一、中等职业院校计算机专业人才的需求特点
1人才的职业化现在学生毕业面临的就是就业市场，那么中等职业院校计算机专业人才的培养目标首先就是保证学生能够顺利毕业并且很好的就业，那么人才培养过程中一定要注重人才的就业问题，创新和创业都能够很好的为人才就业服务。2人才的的实际应用化生活中身边每天都有很多事情发生，但是大家从不注意，如果能够将每天出现的一些事情捕捉到脑海中，将实际现象和理论知识联系，就可以转化成创新和创业思维的源泉，在课堂上，教师如果能够将这些生活实际现象在课堂上重述，那么就能够使学生觉得生活很近很近，激发学生对学习的热情，通过理论与实际相结合，能够增强学生的实际应用能力。培养创新性的人才，一定是全面发展的人才，要有良好的知识技能和专业技术水平，才能够在实践中得以应用，从而更好地促进自己将来的发展以及共同促进我国的人才强国战略的实施。3人才的区域化针对各个地区不同的经济环境和人才培养的目标，从而制定适合本地发展的人才培养计划，实现其地方性的创新和创业人才目标的构建，比如地方性计算机人才的需要，形成地方的核心竞争力，从而推动地方经济的不断发展以及整个人才培养教育的改进。
二、教学内容和课程设计分析
传统的教学方式是按照软件的功能对整个教学设计教学计划，那么在教学过程中，教师对各个软件模块的操作是独立的，这也就导致无法使一个优秀的作品诞生，因此一定要正确的认识到这种教学方式的错误，从而设计一个完善的计算机平面美术设计课程的教学模式。1理论知识课程在完成一个美术作品前，首先要对所要完成的作品的理论基础知识有一个准确的把握，对于一些计算机图形图像的基础理论知识、计算机软件的操作原理等准确的掌握，只有这样才能够保证在实践过程中，学生对操作内容的熟悉。2计算机软件节本操作课程有了较好的理论基础知识以后，那么就可以开展具体的软件操作课程，。教学内容为解释工具属性、讲解操作难点、示范重点操作步骤。只有拥有了良好的软件操作技术，比如画图技术、图像处理技术等，才能够完成优秀的平面设计美术作品，这也是课程教学的实践重点。3案例制作分享课程学生掌握了基础理论知识和计算机软件操作技术之后，那么可以对一些经典的作品进行剖析，从而加强软件操作工具用法的认识，对自己的理论知识进行检验，更好的掌握一些图像数字处理技巧，提高其自身的综合设计能力。
三、计算机平面美术设计课程教学方法探讨
1鼓励学生自主创新型学习的教学方式传统的教学模式中，促使学生形成了一定的定向思维方式，不利于其自我创新意识的形成。同时对其个性化发展形成了阻碍和打击，比方传统教学就是，老师说这个图是这样画出来的，那么学生就不去思考，照着老师说的方法进行软件画图，根本就不会去主动思考是否有不一样的画图策略，比如对于一个图案的软件操作，教师可以鼓励大家提出不同的画图方法，从而在实践过程中，不断地发现问题，找到更多的解决方法。因此通过教师的适当引导，鼓励学生自主学习，有助于其正确人生观和价值观的不断养成，通过自主学习，达到多元化、创新式和立体化教学的目的。2体验实践教学方式枯燥的课堂气氛会使学生缺乏想象力和厌学的思想存在，如果在课堂教学时，通过组织开展实践教学，那么学生首先就已经有了很高的积极性和很大的乐趣，通过其自己努力动手操作，不但能够培养其动手实践的能力，而且在动手实践的过程中根据自己的经历能够形成自己的理念和思维表达方式。因此中职院校人才的课程教学时一定要以动手实践为主要教学课程方式，从而有助于学生动手实践习惯的养成和学习创造力和思维表达力的提高。3案例教学方式在课程教学中，为了增加学生的计算机软件处理技术应用能力，那么可以开展案例教学，通过对一些经典的案例进行分解教学，从而能够促进学生发散性思维的开拓，同时可以根据不同的作品，准备不同的设计素材，通过使用不同的处理方法，形成不同的案例，这样在教学过程中，学生也能够准确的把握不同的处理技术、不同的素材等应用范围。
四、结束语
随着计算机平面设计的需求日益增加，计算机平面设计正在向各个行业扩散，为了满足社会对设计人才的需求，以就业为导向,以岗位为需求,以能力为本位的中等职业教育更应不断加强课程在教学内容、教学设计和教学方法等方面的调整和更新，从而不断地提高学生的综合技术应用能力。
作者：丛中笑 单位：广东省中山火炬开发区理工学校
