随着英语普及范围越来越广，当前在我国，高校英语教学已成为必修课程。而掌握完整的教学理论体系则是教师开展好教学的必要基础，加之更加便捷高效的信息技术手段随时代进步应时而生，这为高校教学方式的改革提供了技术支撑。数字化多媒体教学方式的普及为外语教学提供了更加广阔的发展空间。通过利用现代教育教学方式和手段，实现新型的现代化标准的课堂教学与课下实践的对接，是目前外语教学改革的重点。
《现代外语教学的理论与实践》一书从具体的理论内容出发，并结合相应的课堂实践案例，探讨了当下一些亟须改革并创新的课堂教育方式和理念，着重以当下最引人注目的话题为切入点，具有可操作性、真实性和权威性。该书的出版发行为当下外语教育注入了一股新鲜的活力，并以新时代最新成果加以说明，走在教育行业发展的前沿。它不仅应用于高校外语教学课堂，更是专业英语语言学学生和教育专业学子必备的书籍，是相关从业人员提高自身素养、丰富专业知识的重要参考。本书的出版不仅对高校外语课堂教学方式改进提供了参考价值，更对广大学子的学习方式和教师教育手段有重要的指导意义。
《现代外语教学的理论与实践》是一本外语教学理论与实践结合的教材，共分为十一个章节，分别介绍了外语教学过程中所涉及的一些专业名词和理论概念，并从外语教学发展的历史沿革入手阐释了各类教学法的区别和联系，具体从听、说、读、写四个方面对外语教学法进行论述。最后总结和探索了当下教育领域改革创新的趋势。传统英语教学方法存在一定弊端，具体表现为教学方式固化，课堂节奏趋于统一，大多表现为从传者到受者的单一直线模式。
教师把相应的课堂内容当作固定的版本传授和讲解，缺少灵活的方式。只注重对课堂内容的把控，忽略了教学任务背后背景知识的运用。就英语阅读理解来说，教学的目的不仅仅是让学生学会如何找出正确的选项，而是理解文章背后的知识内涵，从基础的词汇入手，真正引导学生提高学习兴趣，积极鼓励学生参与教学的各个环节，因材施教，重视学生个性化培养，充分发挥学生自身优势，从而达到教学目标的实现。现代教育教学目标太过功利性，教育方式出现偏颇。众所周知，中国学生学习最直接的目的就是通过升学考试，而受应试教育影响最严重的不只有学生，还有教师根深蒂固的教学思维。因此，外语教学的方法随时因考试方式的改变而改变。教师更加注重的是学生如何在考试中得分，而不是对他们进行全面的素质培养。在英语课堂上，具体表现为汉式思维的英语教学，这从根本上背离了大学外语教育的初衷。
最后值得注意的就是，学生在学习外语过程中，心态和目的不纯。多数学生喜欢理性思维的教学内容，主要是这样的学习内容很容易得出标准答案，不需要浪费更多的时间探讨和争议。此外，对语言类的学习不是一蹴而就的，学生在完成课堂任务的同时必须理解相应的文化基础，这种文化间的差异会造成学生对外语学习的反感，严重影响学习效果。基于现代教育的外语教学模式，借助现代化手段可完成一系列的技术支持，运用多媒体技术能够让学生感受真切的外语发音，模拟真实的异域环境，提高学生的学习热情，感官的相互配合能让外语的学习过程变成一种对新知识新思想的感知过程，摆脱了死记硬背的枯燥学习方式。另外，通过制订个性化的教学方案，每个学生都有属于自己的学习目标和多功能的教学环境，可充分挖掘学生的潜在优势，给学生施展自己的才能提供了广阔的平台，学生可以不限时间、不限地域地自由学习，合理安排自己的时间和学习任务，这充分发挥了学习者的主观能动性，促进了自我学习兴趣。
为了进一步推进外语教学理论研究，高校纷纷引进新技术以及新的教学方法，现在已经将多媒体课件制作应用于课堂，并将最新的科研成果应用于教学实践。在以后教学过程中，还会继续更新和引进新的教学辅助工具，进一步改进高校外语学习环境。笔者在开展黑龙江省留学归国人员科学基金项目“基于移动智能终端的英语口语提高系统的关键技术研究”（项目编号：LC2015026）研究过程中，对该书进行了认真学习，深受启发，认识到技术的改革只是外语课程理论推进的外在动力，真正影响外语教学方式的是教师自身的素质和教学水平，只有教师真正树立教书育人的理念，坚持以学生为主体，才能实现新时代人才培养的目标。只有不断改进教学方法，将目的与手段结合，才是未来新的外语教学发展趋势。
作者：徐锦芬
