一、小学语文教育中儿童文学存在的问题
(一)较为千篇一律
现阶段，我国的儿童文学作品大都相似，且缺乏时代感，不能满足我国提出的新课标要求。在选择儿童文学时，选择的文体很单一，而且作品反映的主题几乎也是一样的，这就在很大程度上限制了小学生的思维，使他们所学习的知识较片面。
(二)缺乏一定的趣味性
现阶段，很多儿童文学着重培养小学生的思想道德，所以在进行儿童文学选取时大都选择这种类型的作品［1］。虽然这种儿童文学有助于小学生良好道德品质的形成，但却脱离小学生的实际生活，太抽象，也过于成人化，这就使得小学生不能理解这种文学作品的内容。最终导致小学语文教育的趣味性太低，小学生的学习压力太大，从而产生厌学情绪。
(三)存在一定的低级性
部分模仿出来的儿童文学与原版相比会比较低级，甚至有的儿童文学作品对历史进行随意篡改，对扭曲历史或事实，这就会误导小学生正确价值观的形成。
二、儿童文学对小学语文教育的影响
(一)培养道德观
儿童文学有助于小学生培养完善的道德观。我国有很多的儿童文学作品所塑造的艺术形象都很有感染力，小学生通过学习这些儿童文学可以打动自己的内心，使他们既能学会故事还能学会判断对错，从而树立正确的价值观，这对小学生的性格、思想以及立项等方面都会产生一定的影响。
(二)提高审美水平
儿童文学是小学教育当中非常重要的一项，通过将儿童文学引入到小学的语文教育当中，有助于小学生提升自己的审美水平［2］。在儿童文学作品当中一般都会插入很多的生动的图画和描绘故事的语言等，这样的色彩搭配和语言描写是在其他教材当中体现不出来的。小学生能够通过这种色彩搭配和语言来培养自己的审美力，使自己能感受到什么是真善美，什么是假丑恶，进而感受世界的魅力。通过儿童文学，可以为小学生塑造一个有着高尚情操的艺术氛围，使他们能在这样的氛围当中提升自己审美水平。
(三)提升创作能力
儿童文学有很大的创造性、审美性以及趣味性，还有着很独特的语言风格以及创作方式。通过学习儿童文学可以有效带动小学生的创作激情，有利于小学生创作作品。所以，这些可以有效提升小学生的创作能力，最终形成自己特有的创作手法以及写作风格［3］。通过学习儿童文学，小学生可以增加自己的阅读量，提升自己的阅读能力，进而提升自己的创作能力。
(四)小学语文的课外延伸
儿童文学的积极作用可以对小学教育起到课外延伸的作用。小学生通过阅读很多的儿童文学可以进一步增加自己的阅读量，进而丰富自己的课外知识。此外，课外的儿童文学也可以发挥小学语文教学当中儿童文学的效果，有助于提高小学生的道德水准，增强自己的创作能力以及审美能力。所以，家长要鼓励小学生进行课外儿童文学，从而通过延伸自己的课外知识来取得更加全面的发展，为小学生的未来发展创造更多更好的机会。
(五)认知作用
所谓的认知作用，主要指的是小学生可以通过阅读学习儿童文学来认识社会和人生的真实意义。小学生阶段还没有形成一个完整的价值观以及人生目标，他们对社会也认识的不清楚，而通过在小学语文当中融入儿童文学可以利用儿童文学的通俗易懂、趣味性以及教育学可以帮助小学生认识到社会以及人生的更多的事情。所以说，儿童文学可以帮助小学生认识社会，并为自己提供人生模式。此外，小学生通过儿童文学当中对现实事物的真实描述可以了解现实生活当中的一草一木，引起小学生对大自然生活的向往，使他们能主动热爱大自然，这也是儿童文学所起到的认知作用。
(六)为小学语文教育的课堂增加趣味性
我们知道，小学生由于对社会的认知太少，他们的心性也没有定下来，在语文课堂上会被各种事物所吸引，进而分散他们的注意力，使他们在学习的过程中是与耐心。而儿童文学由于有着很生动、有趣的特点，这可以成功吸引到小学生的注意力。因此，通过在小学语文教育当中融入儿童文学，既能充实小学语文教材的内容，增加教材内容的丰富性，还能为语文课堂增添很多的乐趣，使小学语文的教学不再那么枯燥无味。通过这种方式会使小学生主动去学习语文，并慢慢提升自己学习语文的兴趣。
三、总结
在小学语文教育当中融入儿童文学可以起到提高审美水准、培养高尚道德观、培养创作能力等作用，作为小学语文教师，要始终坚持发扬儿童文学对小学语文所起到的积极作用，使学生在小学生阶段就能培养成良好的道德品质，并正确认识更多的科学知识。
作者：叶素敏 单位：惠安县涂寨镇新亭小学
