一、调查目的
针对农村初中学生英语词汇教学难的问题，很多教师在教学词汇时方法不具体，教法单一机械。很多方法不适合学生的记忆规律，也不适合学生的心理发展水平，为此我们申报了“初中英语单词多元化教学方法探究”这一市级课题，为了解我校教师采用哪些教法进行词汇教学和了解学生对哪些词汇教学感兴趣，我们做了这次问卷调查。
二、调查方式
本次调查采用问卷的形式进行调查，围绕学生对英语词汇学习状况、教师采用的教学词汇方法及存在的问题提出了七道选择题和两道问答题进行调查。
三、调查对象
此次调查是针对我校七年级、八年级和九年级的部分学生进行抽样调查，英语教师对问卷进行指导后让学生填写。
四、调查结果
七年级有70来名学生参加问卷调查，八年级有80来名学生参加，九年级60来名学生参加。（1）针对于音标教学单词法。调查结果为七年级有46%的学生非常喜欢，有50%的学生喜欢，有4%的学生不喜欢。八年级学生针对这一问题的调查结果是：有30%的学生非常喜欢，有44%的学生喜欢，有15%的学生不喜欢，11%的学生回答教师没有采用此方法。九年级学生针对这一问题的调查结果是：有47%的学生非常喜欢，37%的学生喜欢，有8%的学生不喜欢，8%的学生回答教师没有采用此方法。（2）针对实物教具教学单词法。调查结果为：七年级有70%的学生非常喜欢，有30%的学生喜欢。八年级学生针对这一问题的调查结果是：有30%的学生非常喜欢，有44%的学生喜欢，有16%的学生不喜欢，10%的学生回答教师没有采用此方法。九年级学生针对这一问题的调查结果是：有45%的学生非常喜欢，25%的学生喜欢，有22%的学生不喜欢，8%的学生回答教师没有采用此方法。（3）针对简笔画教学单词法。调查结果为：七年级有78%的学生非常喜欢，有20%的学生喜欢，没有学生不喜欢，有2%的教师没有采用此方法。八年级学生针对这一问题的调查结果是：有40%的学生非常喜欢，有39%的学生喜欢，有18%的学生不喜欢，3%的学生回答教师没有采用此方法。九年级学生针对这一问题的调查结果是：有33%的学生非常喜欢，25%的学生喜欢，有26%的学生不喜欢，18%的学生回答教师没有采用此方法。（4）针对教师让学生表演或解释单词让学生猜的词汇教学法。调查结果为：七年级有86%的学生非常喜欢，有14%的学生喜欢。八年级学生针对这一问题的调查结果是：有48%的学生非常喜欢，有36%的学生喜欢，有8%的学生不喜欢，8%的学生回答教师没有采用此方法。九年级学生针对这一问题的调查结果是：有53%的学生非常喜欢，30%的学生喜欢，有5%的学生不喜欢，12%的学生回答教师没有采用此方法。（5）针对采用造句教学词汇的方法。调查结果为：七年级有70%的学生非常喜欢，有30%的学生喜欢，没有学生不喜欢，没有教师没有采用此方法。八年级学生针对这一问题的调查结果是：有55%的学生非常喜欢，有40%的学生喜欢，有5%的学生不喜欢。九年级的学生针对这一问题的调查结果是：有45%的学生非常喜欢，32%的学生喜欢，有15%的学生不喜欢，8%的学生回答教师没有采用此方法。（6）针对让学生机械记忆单词教学词汇的教学方法。调查结果为：七年级有70%的学生非常喜欢，有30%的学生喜欢，没有学生不喜欢，没有教师没有采用此方法。八年级的学生针对这一问题的调查结果是：有54%的学生非常喜欢，有26%的学生不喜欢，20%的学生回答教师没有采用此方法。九年级的学生针对这一问题的调查结果是：有5%的学生非常喜欢，35%的学生喜欢，有25%的学生不喜欢，35%的学生回答教师没有采用此方法。（7）针对教师采用构词法教学单词的方法。调查结果为：七年级有70%的学生非常喜欢，有30%的学生喜欢，没有学生不喜欢，没有教师没有采用此方法。八年级学生针对这一问题的调查结果是：有35%的学生非常喜欢，有58%的学生喜欢，有5%的学生不喜欢，2%的学生回答教师没有采用此方法。九年级的学生针对这一问题的调查结果是：有35%的学生非常喜欢，43%的学生喜欢，有17%的学生不喜欢，5%的学生回答教师没有采用此方法。
五、调查结果分析及反思
通过这次调查结果我们不难发现对于教师平时采用的一些教学方法学生不是太了解，由此可以看出我们教师在平时的词汇教学中教法单一。针对七年级学生的调查结果我们发现教师在进行问卷调查时要对教学方法做出详细讲解，这样才能得到更加准确的调查结果。通过调查我发现以下情况：1.对于一些直观的词汇教学法从低年级到高年级的学生都喜欢。如，音标教学、实物教学、简笔画教学。2.对于一些有趣味的教学方法法从低年级到高年级的学生都极为喜欢。如，教师解释让学生猜单词或让学生表演等方法。3.教师采用的教法单一，调查结果显示有部分学生提到老师没有采用问卷中最常用的方法。4.我们发现年级越高教师采用的方法越单一而且不再注意培养学生的学习兴趣。5.对于机械的教法学生都不喜欢。如，采用让学生机械记忆。针对农村学生我们教师要从以下方面改进词汇教学：（1）教师对词汇的教法要深入研究，要注意查找文献资料来提升自我。（2）农村的英语教师要帮助学生树立学习英语的信心。（3）教师要采用一些让学生多动手动口的方法来培养学生学习英语的兴趣。（4）教师要有很强的学习意识和教学反思意识。
作者：顾统 单位：贵州盘县鸡场坪民族中学
