一、曲靖师范学院思想政治教育专业2013级班级概况
曲靖师范学院2013级思想政治教育专业招生110人，实际报到109人，报到率超过99%，入学半年后1人因不适应大学学习申请退学，2人申请转专业转出，现实有学生106人。在生源构成比例中，云南省省内学生105人，省外学生仅1人，其中农村生源学生103人，占到学生总数的98%，在性别比例中女生87人，男生19人，女生占到总人数的82%。从报到及申请转专业情况来看，学生对专业的认同感是比较强的，专业思想比较稳定的，这与本校思想政治教育专业的办学水平、师资情况等有很大关系。曲靖师范学院思想政治教育开办于1985年，属于省内最早的一批，2000年开始招收本科生，2004年被列为校级重点建设专业，2009年被列为云南省高校特色专业，学生就业率一直保持在96%以上，师资队伍中高级职称及博士学历教师比例超过81%，所以入学以来学生专业思想稳定，很快认同了专业进入正常学习生活。但是由于农村学生比例高、性别比例失调等新情况及因素的存在，导致班级管理也出现了一些困难，“4．3”班级管理模式正是基于这些新情况及新问题才提出的。
二、曲靖师范学院思想政治教育专业2013级“4．3”管理模式介绍
大学班级管理模式涉及班级管理理念、要素(班级管理的目标、过程、途径与方式、评价)、组织和资源等问题。班级管理理念受到人性观和管理目的影响。大学班级管理及学生教育无外乎班风建设、学风建设等方面，而本班“4．3”管理模式及方法的提出正是基于班级学生实际情况、管理过程中出现的问题，针对管理核心内容与学生共同协商提出来的。所谓“4”就是班级管理紧紧围绕大学班级及学生管理四个方面的核心内容:思想政治教育、学生日常管理、学风建设、学生就业。以上四个方面构成了当前高校学生管理的核心内容，缺一不可，也不能顾此失彼，只有相互统一协调管理才能实现班级管理的最终目标。所谓“3”就是针对四个核心内容提出的一系列制度方法和措施，首先在班级日常管理方面实行制度管人、自我管理、协商民主三个原则;在思想政治教育方面主要通过主题班会、特色活动、经典引导三种活动;学风建设方面主要通过导师引导、小组学习、奖惩监督三层措施;学生就业方面主要树立考试我能行，企业我愿进，偏远我敢去三个理念。
三、曲靖师范学院思想政治教育专业2013级“4．3”管理模式实施内容及现状
1．学生日常管理坚持制度管人、自我管理、协商民主三原则
首先，坚持制度管人。班主任在班级管理中发挥核心作用，但是面对这么多学生的班级，人的精力是有限的，只有制度管人才能管好人。制度建设是班级建设的核心，也让每一个班级成员从大一开始树立敬畏制度和法律的意识，提高班级建设水平，提高班级成员的整体素养。在学校制度的基础上，针对班级情况陆续制定了《政法学院2013级思想政治教育专业评优管理办法》《政法学院2013级思政专业助学金评选办法》《政法学院2013级思政专业班委管理办法》《政法学院2013级思政专业班级事务协商议事制度》等一系列措施和办法，让班级的运行和学生的成长在制度的约束和监督下健康发展。其次，在班级日常管理中实现学生自我管理。班主任在不失责的情况下淡化自己的角色，让学生自己成为班级管理的主人。现代大学生自我意识很强，但自我管理的能力却很差，让学生积极参与到班级管理当中真正实现自我管理，在提高学生自我管理能力的同时也减弱了学生对以班主任为主导的管理模式的排斥，实现管理和谐，实现最终的管理目标。班级管理第二个原则是建立在第一个原则基础上的，学生自我管理也是有制度限制的。总的说来，班上所有的事情从计划到实施都有学生参与，更多环节学生自己主导，班主任起参考和辅助作用。学生只有树立了主人翁精神，自我管理的目标才能实现。再次，在班级管理中实行民主协商的方法。协商民主与民主协商是政治学中的概念，且是西方舶来品，将政治学中民主协商理念引入到班级管理当中，目的是为了让学生充分了解并理解民主协商的理念。但这里强调的并不是纯粹实施政治学概念上的协商民主，而是强调大学生要树立一种民主意识，并将这一意识应用到班级管理当中。在班级的所有决策和决定中，比如说班委的产生、奖助学金的评选、推优评优等过程中，在制度的保障下充分发挥民主，真正实现制度化、人性化、民主化管理班级。这不仅有利于增强班集体的凝聚力，形成良好的班风，而且有利于培养学生的自我教育、自我服务和自我管理的能力，不断提高学生素质，让学生树立民主意识和理念，为以后走向社会服务社会奠定基础。
2．在思想政治教育中发挥主题班会、特色活动、经典引导的作用
(1)发挥主题班会的作用。中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出:加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的重要任务。思想政治教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是党的工作的重要内容，是其他一切工作的生命线，在我们党的历史上曾经起过巨大的作用。虽然专业具有一定的特殊性，专业课堂教学中已经有相当多的德育教育内容，但思想政治教育工作仍然不允许轻视，创新高校的思想政治教育工作，重视主题班会在德育教育中所起的载体地位，不断创新主题班会的内容和形式，提高主题班会的实效性，充分发挥其教育作用，让思想政治教育工作的良好开展成为班级管理的基础。
(2)开展特色活动，丰富活动的形式和内容。根据学校学生工作的相关安排及班级的实际情况，班级陆续开展特色团队活动、特色节日活动、榜样文化宣传栏等活动，不仅丰富了活动的内容和形式，同时也取得了良好的效果。传统的教育形式和活动学生参与积极性不高，而在特色活动中涉及思想政治教育的相关内容，让学生融入集体的同时充分领会思想政治教育的核心内容，树立正确的“三观”，培养健康科学的学习生活方式，为顺利完成大学学业奠定基础。
(3)开展经典教育活动。典型示范在高校思想政治教育中具有重要意义，它是教育中一双无形的手，给予思想政治教育无限的力量，发挥着不可替代的积极作用。开展以经典影视观赏、经典书籍阅读、典型人物学习的经典教育活动，利用双周周五时间统一观赏经典影视作品，利用小组学习活动时间共同阅读讨论经典书籍，同时让典型人物先进事迹上墙，充分发挥典型示范在大学生思想政治教育工作中的辐射作用和影响力，这是高校思想政治工作的优良传统，也是本班长期坚持不懈的一项工作，它的强大作用正在渐渐展现。
3．通过导师引导、小组学习、奖惩监督三层措施开展学风建设
人的一生都离不开学习，但是大学时期的学习对学生的一生影响最大，也最为重要。这是因为大学教育是专业性教育，这个时期将大致确定一个人一生的专业方向和工作的性质;同时，大学时期由于个人的生理、心理发育相对成熟，学习能力空前提高，知识积累和能力提高的速度空前加快;多数人大学毕业以后将结束学校生活，走向社会，进入工作岗位，他学的专业、学习的成绩，对他的工作起主要的决定作用。所以大学生的主要任务还是学习，搞好学习才是大学生最核心的任务，作为班级管理核心内容之一的学风建设也将成为重中之重。
(1)导师引导。导师制是曲靖师范学院根据学校及学生特点设立的一项制度。每一名本科生都配备有一名导师，学校制度明确要求导师对待学生既要热情关怀又要严格要求，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，开发学生的智力和潜能，培养学生的创新精神和实践能力。同时还要帮助学生了解学校学分制教学管理制度的具体规定以及相关专业人才培养方案和教学计划的要求，帮助制定个人学习计划，对学生进行选课和学习方法的指导，引导学生处理好学习的质和量的关系，以利于学生形成个性发展的专业方向及多元化的学习需求。这一制度保障学生有充足的学习动力、科学的方法指导、正确的学习目标，促使学生不学习不行，不学好更不行。
(2)小组学习。新生入学根据其高考成绩、性别比例、生源地情况把班级分成若干学习小组，每组10人左右，同时每组安排一名导师，选举一名小组长。在小组学习活动中由于学生角色相同，地位平等，因而无拘无束，积极性得到了充分的提高，自身的才能得到充分的发挥。通过小组学习活动，他们学会了互相纠正、补充、帮助;学会了互相合作，树立小组的荣誉感，小组成员之间互相竞争以期提高小组整体学习成绩。特别是在当前大学主要考核指标是英语过级率、计算机过级率等方面，小组与小组之间形成良性互动、竞争促进关系，半年下来本班各项成绩指标明显高于其他专业同年级班级。
(3)奖惩监督相结合。奖惩是学生教育管理当中最普遍的方法，但随着高等教育的发展，随着学生自我意识及法律意识的提高，传统的奖惩制度及方法已难以适应教育发展的需要。在充分研究学校奖惩制度的基础上，本班制定出以学习成绩为基础和学校奖惩制度充分结合的班级各类奖惩制度，以提高学生学习的积极性。引导学生学习《教育法》和《高等教育法》，保证制度制定秩序及内容直至结果的合法性，学生行使自己的权利管理自己，提高了自主性，更提高了学习的积极性。
4．引导学生树立考试我能行，企业我愿进，偏远我敢去的理念
首先，充分认识学校、专业和自己。在学校、专业、区位等各方面不占优势的情况下，只有通过考试才能证明自己。考试是教育评价的方法之一，是提高教学效果的一种常规手段，只有考试这一渠道才可以和别的学校的同学站在一个平台上。现代社会的总体趋势是凡进必考，公务员、事业单位，甚至企业都需要考试方可进入，考试不仅仅是一种社会现象，更是一种人才选拔机制，它在人才开发利用与人力资源合理配置中的积极作用已被人们普遍认同。作为地方本科院校的学生，提高考试能力是重要出路。考试能力不仅是检查教学效果、评价教学质量、评定学生学业成绩及反馈教学信息的主要手段之一，同时也是改变自己命运走上工作岗位的途径之一。在农村学生居多的情况下，学生社会资源等方面较差，只有引导学生继续发扬曲师学子能吃苦、勤学习、善考试的传统，刻苦学习打牢基础，刻苦钻研通过各类考试，才能提高就业率。其次，引导学生树立企业我愿进的理念。当前，随着高等教育“精英化”转向“大众化”，毕业生就业市场的“卖方市场”向“买方市场”转变，但在本校这样偏远经济欠发达的地区，学生的传统就业观念根深蒂固，“铁饭碗”仍然是他们的最高目标甚至是唯一目标。在班级管理及人才培养的过程中，班级每学期均邀请数名进企业就业的学生及企业管理者到班级进行专题讲座，引导学生树立正确的就业观念，主动走向企业实现自己的人生理想。再次，引导学生树立偏远我敢去的信念。曲靖师范学院的办学特色之一:情系珠源、志在山乡、热爱教育、服务地方。云南整体经济实力不高，对于出生并生长在这片土地上的学子，好不容易从大山走出来又要回去的确是一个艰难的选择，但是教育的力量是使更多的人回去才能有更多的孩子走出来，让曲师的办学特色在思想政治教育专业同学的身上继续发扬光大，管理学论文培养更多毕业生主动走回自己的家乡，延续思想政治教育专业的传统，让2013级思想政治教育专业学子在珠源大地为祖国的教育事业添砖加瓦。
作者：王洪 单位：曲靖师范学院
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