摘要：“双元制”是起源于德国的一种新型教学理念，是促进德国教育文化事业在二战之后得到快速发展的主要因素。“双元制”是一种将理论与实践进行有效结合的新型教学模式，以培养一线的实际操作人才为目标，因此受到了社会各界的欢迎。本文对“双元制”教学模式对国际贸易专业的实践教育作用进行了分析，从“双元制”模式的特点、国际贸易专业的教学要求等几个方面进行展开。
关键词：职业教育；“双元制”国际贸易；实践教学
中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.04.123
当前，我国的大学生面临着严峻的就业形势，而另一方面，一些实践性的领域中，高素质的专业人才十分的匮乏。造成这一现象的原因是我国教育体制中对实践教学的忽视。在传统的教学理念影响下，我国的学生不愿意进入职业院校进行学习，这导致我国的高级技工十分的匮乏。为了改变这一现状，高职院校需要转变发展理念，调整办学机制，其中引入“双元制”办学理念将起到良好的效果。
1“双元制”职业教育的基本特征
首先，在“双元制”的教学模式下，学生的教学地点发生了显著的变化。在传统的教学方式下，学生的学习地点局限在课堂上，而在“双元制”的模式下，学生的学习地点分为企业和职业学校两个方面。职业学校主要为学生提供理论方面的指导，而企业则为学生提供在车间、厂房内进行实际生产操作的训练。这样，学生就能将理论与实践有效的结合起来。与此相对应的，学生的身份也有了一定的转变。在职业学校中，他们以学生的身份在课堂上进行学习，而在车间内则是以学徒的身份接受训练。培训者在企业中进行实习前，需要与企业签订一定的培训合同，在培训期间履行应尽的责任和义务。在指导老师方面，也可以分为在校老师和企业的实训老师。实训老师都是企业的正式员工，他们能为学生提供实际工作上的指导。而在校老师则重点为学生提供理论上的指导。在完成一个阶段的学习过程后，学生需要接受专业知识考试和实训技能考试。只有这两个方面的考试均合格的学生才能真正进入到企业中进行工作。
2“双元制”教学模式在国际贸易专业实践教学中的应用
国际贸易专业是一门专业性和实践性较强的课程，引入“双元制”的教学模式可以有效的提高学生的实践能力，使理论教学与实践教学同步进行，从而提高教学的效率和质量。在“双元制”的应用过程中，职业院校应当抓住专业教学的特点和企业对人才的要求，做到科学、合理的应用，培养出高质量的人才。
2.1调整优化课程设置
为了适应“双元制”的教学模式，国贸专业必须对原有的课程结构进行合理的调整。首先，在实践课程的课时上就应当有显著的提升。在所有课程中，实践课程所占的课时应当在30%以上，并且在每一个学期都设置一定数量的实践课程，以此来保证实践训练的连续性。此外，职业院校应当根据企业对员工的要求及市场需求的变化，及时更新课程教学的内容，做到与时俱进，培养出先进的人才。在校教师要做好对学生理论的教学工作，确保学生在实践的过程中有扎实的理论基础，同时要关注学生在学习过程中遇到的问题和困难，帮助学生及时的解决问题，从而快速的提升自身的专业能力。
2.2把握理论课程与实践课程的比例
从国际贸易专业的发展趋势及企业对人才的要求上来看，职业院校在国际贸易专业的理论课程设置上应当保证包含以下几门课程：国际贸易实务、国际结算、国际物流、电子商务等。合理的课程结构安排是使理论课程和课时与实践课程的课时尽量保持在平等均衡的状态，使学生的理论与实践技能得到综合的发展。
2.3重视案例教学的实践作用
在国际贸易的实践教学中，案例教学具有良好的教学效果。尤其是在国际贸易实务和商务谈判的教学过程中，通过教学实例的应用，能够帮助学生更好的掌握学习的重点，为学生创建一个真实的情景，让学生在模拟实践的过程，掌握实际的谈判和交易技巧。教师也可以在学生参与情景模拟的过程中了解学生在学习过程中遇到的问题和困难，从而更好的对学生进行针对性的辅导，帮助学生巩固理论知识，快速提升自身的能力。
2.4增加专业课程的实践教学学时和学分
模拟实践课程可以为学生提供训练外贸交易技巧的机会，让学生通过不断的练习进行巩固，因此，在教学设置中可以适当提高实践教学的学时和学分。例如，在国际贸易实务就属于实践性较强的课程，与企业的实际运作过程联系也较为紧密，在这门课程的教学过程中，可以让学生在课堂上模拟演练贸易进出口的过程、外贸单据的签收等，使学生在情景中进行仿真练习。在参与课堂练习的过程中，学生还要进行资料的查询、谈判技巧的总结、合同的签订、投保、出口报关等环节，涉及到了外贸交易过程中的各个方面，对于学生能力的提升具有明显的作用。
2.5组建实践教学师资团队
当前，我国的职业院校中担任国际贸易任课教师的人员通常都没有实际的外贸交易经验，在进行实践课程时无法与时俱进，缺乏说服力。要提高国际贸易专业实践课程的教学质量，就应当引进一批具有丰富实践经验的教师，或鼓励现有的教师走出校园中，积极投身实践中去，不断提高实践能力，从而为学生提供更好的指导。
3结语
“双元制”的职业教育模式在德国得到了良好的应用效果，使得德国成为世界上首屈一指的技术发达国家。将德国的“双元制”教学模式引入我国职业教育中，能够改变我国高级技师稀缺的现状，但在实际应用的过程中，还需要根据专业的教学特点和产业的发展要求，对教学的内容和方式进行一定的调整。
参考文献：
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作者：袁幹
