摘要：众所周知，工商管理在当代大学的专业中占有重要部分，其中包括经济活动方案的确立和内部管理活动等方面，其中专业实践教学还存在一些不足和弊端，因为工商管理包含的范围很广泛，并结合经济学、政治经济学、管理学的基本理论，通过近现代管理理论与方法来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业在未来的市场竞争中得到长足的发展。
关键词：工商管理；实践教学；多元化方向；动手实践能力
近年来，随着市场经济的长足发展，工商管理专业的分类也开始逐渐细化，如战略管理、管理学理论、管理心理学等专业也逐渐开始被各大科研教育机构以及各大高校逐渐认可并接受，但随着逐步的接受，理论化上工商管理专业问题也开始凸显，例如，各大用人单位在实践应用所涉及的理论发现，很多理论尽管很先进，但与实践活动有些冲突，因此应对日趋强烈的管理模式，就如何改革在教学中的不足已成为我们面临的关键因素。
在近几年的工商管理类实践教学中，部分授课教师所采用的教学方法过于简单，表现形式不直观，略显单调。因为没有做到理论联系实际，所以导致了学生兴趣欠缺，学习效果不好的一系列问题。虽然我国以及实行对外开放战略，吸收并引进外国工商教学思维及方法，但由于传统思想仍左右着现代教学理论，传统教学方法根深蒂固，无法从短时间内得到改变与发展。目前我国各大高校的工商管理类专业教学都是以短期效益最大化，直接或间接为我国社会主义经济贡献新鲜血液，并未从根本上根据我国现阶段的基本经济发展趋势和未来国际发展趋势制定出来一个合理、明确的教育制度和教育计划，由于在选拔工商管理专业的人才良莠不齐，导致现阶段人才培养的盲目化、雷同化，这在很大一定程度上制约了我国各大高校工商管理专业的发展。
在现代工商管理类的教学过程中，授课老师对于教材内容的教学程度出现远远低于让学生动手实践程度的问题，对实践的重视程度远远低于对于理论知识的学习与探知，所以导致的直接后果重理论，轻教学，导致学生动手实践能力低下。21世纪的今天，工商管理专业不能仅仅局限于教学与简单的实践活动，更应该着眼于本世纪的制高点，掌握世界一流的工商管理专业方面的知识构架，完成并努力使自己成为社会真正有用的工商管理方面的专门人才，通过动手实践能力的培养，放眼世界，肩负着科教兴国的战略任务，努力实现工商管理专业正规化、规范化、科学化，为了实现这个目标，我们应该做到以下几个方面。
一、加大力度构建社会学校实践教学体系，有助于培养高校大学生专业人才的社会适应能力
各个大学的着眼点是为了通过加强学生的学习能力培养成综合性的人才，所以对于就读于工商管理的大学生来说，学习科学的管理能力是教师教学的重中之重。就目前从事工商管理事业单位的发展情况来说，各大工商管理事业单位，需要的是各种专业性较强的人才；其次要有强大的创新能力和综合素质人才。构建实践教学体系，有利于高校学生在学习的过程中，通过借鉴其他先进的人才培养方法和经验，将更加注重培养高校大学生的社会适应能力。一方面，教师可以根据企业要求人才的新标准来展开教学，比如企业中开展科研立项、业务咨询等活动，教师可以充分结合工商管理的教学内容，有效的指导学生的实践实习活动；另一方面，学校应建立灵活科学的管理机制，通过教师向学生介绍和引荐多种实践的地点，比如公司、交流会等多种资源，让学生在学习知识的同时得到合理的实践应用，使学生更好地认识到自己的优点和缺点，能够在交流和分享中正确的剖析自己，改善自身的不足。
二、努力培养工商管理类专业人才向多元化方向发展
由于我国经济发展不平衡的原因，教育水平出现五花八门的特点。而且我国各大高校的学生来自不同的地区，从小接受的信息和教育方式都存在这样或那样的差异。这就使得高校的教师运用合理的教学方式，努力让学生共同学习到工商管理方面的专业知识，让学生向多元化方向发展，把大学生培养成人才来满足社会迅速发展的要求。
为明确人才培养工商管理类专业人才向多元化方向发展，需要教师在巩固学生专业知识学习的同时，加强学生在实践活动中的协调能力。对于学习工商管理专业的综合性人才来说，具备较强的协调能力是学以致用的方式之一。学生需要知道当今社会人际关系非常重要，较强的协调能力要求学生不但在高校里与同学之间、教师之间存在融洽的交往关系，而且需要在各个方面懂得处理和协调不同的事物以达到养成学生重视协调能力和交际能力的生活习惯。教师在教学中要让学生学会与人友好相处是进行实践改革的基本前提，因为实践活动中不只是一个人的行为活动，而是整个团队或者多个人的实践过程。这就要求高校教师在进行实践改革前必须加强学生的思想品德教育，比如，真诚待人和尊敬他人要有广阔的心胸接纳他人等方面进行教育，会使得学生在日后工作中的协调能力得到有利的发挥，为学生向多元化的方向发展做好充分的准备。
三、将工商管理专业知识与学生的实践活动进行有效地结合
高校里的学生大部分时间都在学校学习，没有很多的时间去参加实践活动。而假期时间很多学生用于打零工或者放松，教师可以多留意一些利于学生应用专业知识的实践活动，将一些实践活动机会推荐给学生，让学生认识和了解到如果多参加实践活动对自身专业技能和专业素质具有巨大的帮助作用。比如有些学生存在理论知识过硬，但是真正实习中却不适应工作的需要。处理这一类的问题，教师可以让学生放平心态，静下心来从客观的角度分析自身在学习中存在的问题，加强对实际问题的处理能力和应变能力，使创新性思维在实践中得到适当的应用。教师可以通过提高管理系列课程新型体系，以能力提升为中心，实行行之有效的培养。首先，教师应将学生作为主体，让学生在知识经济高速发展的时代中发挥领头的作用。再次，教师可以通过模拟教学法，使学生在新型的教学方法中得到思维的启发，能够及时调整良好的学习状态，能及时合理的排解自己的个人消极情绪，为工商管理实践改革事业创造一个恰当的教学氛围。
综上所述，教师通过对工商管理专业要求学生达到的标准来对实践课程进行一系列的改革和创新，并分析和对比了实践性理念同传统教学理念方式的利弊。在当前瞬息万变的信息时论文发表网http://www.400qikan.com代，高校的工商管理专业必须进行实践活动的改革，只有不断地改革不适应教育发展需要的教学方法，才可以不被时代潮流所淘汰或者摒弃。在教学实践中，教师如果结合自身的观点和经历，将其中的精活灵活运用到教学课程的安排中，会对工商管理专业中的实践课程改革工作发挥更好的作用。
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作者简介：
魏筱沁（1981.10- ），女，重庆人，四川商务职业学院，助教，本科，主要从事工商管理研究。
