摘要：传授知识的基本形式就是课堂教学，只有高效的课堂教学才能提高学生的学习成绩，提升教学质量。实现课堂教学的有效性已经成了当前教学改革的方向。本文以机械制图课堂为例，探索提高机械制图课堂教学效果的方法。
关键词：机械制图；课堂教学；效果；方法
一、引言
对于机械加工专业的学生来说，机械制图是一门较为基础的学科，对于提高学生的技术水平以及培养学生的学习能力均有着十分重要的作用。随着新课改的不断推进与深入，大部分机械制图教师的教学观念发生着变化，开始向自主探索的方式转变。但是，仍有大部分的机械制图教师只是嘴上说着实行新教学模式，然而实际教学过程仍采用老方法。所以，研究提高机械制图课堂教学效果的方法具有十分重要的作用。一是增强师生之间的互动交流。课堂教学的两个主要角色就是教师与学生，和谐的师生关系对于提高课堂教学效果有着至关重要的作用。在传统课堂效果中，常会出现教师在台上侃侃而谈，学生在台下听得模模糊糊。即使有时会有互动交流的环节，也只是对学生进行简单提问，教师以完成教学任务为目标。显然，传统的教学模式已经远远不能满足学生的学习需求，且不适用于机械制图课堂教学的要求。因此，要提高机械制图课堂教学的效果，教师就必须改进教学模式，逐渐向让学生自主探索、合作学习模式转变，将教学过程转变成师生之间的互动交流过程，从而在一定程度上活跃机械制图课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进学生创造性学习，并提高学生的学习效率以及教师的教学效果。例如，在学习《直线的投影》特点时，教师可以先画一个点，并提问学生“这代表的是什么？”学生很快认识到这是一个点。此时教师可以将直尺放在这个点上，从而让学生明白这个点就是一条直线，且是一条铅垂线，从而让学生了解直线的概念，并可以让学生进一步分析它的投影，从而加深学生对直线投影的特点的理解。
二、计算机在机械制图教学中的应用
多媒体是一种新型的教学手段，比传统的教学方法更加丰富、生动，教学效果也更加显著。传统的教学模式比较单一，学生学习过程中较吃力，从而使得教学质量不高，学生的学习效果不佳。多媒体技术的引用，通过图片、视频、音像等多种教学表现形式，来提高学生的学习兴趣以及增强学生对抽象事物的理解能力。例如，在学习《组合体的组合形式》时，教师就可以利用多媒体将实际生活中常见的实物加到教学课件中，在课件播放过程中，引导学生观察实物中都运用到了哪些组合形式。在通过小组之间的讨论，得到“端面平齐”或是“相切”等不同的组合形式。学生可以生动形象地认识组合体的组合形式，从而加深对组合体的组合形式的理解。除此之外，可以运用计算机辅助教学课件，来激发学生对机械制图的学习兴趣。计算机辅助教学课件是集图片、文字、音频于一体的人机交流界面。在计算机中可以快速地实现空间形体的立体展示，以人机的形式来带给学生强烈的感官刺激。例如，在学习根据两面投影补画第三面投影时，如果仅根据学生的想象力，想必是很难知道具体的投影部分。如果运用CAI辅助教学软件，可以帮助学生分析、了解复杂组合体，更加直观、立体的感知物体。这种教学模式可以快速帮助学生建立一个空间的概念。计算机辅助教学的画面色彩是十分丰富的，且具有三维动画的效果，该教学模式可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，调动学生参与教学活动的积极性。第一，注重课堂教学的精讲多练。课堂教学的实质是一个发现、分析、解决问题的过程。在机械制图教学过程中，要突出学生作为学习的主体地位，并讲究精讲多练的教学方法，通过讲解来引导练习，通过练习来促进学生思考，通过练习来刺激学生主动学习。“精讲”就是要求教师在讲课过程中，对教材中的重点以及难点着重讲解，对于一些比较难理解的理论知识，教师可以采用循序渐进的教学方法来逐渐引导学生，并通过专业且生动形象的语言来传授理论知识。例如，在学习《直线的投影》时，对于直线的投影有三种位置关系，教师可以精讲教学语言来表达直线投影关系。即“三斜线，无实长”、“一斜线，两直线”、“一点，两直线”。通过这种教学模式可以使得学生快速掌握直线投影的位置关系，从而激发学生学习机械制图的兴趣。“多练”就是要求学生在学习过程中可以多观察、多动手操作。通过一定的练习来检验教师讲课的效果，从而进一步加深学生对于图形的认知，提高学生机械制图的能力。练习时的题目要具有一定的针对性，对于学生掌握基本理论知识有一定的帮助作用，对于学生的解题思路有一定的促进作用。题目不仅要有针对性，还要有思考性，这样有利于培养学生的理解能力以及想象力。所以，通过多练可以巩固学生对概念的理解。
三、结束语
总而言之，课堂教学是一个多因素决定的系统教学过程。所以，要想提高机械制图课堂的教学效果，教师就需要转变自身的教学理念、增加师生之间的互动交流、增加计算机在机械制图中的应用以及注重课堂教学的精讲多练等方法来提高机械制图的课堂教学效果。上述教学方法不仅可以发挥教师的主导作用，还会调动学生的参与学习的积极性，从而在一定程度上提高学生的学习效率以及教师的教学质量。
参考文献：
[1]钱可强等主编.机械制图教学与研究[M].昆明：云南科技出版社,2016.
[2]景红.CAI在机械制图教学中的应用[J].职教通讯，2001(核心期刊6).
[3]刘海渔.如何提高学生学习机械制图的兴趣[J].职业教育研究，2004(5).
作者：钟志军
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