摘要：初中阶段的语文教育工作，能够有效培养初中生的思维能力，进而提高学生的语文综合能力。因此，初中语文教师应利用语文教学工作，对学生的思维能力进行有效培养，进而有效巩固学生的语文知识，培养有创新能力的初中生。对初中语文教学中对学生思维能力的培养工作进行探讨，并提出了相应的培养措施。
关键词：初中语文；教学；思维能力
中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)05-0113-01
近年来，随着新课程教育工作的不断开展，初中语文已经成为初中生学习的主要内容。在初中语文教学工作开展的过程中，语文教师起到了一定的主导作用。初中语文教师应该注重学生的主体地位，不断鼓励学生进行创新，在学习与实践的过程中，不断提升自身的思维能力、创新水平和实践能力。因此，现阶段对初中生思维能力的培养十分重要。
一、语文教育对初中生思维能力培养的重要意义
初中阶段的语文教育，初中教师更加注重挖掘语文知识的内涵，并让学生接触到更加广阔的知识面。在这个过程中，学生要学会举一反三，有效应对语文教材中的各种难题。初中语文教学工作不仅需要解决教材中的问题，还应该帮助学生理解文章的内涵，从而培养学生的思维能力和良好的领悟能力，理解更多的精神和文化，进而提高学生的文学修养。同时，培养学生的思维能力还能够帮助学生掌握更多的文化知识，有效提升语文教学效果。
二、现阶段初中语文教学培养学生思维能力的现状
（一）教师对思维能力培养工作不够重视
当前，一些学校，虽然在语文教学中开展了对学生思维能力的培养工作，但是，很多语文教师没有对这项工作引起足够的重视。很多教师认为，语文作为一门学科，学生只要能够掌握字词和文章，并能通过考试就可以。但语文实际上是一门比较优雅的学科，教师需要运用语文思维能力来开展语文教学工作。
（二）培养思维能力的方法不科学
在初中语文教学工作中，培养学生的思维能力，不仅需要语文教师对课本知识进行有效讲解，还应该给学生一个独立的思考空间，不能让学生刻板地跟着教师的思路走，而是应该让学生在这个过程中发表自己的意见。目前，很多语文教师培养学生思维能力的方法缺乏科学性，教师不能及时更新教学观念，也没有为学生提供良好的机会，这都对学生思维能力的培养造成了一定影响。
三、加强初中语文教学对学生思维能力培养的具体措施
（一）培养初中生的形象思维
形象思维能力的培养是提高学生思维能力的关键。在形象思维能力当中，想象力是关键。语文教师应该采取有效措施，激发学生的想象力。例如：某语文教师在教学过程中，会选取与课堂内容相关联的问题，组成研究性的问题，让学生学会独立思考，充分调动学生的积极性，有效提高学生的课堂参与程度。
（二）培养初中生的逻辑思维能力
初中语文教学过程中，学生课堂学习的重点就是听与看，同时，还应该认真做好笔记，熟练掌握课堂知识，从而培养学生的逻辑思维能力。由于初中生正处于青春期，他们不仅在身体和生理上有了一定的变化，他们的思维也处于一定的活跃期，大部分初中生对周围的事物都有着自己独特的见解，他们的这些见解还缺乏一定的理性，逻辑思维能力不强，这就需要语文教师在教学过程中进行有效培养。语文教师可以让学生在课后阅读大量优秀的文学作品，并布置一些写作练习。在阅读的过程中，学生能够获取有效的文章信息，并对文章的主要内容进行概括，这样在写作的过程中就能够灵活运用，也提高了自身的逻辑思维能力。例如：某语文教师在对《孔乙己》的人物形象进行讲解时，让学生对孔乙己的外貌、行为和衣着都进行有效分析，使学生对整篇文章的基本脉络进行有效把握，有助于提高学生的逻辑思维能力。
（三）培养初中生的创新思维
在初中语文教学中，培养初中生的思维能力，就应该有效培养学生的创新思维。创新思维的培养，能够让学生对新鲜事物形成一种新的感知认识，并在此基础上进行改造和创新，形成一种新的理性认识，并借助这种认识来创造新事物。在语文教学工作中，对学生的创新思维进行培养，就要让学生进行独立思考，教师抛出问题，让学生从不同的角度来看待这个问题，并提出相应的解决方法，形成自己的观点和思路。例如：某语文教师在讲解《皇帝的新装》这篇文章的过程中，就让不同的同学站在不同人物的角度，去揣度他们内心的想法，加强学生对文章内容的理解，提高学生的创新思维能力。
四、结语
初中语文教学工作中，对初中生思维能力的培养是十分重要的。语文教师能够通过培养学生的思维能力，提高其综合素养，促进其全面发展。
参考文献：
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作者：钟海 单位：贵州省习水县大坡乡中学
