一、职高学生的思维方式
“3+4”教育，是指在职业高中完成三年职业教育后进入大学进行深造的一种机制。这是一种定项培养特殊人才的渠道，是许多学生进入大学的阶梯。它免去了高考这一环节，取而代之的是校考，但有时也带来了一些困扰，其中主要集中在学生的思维上。首先，有些学生认为进入3+4这样的班级以后没有所谓的高考压力，对于学习是“三天打鱼，两天晒网”，成绩一落千丈。其次，有的学生认为“我已经是大人了，不需要你的管束教育”，这种思想严重影响到教师对于学生的教育。更为严重的是———由于学生懈怠现有的学习，不能适应像大学一样的职高生活，因而不能转变初中时期对于教师的依赖，不会自主学习，这给将来的学习生活带来很大的隐患。所以，此时的教育工作，并不是单一地教授课本知识，还应着重改变学生现有的思维方式，培养学生的创新思维，提高学生自学能力，促进自主学习。如何改变思维方式呢？首先，给予学生学习的压力，将“得过且过”的思维改为“必须做”，严格要求学生达到教学标准。其次，建立一种竞争的机制，通过班级与班级的竞争，学生与学生的竞争，给予学生们心理上的暗示，使学生奋发图强。然后，让学生正确树立“长大”的观念，让学生们明白，长大不是可以不听从家长老师的教诲，而是理性地听取意见，含蓄地表达自己的意愿。最后，为每一个学生建立理想目标，鼓励他们为梦想而努力奋斗。
二、自学的重要性
“自学”在《现代汉语词典》里的解释如下：没有教师指导，自己独立学习。在现实生活中，善于自学、自觉自学的学生不是很多。对于刚刚进入职业高中的初中生而言，在适应校园环境之后，才可以逐渐进入一个高效的学习阶段。而进入这一阶段之后，部分学生成绩开始下滑，造成了许多家长的不理解。很多家长甚至怀疑：到底是孩子不努力学习，还是老师教学态度差？其实，这是因为家长不了解初中教育和职业教育的区别。首先，上初中的孩子自我约束能力较低，思想单纯，对于老师下达的学习任务具有较强的执行力，再加上本身所学的知识点比较浅显易懂，在填鸭式的教学模式下，许多孩子可以拿到一个较为满意的分数。而上到高中之后，这样的学习模式却行不通。其次，高中教师教授的知识已经从浅显易懂转变为较难或是复杂，这需要学生在课后有较长的自主学习时间，并用心思考问题。这是教师所不能教授的东西，完全需要学生自力更生，因而自学在此显得尤为重要。自学对一个人的成长发展具有十分重要的意义。自学是一种良好的有效的学习形式。著名科学家钱三强说：“任何时期总是在工作中学习为主，因此自学是一生中最好的学习技能。”学生通过自觉的课前预习，课后复习，往往能提高课堂学习的效果和整个学习效率。具有良好的自学能力的学生，能使自己知识丰富、视野开阔。如果学生能够结合自己的特长进行自学活动，还可以在自学过程中发展自己的特殊才能，如音乐才能、绘画才能、写作才能等，以补偿学校学习的不足。
三、自学的困难
（1）面对学习资源的困惑。进入职业高中后的自主学习初级阶段，许多学生刚刚开始就落入了不知所措的境地。面对比初中翻倍的学习资源，漫天飞舞的各类教辅书，他们盲目选择，常常忽视了到底什么书籍才是最适合自己的这一基本信条，导致读了许多书，花了大把时间，却远没有达到预期的学习效果。因此，教师必须注重引导，为学生指明学习方向。
（2）面对寂寞时的坚韧。古人语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。此句话正是对学习生活的真实写照。在自学中，没有了教师的陪伴，没有了同学的帮助，没有了家长的提醒，这完完全全是一条孤独的路，而且披满了荆棘。所以，要想顺利走完这条道路，需要每位同学具有坚强的意志，必须耐得住寂寞。
（3）面对方法时的摸索。学习是一条漫长而艰苦的路，这就要求每一位同学去寻找一条属于自己的路，寻找到可以完成学习任务的最适合自己的方法。也许前人留下了一些轨迹，但是要想达到目标，学习的方式方法还需要个人细细摸索。
四、结束语
职业高中的生活远比初中要辛苦复杂，学生面临的将是一个全新的开始。他们不但需要我们的帮助和关怀，更需要我们对于前方道路的指引。我们不是学生人生道路上的主宰者，而是他们旅途中的好帮手。在他们需要帮助的时候，要帮助他们走出泥潭，培养他们的创新思维和自学能力，让他们走上光明的成才之路。
作者：杨夏楠 单位：河北省保定市阜平县职业教育中心
