教师要有社会责任感教育意识,教师本身就得有强烈的社会责任感。身教重于言教,笔者主要从如何培养和提高司法警官职业学院教师的社会责任感来体现教师的社会责任感教育意识。
一、教师应具备强烈的社会责任感
1、教师社会责任感内涵剖析责任是师德之魂,责任是道德教育的核心。当代教师必须对国家、社会、学生负责:第一,对国家负责。一个具有强烈社会责任感的人,就会站在国家发展和民族复兴的高度来做好教书育人的工作。我国是一个13亿人口的大国,现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源,转变经济发展方式。这个转化工作主要得靠教育来承担,这是广大教师和教育工作者对中华民族的未来发展所肩负的主要责任。只有对国家负责,才能承担促进教育公平、促进构和谐社会的责任,肩负起传承人类精神的伟大任务。
第二,对社会负责。作为一个负责任的教师,一定会承担起自己的社会责任。每一个学生都是一家庭的希望,也是社会的希望。是让这希望破灭,还是让“梦想飞扬”,取决于教师是否具备强烈的社会责任感。一个有着强烈社会责任感的老师,定会想方设法,把学生教育好,保护好,培养好,让家长放心,让社会满意。
第三,对学生负责。教师的责任感在一定程度上直接作用学生的灵魂,影响着学生的内心世界。教学生三年,就要对学生的三十年负责,这是对教师责任感的最完美诠释。一个具有强烈社会责任意识的高职教师,在不断进取,掌握广博的知识以“授业解惑”的同时,总是会非常注意自己的言行以“传道”。因为他会时刻意识到,他的举手投足,穿着打扮甚至习惯爱好都会潜移默化地影响学生。
2、司法警官职业的特殊性与培养和提高司法警官职业学院教师的社会责任意识的迫切性司法警官特指监狱劳教机关的人们警察。监狱是对被判处死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑的罪犯执行刑罚,实施惩罚与改造的国家刑罚执行机关。我国监狱劳教工作的性质与内容决定了监狱工作和司法警官的奋斗目标“惩罚与改造相结合,以改造人为宗旨”,〔1〕劳教教养主要适用于重复违法,屡教不改,虽不够刑事处罚,但其不良行为习惯和较深的主观恶性对社会潜在危险极大的违法或轻微犯罪人群。如果把公安民警比作“缚虎人”,那么司法警官就是“驯虎人”。通俗地说,公安民警也是与坏人(违法犯罪者)打交道,但他主要是从好人堆里将坏人制服并揪出来,而司法警官是要将坏人“驯服”,并让他回到好人堆里。公安民警的主要任务是将犯罪嫌疑人抓捕归案、接受惩罚。而司法警官是使违法人员洗心革面,祛除恶习、回归社会、重新做人。
本着我国劳教教养工作“坚决实行教育、感化和挽救”的基本方针,司法警官对待监狱劳教人员的态度应像家长之于子女、教师之于学生、医生之于病人一样认真负责,因此,司法警官是特殊思想战线的战士,也是人类灵魂的基因工程师。一线司法警官面对的是心灵残废行为不轨的非正常人并且他们的犯罪手段日趋高明,司法警官工作对象的特殊性及监狱劳教所的本质属性决定了司法警职业具有高度的政治性、纪律性、封闭性、危险性、复杂性、艰巨性和严格性等职业特点。我国司法警官不仅担负有执法和惩罚犯罪的职责而且担负有改造职责。与大多数国家仅在法律范畴内考虑监狱作为刑罚执行机关的职能不同,我国却把监狱执行刑罚纳入到无产阶级改造人改造社会的历史使命中,纳入预防和减少犯罪乃至消灭阶级的伟大工程中;虽然我国把惩罚与改造相结合,以改造人为宗旨并把改造人作为监狱工作的出发点和归宿点,运用教育劳动管理等手段来改造,其目的与其他国家只把监狱的职能定位于执行刑罚关押罪犯迥异;另外,虽然许多国家也在组织实施劳动改造,但往往只把劳动作为对罪犯的一种处罚或有的只当做罪犯谋生的手段,而我国却强调劳动的强制性并把它当做一项重要的手段,有计划有目的地通过组织有益于社会的集体劳动对罪犯进行有效改造,区别于许多国家对罪犯进行文化教育和职业教育并强调罪犯参与的自愿性。我国不但强调罪犯接受文化技术教育的全员性,还强调思想教育、注重世界观的改造,这种数以百万计的罪犯在监狱这所个学校中接受各类教育的社会现象,在古今中外的监狱史上是绝无仅有的。司法警官只有在强烈的社会责任意识的驱动下,才能以“如临深渊,如履薄冰”〔2〕的慎独态度,对待自己的言行,以满腔热情投入这种改造人、教育人的工作,为和谐社会建设发光发热。司法警官职业学院是培养司法警官的摇篮,教师在其中起着关键性的作用。于是教师要充分意识到进行社会责任感教育的重要性与有效性然而当代很多教师,仅仅把教书理解为谋生的方式,忽视了教书育人是一项关系祖国发展、民族振兴的伟大事业。因此教师的社会责任感意识不强,是当代教师队伍建设不容忽视的现象。又受多元文化、全球化、市场化以及信息化的影响,教师的社会责任感日趋淡薄。司法警官职业的特殊性和教师缺乏社会责任感的现状,迫切需要培养和提高司法警官职业学院教师社会责任感和社会责任感教育意识。
二、如何培养和提高司法警官职业学院教师的社会责任感
教师在自己的岗位上,以党的基本路线为指导,以把学生培养成合格的司法警官为核心任务,爱岗敬业、积极创新,正是教师社会责任感的体现。因此,教师必须主动参与和谐社会构建,培养
和提高自己对学校的归属感。
1、就教师个人而言,应对学校要有归属感,主动参与和谐社会的构建归属感属于文化心理范畴的概念。司法警官职业学院教师对学校的归属感具体表现为:一是教师对学校的发展有强烈的角色意识,要深刻认识到自己是学校的一部分,一切从学校的利益、学校的建设和发展着想,对学校的现状与问题、优势与困难以及可能开发出来的潜力等要有自己的认识,从而学校的持续发展作出贡献;二是教师要具备积极的参与意识,以满腔热情投入到当代社会转型期间的学校变革、学校文化的建设之中。在教学实践中体验自身的价值和生命意义的伟大。司法警官队伍建设的持续发展要求教师把教育当作一种职业、一种事业而不仅仅是一种“生存”的手段。这种职业立场要求教师不能把教育简单地看成直接传递知识的过程,而是当作生命与生命的交往与沟通的过程。这是教师角色意识基本要求,也是培养教师归属感的根本所在。和谐校园,和谐课堂和和谐师生关系的建立是和谐社会的重要组成部分,离开了教师的主动参与和智慧的奉献,就没有真正的“和谐”可言。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,〔3〕教师在这种和谐关系建设中起着先锋模范作用,以身作则,用“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神去感染每一个学生,从而使他们意识到自己所肩负社会责任感。
2、就学校管理而言,加强制度建设
培养和提高教师的社会责任感教育意识需要明确的制度、规范来约束和保障。首先,学校要制定科学有效、切实可行的教师道德规范和行为准则。明确教师岗位职责的具体要求,引导教师自觉履行职责,不断把社会责任感教育推向制度化、规范化和健康运行的轨道。其次,建立考核机制。要建立师德考核指标体系,并将其指标量化,按院系、教师、学生不同权重打分,将综合评价结果存档案,作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动等方面的重要依据。师德考核不合格的教师不能受聘和晋工资。再次,建立有效的激励机制,对年度考核中业绩卓著有着高度责任感的教师予以表彰和重奖,并大力宣传他们的先进事迹,充分发挥他们的典范作用。
3、就国家而言,要在全社会倡导中国特色社会主义核心价值体系
的良好风尚以科学发展观为指导,弘扬传统文化精髓、倡导中国特色社会主义核心价值体系,防止多元文化、全球化以及市场经济的负面影响。经济全球化的滚滚潮流带来了教育全球化的发展,在教育全球化的强势影响下,在给中国教育、中国教师带来先进思想教育观念的同时,西方阶级世界观和腐朽的价值观、道德观,如重视消费、享乐、忽视奋斗、创造等不可避免地影响到了当代教师的思想和价值取向。教师不得不在传统与先进、中国与西方之间进行艰难抉择。只有发挥社会主义核心价值体系主导作用,教师才能克服迷茫情绪。表现在教育教学过程中,就能果断地对学生道德教育采取“灌输”和“引领”方式。我国市场经济体系的建立,既促进了我国经济建设的迅速发展,也为我们每个人施展自己的才能,获取个人需要提供更好的条件和机会。在一定程度上有利于培养教师群体的效益观念,促进教师更好地提供和发展自身的各种素养,维护自己的合法正当的物质利益等。但不可否认,由于市场经济的冲击,片面强调物质利益、过分注重商业化、强化个人利益等一些负面思想也影响着当代一些教师,影响着教师敬业和奉献精神。许多教师的主要精力不是放在本职工作上,而是迷恋于第二职业。并且,这种风气还呈愈演愈烈之势,只有倡导为人民服务的精神,才能克服市场经济对教师队伍的冲击。
三、如何培养和提高司法警官职业学院教师的社会责任感教育意识
作为司法警官职业学院的教师,对警官职业学院的学生起着重要的引领和教育作用。在自己以身作则的基础上,要加强对学生社会责任感的教育。无论是专业课教师还是公共课教师,都要在教授学生知识的同时,结合他们可能从事的职业的特征进行社会责任感教育。司法警官职业学院是培养训警官的摇篮,尤其是思想政治理论课教师,应该及时与专业课教师进行沟通,在进行专业实训的过程中,要充分运用所学的思想政治理论课知识,突出对学生的职业道德意识教育,认真领会时代赋予他们的使命。真正做到在学习、生活和工作中,对自己、对家人、对国家、对人民负责的意识,从而履行好全心全意为人民服务的宗旨。进行社会责任感教育可以体现在课堂教学和课外实践中。如每个学院新生入校都会进行军训,军训是进行社会责任感教育的最好机会;湖南司法警官职业学院,在学院团委的组织下,成立了22个社团,教师可以借助社团的活动,让学生意识到社会责任感的重要性,以达到进行社会责任感教育的目的;每学期学院都会请专家来讲座、讲学,教师可以组织学生对讲座的观点进行讨论,对学生的看法适时引导来进行社会责任感教育,在引导中不断提升自己的社会责任感教育意识。
总之,司法警官职业学院的教师,要不时抓住对学生进行社会责任感教育的机会,来培养自身社会责任感教育意识。“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”,教师的工作是培养未来社会所需人才的工作,秉着对学生高度负责的精神,教师、学院、国家同心协力,培养和提高司法警官职业学院教师的社会责任感教育意识。
