一、实行开放式的初中历史课堂教学过程
开放式的初中历史课堂教学过程需要注意三点：一是使课内、课外有机结合。在课堂教学开始前，历史教师教师先将课堂教学内容向学生公布，然后引导学生利用各种有效途径，查找并收集各种相关资料，对教学内容有一个初步的了解，然后将自己不能解决的难点以及自己对某些知识点的看法用书面的形式呈现给历史老师。这样在具体的教学过程中，历史教师就可以根据学生呈现给自己的各种信息对教学内容进行有效整合，并在课后积极组织相应的课外活动，从而让学生更加全面和深刻地掌握历史知识。二是加强各学科之间的联系。初中历史学科是一门开放性学科，同时也是一门综合性学科，要想提高教学质量，必须切实加强历史学科和其他学科的密切联系。如在具体的教学过程中，初中历史内容可能涉及语文、政治、生物、物理等问题，只有将历史学科和这些学科有机结合，才能使学生理解更深刻，进而取得良好的教学效果。三是建立平等、和谐的师生关系。在初中历史教学课堂中，历史教师要充分关注和尊重每一个学生，关注和尊重他们不同的思维方式和行为特点，关注和尊重他们独特的个性差异，在教学过程中尽量照顾到每一个学生，满足每一个学生的需求。这就需要历史教师与学生一起学习、思考、探究和总结，让学生意识到教师就是自己学习上的指导者和合作者，而不再是高高在上的教师。平等、和谐、愉悦的师生关系，有助于学生积极思考、认真探究、敢于质疑，进而促使学生得到全面进步和提高。
二、实行开放式的初中历史课堂教学方法和评价
传统的初中历史课堂教学，基本是从教师的设问开始，到问题的解决结束，整体是封闭的。开放式历史课堂教学则不同，可以根据教材内容和学生的实际情况灵活选取多种教学方法，通常有以下几种：一是表演历史剧。教师或学生可以根据具体的教材内容加上自己合理的想象，编制出和历史内容相关的历史剧，让学生进行分角色表演，可以使相对枯燥的历史内容顿时变得生动有趣，激发学生的学习兴趣，加深学生对历史知识的理解。二是历史情景再现法。历史教师可以和学生一起布置和历史内容相似的场景，使当时情景再现，进而帮助学生更好地理解教材内容。三是自由讨论法。在具体的历史教学过程中，学生往往会对某一历史事件或历史人物比较感兴趣，历史教师要及时准确地抓住学生感兴趣的历史事件或历史人物，引导学生自由讨论，在讨论的过程中，学生的思路被打开，分析问题的能力得到有效提高，有助于创造性的发挥。需要注意的是，在自由讨论中，教师要积极做好引导工作，维持秩序，保证自由讨论的顺利进行。对于在讨论过程中提出的新观点和新看法，历史教师要及时给予肯定和鼓励，允许有各种不同结果的出现。在开放式历史教学模式中，对课堂教学的评价不能只关注学生的分数，更要关注学生在教学过程中的整体表现和素质是否得到提高，实行综合化、多样化的评价，强化评价的发展性、诊断性和激励性，实现对学生知识、价值观、能力的全面考核。
三、结语
总而言之，初中历史课堂教学中实施开放式课堂教学，可以调动学生和教师的积极性和主动性，营造平等、愉悦、和谐的课堂氛围，进而激发学生学习历史的兴趣，提高初中历史课堂学术论文教学效率。
作者：李素芹 单位：赤峰市喀喇沁旗王爷府蒙古族初级中学
