一、主题实践活动推进学生党建工作存在的问题
一是在开展主题实践过程中学生主体性发挥有待提升。在调查中发现，主题实践活动的选择、组织等大都由学校党务工作者及相关部门统筹安排，学生的主体性地位有待提高。因此，在选择主题活动之前应当征求学生意见，根据学生要求与学校实际进行选择。同时，对于主题实践活动的组织，可以在党务工作者的指导下，由学生自行组织，更多地体现学生的主体性，在选择和组织过程中开始考察、培养和锻炼学生。二是部分主题实践活动与教学实践活动有待协调融洽。在调查中发现，有些主题实践活动安排的时间不够合理，与教学实践活动相冲突，导致很多想要参与的学生无法参与，或是学生既要参加教学实践活动又要参加主题实践活动，导致学生非常疲惫，效果不够理想。三是宣传力度有待提高，学生参与主题实践活动普遍性不强。在调查中发现，部分学生不了解学校组织了暑假三下乡实践活动、习近平5•9讲话精神和社会主义核心价值观知识竞赛等活动。党务工作者应该通过校园论坛、官方微博等多种途径加强宣传，同时也要注重加强活动后的宣传，吸引更多学生参与活动。四是效果评估机制有待健全。调查发现，虽然在开展主题实践活动之后，该校进行过发言、撰写心得体会、党课考试等形式的总结，但还未专门针对学生参与活动后的思想变化、具体行为、提交入党申请状况等各方面进行系统的分析。
二、开展主题实践活动与大学生党建工作联动机制的思考
（一）活动选择与时俱进，探寻既能以学生为本，又能适应高校党建工作新形势的主题活动。首先，随着改革全面深化发展，党建工作的外部环境更具开放性和多样化，新时代的大学生个体的价值取向也更为个性化和多元化。面对新时代、新形势、新变化，开展主题实践活动必须以全新的视角，重新审视、重新定位、重新规划。遵循学生成长规律，尊重学生意愿，与学生共同指导、共同策划，结合时代主题，选择学生喜爱的又能促进党建工作的主题活动。通过活动，增强学生对党的认同，树立坚定的共产主义信仰，激发学生的渴望，促使其积极主动地加入党组织。
（二）活动开展联系实际，以适应高校党建工作的新格局。统筹规划，充分调研，协调好教学实践活动与主题实践活动以及学习休息等之间在时间上产生的矛盾。可以根据场地、资源等情况采取分批次参与，也可以将教学实践活动与主题实践活动有机结合起来，同时也可以尝试人人一个主题，天天一个活动，将主题实践活动细化为学生学习生活中的点点滴滴，从学习生活中培养学生的党性修养。
（三）加强宣传力度，让更多学生参与到主题实践活动中，扩大主题活动对高校党建工作的促进作用，推进党内民主建设向深层次发展。通过张贴海报、校园广播、校园论坛、官方微信等多渠道，多方式加强主题实践活动的宣传，包括开展前、开展中、开展后的宣传，通过宣传、扩大主题实践活动的影响，从而提升主题实践活动在高校党建中的作用。
（四）健全主题实践活动的评价机制以及时调整党建工作的思路。坚持对实践活动进行阶段性效果评估，从整体上检验和把握推进力度和落实效果，并根据评估结果，调整党建工作思路。在新的形势下，高校要牢牢把握好主题实践活动这一载体，让主题实践活动成为当前探索高校学生党建工作的实践方式，成为高校学生党建工作的创新延展和有力支撑，成为提升高校学生党建工作科学化水平的有效途径，成为更具活力的高校学生党建工作的重要保证，成为高校学生党建工作的有力抓手。同时，让学生在参与主题实践活动中端正入党动机，树立理想信念，以主题实践活动助推学生党建工作，不断提升高校党建矿上机电论文工作的科学化水平，进而为建设中国特色社会主义培养力量。
作者：田莉
