一、加强对中小学生现状的了解
在学生实践中发现，日常的声乐专业学习中，对于中小学生本身对声乐课堂的接受能力、兴趣和学习的热情等，实际上并没有很充分的了解。这使得高师学生在投入实践中时有些举手无措，这与高师声乐专业学习期间，与专业学习最终定位于中小学声乐教育的培养目标有一定的脱轨有着内在关系。而作为在校的专业学生学习来说，要想改变这种情况，只能够通过自己学习调整，来获得更大的适应。首先，在校学习期间，专业学生应该时刻关心当前中小学生声乐学习改革情况，关注国家对于声乐专业教育提出的新的培养要求和发展目标，并根据国家培养要求调整自己的学习计划，按照发展目标提升自己的能力。其次，在校学习期间，应该尽可能多的参与到中小学教学实践中，多参加学校组织的暑期学生支教活动，通过实际的互动了解中小学生在学习中的实际状况，思考通过什么样的方法才能够解决这些问题，对于中小学生的培养更具针对性。第三，要更多的关心中小学生这个年龄段的性格特点，学习声乐理论知识的基础上，还要适当的学习一定的心理学、社会学知识，这能够为自己未来的声乐教育实践提供更大的帮助。
二、多掌握一些现代潮流歌曲
实践中发现，处于最具朝气和最容易被影响年龄段的中小学生，对于一些新的歌曲更加熟悉，而声乐教育中那些经典的作品，并不被他们认可。高师声乐专业学生学习的最终目标是为了让中小学教育更加有效，能为国家培养出更加优秀的专业人才，这就需要高师声乐专业学习期间，应该结合中小学生的实际情况，了解一些属于他们这个年龄段的作品，其中最直接的就是当下正在流行的一些潮流歌曲。因为近些年来流行起来的一些潮流作品，被学术界批判为没有内涵、没有音乐素养的不入流作品，在教育中多被排斥，这实际上不利于声乐教育的发展。对于中小学生来说，讲述这种相对简单的作品，概括性的指导一些基础性的声乐知识，符合他们这个年龄段的实际需求。所以除了关注这些潮流作品之外，高师声乐专业的学生还需要去研究、分析这些作品，积累一定的知识，为自己的声乐教育做好铺垫。
三、掌握丰富的教学方法
互动、相互成长是新课改对中小学声乐教育改革提出的新的培养目标，这也是高师声乐专业学生在学习的过程中所必须要掌握的内容。但是因为在校学习期间缺乏实践，对于教学的联想常常是一人教学，遇到真正的实践，需要展开教学互动时，不容易适应。为了避免这种情况，高师声乐专业的学生在校学习期间应该更多的了解一些新提出的教学方法，掌握其实践技巧、实施办法，多阅读一些老师的教学论文，总结经验，这不仅能够让学生日后应对自己的教学任务时灵活自如，还有助于自己在实践中主动创新，并结合学生的实际情况，做出适应他们的教学模式。
四、总结
高师声乐专业教学以培养合格的中小学声乐老师为目标，但在教学实践中发现，理论教学方法缺乏对中小学生性格特征和新课改培养目标的兼顾，使得最终的教学方法与实际存在着一定的脱轨。当前中小学生对于声乐教学的热情和主动性很高，但是不喜欢理论教学，喜欢更多的学习歌曲和歌曲背景知识，再加上新课改对于中小学声乐老师提出的互动性、知识全面性和互动发展的要求。都需要高师声乐专业的学生在校学习期间，应该尽可能的拓展自己的知识面，加强对中小学生现状的关注和了解，多掌握一些流行歌曲，满足中小学生兴趣所在，同时也要利用空闲时间掌握一些新的教学方法，积累一定的教学经低碳经济论文验，为自己日后的教学和教学模式创新打下良好的基础。
作者：雷娟 单位：四川师范大学音乐学院
