摘要：计算机已经成为人们日常生活、工作中所必不可少的一个应用工具。作为一名高校计算机教师，如何在计算机教学中让学生能够完全掌握教材中的基本内容并培养学生的创新能力是必须具备的素质。本文主要阐述了计算机教学中存在的问题，并对如何在教学中培养学生的创新能力途径进行了分析。
关键词：计算机教学；培养；创新能力；措施
1前言
创新，已经成为了我国现阶段的社会关键词之一。创新之所以变得如此的重要，其主要的原因就在于，只有创新才能够推动科技的进步，只有创新才能能够让社会经济得到有效的发展，也只有创新才能够让综合国力得到稳步的提高，所以，无论是科技、经济、军事，还是教育，其未来的发展离不开创新。由于计算机在社会中应用的广度逐渐增加，所以，在创新道路中，更要主动培养一批具有创新能力的计算机人才，以其努力发展来促进我国科技的进步、经济的发展、国力的提高等。
2计算机教学中的问题
2.1表面为学，实则为“混”
由于计算机的普及，越来越多的学生在进行计算机教学之前就接触到了一些计算机技术，有些是日常生活中应用较多的软件，如美图秀秀、Word等，有些是在娱乐中应用较为广泛的相关技术，这样就会让很多的学生在计算机教学活动中不会去学这些较为枯燥的知识，也就造成了在计算机教学中学生的表面是在学习课堂上的内容，实际就是在混时间，不仅如此，还有许多学生上计算机学科的根本目的不是为了掌握相关的技能，而是为了混学分、混计算机的等级证书。所以，在目前的社会中，拥有计算机等级证书的人有很多，但是能够真正掌握计算机知识、具有高素质的人却很少。
2.2教学内容枯燥乏味，过于死板
在计算机的教学中，除了计算机专业的学生外，其他的学生更多的是将计算机作为一种工具而进行学习。然而计算机的学习除了要能够掌握一些必要的操作技巧外，更多的是要知晓其理论知识，因此，教师在讲述的过程中会分出一部分时间来让学生进行理论知识的学习，对于专业的计算机学生而言，这固然是一个提高自身知识、增强能力的课堂，但是对于非计算机专业的学生而言，这种教学模式就显得十分的枯燥乏味，过于死板了。因此，计算机教学课堂中，其教学内容应该有针对性的进行教学，这样才能够让学生喜欢上计算机教学课堂。
2.3缺乏对学生的正确引导，教学模式严重滞后
在如今的教学活动中，一个有效的课堂，应该是以学生作为教学的主体，由教师去引导学生进行知识的学习，但是在计算机教学活动中，仍然存在因人而异、的教学方式，此外，在教学活动中，教师的教学过程十分随意，教学的水平参差不齐，这样就不能够让计算机教学课堂变得最优化，这也是导致学生计算机知识掌握的程度不一，效果不一的关键因素。
3措施
3.1教学观念的改变
教师在计算机教学活动中要主动引导学生自主的进行知识的学习，加强对学生实际动手操作能力的培养，让学生能够有一个良好的知识运用能力，并且要以教学大纲为主要的教学准则，让学生能够在扎实的掌握计算机的基本知识的基础上能够对原有的知识进行创新，只有这样，才能够真正培养出一批高度适合现阶段社会发展的计算机人才。所以，在如今的计算机课堂中，要有目的的对学生进行知识的教授，有导向的进行能力的培养，并让学生能够在计算机知识学习的基础上实现创新意识以及创新能力的培养。
3.2增加学生对计算机知识学习的积极性
首先要营造一个了良好的课堂氛围，即要采用一些较为先进的教学设施来让学生在学习知识的同时有一个自由想象的空间，其次要激发学生的学习兴趣，即在教学过程中多采用互动教学法，增加师生之间以及学生之间的沟通，并在沟通的同时向学生们展示教师娴熟的操作技能以及专业化的知识，以此来激发学生的高度学习热情，要让学生能够真实的掌握相关操作，增加学生在学习过程中的成就感，更好的促进学生动手能力以及实践能力的提升。
3.3激发学生的创新精神以及创新能力
学生在校期间并不可能够将知识体系庞大的计算机知识全部学习并掌握，这就需要学生具备自主学习能力和创新学习能力。教师是以指导者的身份对学生实施教育，对学生进行因材施教并加以正确的引导是高校教师必须具备的素质。在教学过程中要激发学生的创新精神和培养学生的自主学习创新能力，要结合当前社会对应用型技术人才的职业素质要求和专业知识要求，加强对学生职业素质和专业知识应用能力的培养，并且将高校的教育与社会实践相结合，与企事业单位建立合作关系，为学生提供与教学和实践相关的就业实习实践基地等。
4结束语
对于计算机教学中的创新能力培养，其主要的方式仍然是以增加学生动手操作能力为主，但是，计算机技能的操作还是应该以学生能够完全掌握教材中的基本内容为保证。无论是那种技能的创新，都离不开基本知识的掌握，只有扎实的掌握基本知识，才能够真正的提高学生的眼界，才能够让学生所创新出来的技术有很高的实用价值。学生是一个十分复杂的群体，其不仅在个体之间存在着较大的差异，在学习能力以及创新的能力也有着很大的差别，所以在对学生进行创新能力的培养时，要注意具有一定的针对性，切勿将所有的学生一视同仁，要能够依据学生的能力来对学生进行知识的教学，同时也要在教学的过程中主动引导学生，让学生具有创新意识，对其创新能力进行培养。
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作者：熊浪
