摘要：本文以江西某职业技术学院为例，根据两起案件和职业院校学生法律意识调查问卷结果，分析目前职业院校学生法律意识的状况，并提出相应的解决办法，供学院的教研教改参考。
关键词：职业院校；法律意识；调查；研究
一、案件叙述
先看两起在学校发生的案件。案件一，事情经过：叶某，万安县人，是学校2013级数控班3班学生。某年9月1日晚10时许，叶某与8名同学翻围墙出校上网，在围墙外与学院4名萍乡籍老生相遇，双方发生争吵和打斗。事后，感到吃了亏的叶某与同学等8人找正在网吧上网的4名萍乡籍老生报复，但叶某一方遭对方10余人追打，终寡不敌众，落荒而逃。在逃跑中，叶某被对方追上并打倒在地，之后被对方数人用棍子和砖头围殴。叶某身受重伤，被送往医院抢救，但最终不治身亡。案件二，事情经过：在实习期间一名谭姓学生由于不遵守实习场所秩序，遭到一名习姓教师的殴打。这名谭姓学生感觉受到委屈，同时又受到女学生的嘲笑，自尊心受到伤害，于是纠集另一名老乡唐某到实习场所对那名习姓教师进行报复。针对这起事件，学校做出了严肃处理，这两名学生一名开除，另一名留校察看。教训是惨痛的！从这两起案件可以看出，这些学生处理问题都是采取极端的方式，法律意识相当淡薄。为了较精准找到学生法律意识的盲点，分析学院学生法律意识状况，为以后的教学和学生管理提供方向，笔者设计了反映职业院校学生法律意识状况的调查问卷，调查对象是学院中职和高职学生，各500人，调查的内容包括对我国现行法律和学校校纪校规的了解程度，有守法程度、法制观念、解决矛盾的方式等6个小问题。
二、学生法律意识调查
1.学生掌握法律知识的情况高职生法律意识明显优于中职学生。问卷调查显示，“如何评价你对法律的认知”问题，高职生“程度很好”占47.2%，而中职生仅有30%；在看待打群架事件中，中职生认为事件违法仅占25%，而高职生普遍认为违法。2.学生了解法律的途径反映出学校在法制宣传方面方式比较单一。在调查问卷中，回答“违反校规后，你有什么感受”这个问题时，高职生和中职生“无所谓”的感受程度都占到60%。3.解决矛盾方式高职生和中职学生没有明显的区别，都普遍表现出较强的报复心理。如解决同学受欺负的问题，他们不约而同地选择“帮忙报复”。这说明高职生法律意识在行动上有较大的落差。
三、对策建议
学生法律意识的培养是一个系统工程，是一个长期的定性思维。因此，学院对学生法律意识的培养必须有针对性地进行，学生在哪方面欠缺，就应该加大哪方面的培养力度。根据调查问卷的结果，笔者对学院学生法律意识培养提出以下建议。1.加大教学内容改革力度，突出法律知识的讲授学院中职和高职的教材目前都突出学生思想道德层面的要求，法律知识少之又少；而且在课时有限的情况下，老师很难做到精细讲解。2.增强学生维权意识，突出对学生维权方式的引导中国历代教育家都重视学生问题意识的培养，孔子认为“疑是思之始，学之端”“学而不思则罔，思而不学则殆”。方法的运用直接决定维权的结果，学生血气方刚或者自以为正义在手，难免会做出愚蠢的行为。简而言之，就是要让学生明白：人间虽有正义，但必须争取。争取的好与坏，与方式方法直接有关。3.开设法律咨询机构，打造心理健康教育第二课堂从问卷调查表的结果来看，高职学生在法律认知方面良好，但在行动上却存在巨大的落差，究其原因，就是因为学生在情绪控制和调节方面存在问题。学院有必要开设心理健康教育第二课堂，让学生在获取新的法律知识的同时，学会自我调控。4.依法育人，推进校园法制文化建设学生法律意识的提升离不开学校的教育。因此，作为教育行为的实施者，学校一要不断完善依法治校管理机制，推进校园法制文化制度建设。二要加强对学生的法制教育，夯实校园制度文化建设的基础。学生是学校的主体，做好学生的思想政治工作，加强遵纪守法教育，是学校工作的重要组成部分。三要坚持依法治教，规范教师行为。学校教育任务的承担者是教师，如果教师的法制意识淡薄，法制教育就成了一句空话，更谈不上教育质量的提高。要把有关法规落实到教学实践中去，对于教师违规违法现象要严肃处理。总之，培养和提高学生的法律意识，有利于引导、保障和促进职业院校学生全面发展，有利核心期刊于提高他们社会应变能力，能更好地预防和减少学生犯罪，维护社会稳定和发展。
作者：周维
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