，药学专业实验教学的改革任务艰巨而复杂，这还需要我们所有药学教育者共同的努力。
作者：孔庆华 杨文豪
