随着高等学校的扩招，许多年轻人圆了大学梦。由于当时的教学资源相对比较紧张，教育部门和一些高校开始不断组建新的学院，设立新专业，招收更多的学生，高校二级学院就是在这样的历史背景下建立起来的。随着网络技术不断发展，“互联网+”时代到来，但是一些二级学院的网络建设工作还存在一定的困难，由此引发的教学管理问题突出。
一、网络化教学管理工作发展现状
（一）管理思想不到位
二级学院的管理人员中有很多都是所在学院专业的毕业生，有些甚至是实验室教辅人员，他们的计算机专业知识缺乏，教育管理的相关培训不到位，从而导致网络化教学管理普遍存在知识老化、能力不足等问题。另外，教学管理人员不愿尝试新事物，安于现状，墨守成规。不善于改进工作方法，只局限于完成任务，缺乏开拓创新精神，思想跟不上信息化社会的发展。而且，缺少到其他高校学习和交流的机会，不能及时获取其他高校先进的管理经验，从而造成学院教学管理不到位。
（二）人员流动性大
基层管理人员在学校里的工资收入和地位较低，晋升和职称提高相对困难。部分基层管理者不希望长期从事教学管理工作，而希望进入教研室或者更高级的管理层等。因此，基层管理人员的流动性相对较大，工作积极性不高，网络教学管理水平较低。
（三）网络化建设跟不上教学要求
在校园网络建设上，虽然大部分高校都建设了校园网络，但多为学校行政办公、宣传服务，而对学生提供的网络相对滞后。校园网络尚未成为教学管理的主导工具，大部分教学环节如教师间的业务交流、师生之间的教学互动等缺乏畅通的交流渠道。学院的网络建设是从整体角度考虑，在建设过程中听取学院意见较少，学院在施工设计、系统使用等方面没有因地制宜的自主权，对于网络建设存在一定的非适应性。
二、网络化教学管理工作对策
（一）提升管理人员的工作能力和素养
网络化教学管理的专业性很强，需要不断提升管理人员的专业素养，同时，这项工作需要有高度的责任感和耐心，这就要求从业人员对工作有着认真负责的态度。因此，一方面，高校要重视在职管理人员网络化教学管理的专业培训，定期组织业务培训，积极组织管理人员参与校内外的业务交流与学习，提高管理人员及系统使用人员的操作能力，使管理系统真正发挥其应有的作用。另一方面，在网络化的教学管理中不断提高现代科技的应用水平，逐步引入现代管理技术和手段，从而应对越来越多的教学管理任务。
（二）增强学校教务的网络化建设
全校教务信息建设是学院网络化发展的一部分，不断拓展信息化在电子教务中的作用，是现在高校教务工作的发展方向。在教学过程中需要不断开发成绩报送系统、学生综合评价系统等，进一步降低人为干扰，促使教务工作朝着更加公开、透明的方向发展。另外，需要进一步强化二级学院网络化建设的二级管理，增强对于学院二级管理员的网络建设培训，注重对信息化的应用，不断拓展电子办公的空间，增强管理人员进行网上办公的意识，提升他们进行信息化操作的技能。
（三）完善教研室、教师、学生共同参与的网络化管理
有了专业的管理人员、现代化网络系统和设备，还需要使用者，只有不断使用才能体现出网络化教学管理的作用和意义，因此，要不断调动全院学生和教师使用网络化教学管理系统的积极性。教研室、教师、学生是学校网络化管理的使用者，教研室是学院的基本单位之一，每年有很多行政、教学等方面的管理工作可以通过网络化平台进行信息的报送，降低了行政工作成本，提高了工作效率。针对教师办公地点不确定的特点，有针对性地开展教学管理系统口令化管理，一个教师一个账号。在一些管理系统中，实现对手机客户端的兼容性考虑，对相关系统软件进行升级改造，适应手机客户端的接入，实现网络化教学管理的便利性。学院的网络化管理为学院的发展提供设备和技术平台，在学生的电子阅览室建设方面不断加大对网络流量的提升，实施机房的现代化改造，增加网络资料库的资源建设，不断拓展教研室、教师、学生对网络信息化的应用。
三、结语
随着信息化的推进，网络建设是学院发展的主要方向，将成为以后教学管理工作的主要方式和手段。因此，管理人员要不断加强网络化教学管理的工作能力，提高网上办公意识，为实施机房现代化改选，拓展教研室、教师、学生对网络信息化的应用奠定基础。
作者：邓小红 单位：广州中医药大学
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