1展望未来的艺术设计教育
艺术设计是一项极复杂的创造性活动，从收集分析资料开始，一直到设计语言的运用、图形、模型的表达，以及各部门的协作等，都依赖于设计者自身的基本素质，也就是说，设计者素质的高低直接决定设计方法是否正确，这就说明了设计教育的重要性。根据现代及未来设计人才的需要，在教育培养方式中应注意以下几个方面的特点:应使学生了解，掌握信息传播的基本知识。并能熟练掌握电子传播的接受方式，在现代社会，大量信息的涌人会使我们应接不暇。因此，需要具有一定的信息处理能力。首先排除与设计无关的信息，然后为以后的创意以及灵感作出了充分的准备。在设计教育被理论和实际相关设计软件充斥的前提下，信息处理能力极为重要。作为未来的设计者，应具有较强的专业敏感能力，在日常生活中，我们每天在街上行走，会碰到各种各样的人和事，在公园和野外游玩，会遇到许多自然的各种形态色彩，平时读书、聊天，会涌起各种心念和感情，具有设计敏感性的人，能立刻捉住日常生活中现代的联系，喻意并引发设计创意。
2设计理论修养
一个好的设计家必须具有一定的设计理论修养，设计家不必是理论家，设计家以实践为主，但也要交流理论。理论虽不能说一定能知道实践，但有一点对设计实践的帮助是极大的，那就是思辨的能力。对设计的本质特征，形式与功能、科学与艺术，设计和艺术的历史理解和认识，能够使设计者在扎实的专业实践基础上，具有广博的理论知识和思辨能力。与一般的物质生产不同，设计物的物质形态必须有审美价值，依靠审美的调整实用的功能，才能更好地创作，借助于审美表现，才使人们在使用产品的过程中体验到一种精神愉悦。这样，对设计工作者的艺术审美能力的培养就显得十分重要。审美能力并不能在短期内提高，需要长期的切l练与积累，在设计实践中不断增强审美创造的能力。
3策划管理能力
设计是一种实际的策划、生产、营销活动，有着许多具体的过程环节，设计者应该掌握设计策划管理的基本理论及实务操作，管理是组织实施整个设计生产过程的整体活动。作为设计者，应该熟识并掌握设计组织的管理操作。应培养学生有广泛的兴趣和强烈的求知欲，敢问、敢想、敢疑、敢驳，人还需要有良好的记忆力，敏锐的观察力和想象力。记忆力是创新的摇篮，在构思时，可随时摄取头脑中的大量信息。观察力可帮助设计者保持专业敏感，是激发创新的触发器。
4结语
目前，中国正处于一个特殊的设计时期。中国艺术设计的发展不存在学不学西方现代设计的问题，而是如何学?学什么?以前曾经一味地模仿西方设计，而实际上，应当寻找更有效、更合理、更适当的学习路径，不必以某个发达的西方国家的设计经验发展为唯一模式，可以分阶段、分时期地学习多种模式。注重设计区域性资源开发，也是今后的一个重要任务。既要重视自然地理，景观生态，也要强调人文因素、文化资源、将区域性的自然与文化资源与艺术设计整合在一起，将使设计增进人文因素，强化设计的地域特色。
作者：王嘉楠 单位：黑龙江外国语学院
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