［摘要］时代的发展和社会的进步，对技术人才的需求逐渐增加，要求其不仅要具备良好的专业知识素养，同时还要具备一定的实践能力。这就要求在教学中将理论教学和实践教学结合起来，通过学做结合，不断提高学生的实验能力。就中职计算机网络教学中对学生实验能力培养的教学方法进行探讨。
［关键词］中职；计算机网络教学；实验能力
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2015）18-0114-01
中职院校教师在培养学生时，要不断探索教学方法与教学模式，使学生不仅具备丰富的理论知识，还要具备过硬的专业技能。
一、加强基础知识的学习
扎实的理论知识基础是培养和提高学生实验能力的基础。由于网络技术本身就是比较抽象的概念，所以学生在计算机网络课程学习中，对很多知识感到很难理解。要想培养学生的操作技能，首先，教师就要帮助学生奠定坚实的基础知识。教师在教学过程中要对相关的知识进行详细的说明（讲解与分析），在实验（实训）过程中教师要耐心指导学生按照实验（实训）操作规程及步骤来完成实训项目，教师要按课程对接工作岗位、教学过程对接工作过程来实施教学，对学生实训进行指导与严格训练。通过理实一体化教学，能让学生掌握网络技术的基础知识，同时提高学生的学习兴趣，掌握网络专业技能，提升学生的就业竞争力。
二、加强师生互动交流的有效性
教师要认识到学生不是单纯的被动接受知识的机器，学生学习计算机网络技术就是要在实践中能够通过应用该技术解决实际问题，教师在教学中要加强和学生之间的互动，加强沟通与交流。教师在教学的过程中，要营造轻松、民主的学习氛围，使学生能够表达自己的观点与见解，并鼓励学生主动提出问题，对遇到的问题要不怕困难，大胆尝试。教师要在学生遇到困难时进行交流与引导，而不是直接告诉学生答案，引导学生能够根据已学的知识来思考问题、解决问题。这种基于师生互动和教师引导的基础上的学习方式，可以培养学生思考问题、解决问题的能力。这种让学生自主探究学习、与理实一体化教学融合，突显以学生为主体、教师为主导的教学模式，有效地提高了教育教学质量。
三、加强协作能力的培养，激发学生的创新意识
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况将学生划分成不同的小组进行教学，要求学生通过小组的形式完成教学任务。学生在完成任务后，要进行积极的讨论与交流，并将所有的意见进行汇总与筛选，最后形成最优的项目实施解决方案。学生在交流的过程中，可以发表自己的见解与看法，还可以在其他学生的观点中受到启发，涌现出新的观点与创意。教师在教学的过程中，要及时地对学生的项目实施方案给予评价与分析，使学生能够更加主动地参与小组学习，发挥他们的想象力，培养学生的创新能力。在中职计算机网络教学中，采用自主探究学习、理实一体化教学，加强学生动手能力的培养，使学生具备自主学习的能力和思考问题、解决问题的能力，培养学生团队协作精神，从而为社会培养更多高质量的专业技能型应用人才。
参考文献：
门雅范.浅谈中职《计算机网络》教学中对学生实验能力的培养［J］.才智，2011（3）.
作者：孙盛福 张昌福 单位：湖北省恩施市中等职业技术学校
