1、广告业对广告设计员的要求
1.1具有个性化的创新意识。广告设计是指广告设计员对所要表达的对象、形式等元素进行而形成的个性化广告作品。个性化是指广告设计员对设计对象有独特的看法而赋予广告作品独一无二的“灵魂”和无限的生命力，只有设计具有个性才能使其表达方式更随意自如，让人觉得有新意有看点，才能吸引人们的注意力。
1.2具有一定的应变能力。广告作为一种物质商品是产品形象的象征，是一种存于消费者头脑里的抽象意识。广告设计者在设计时在客户意见以是保持一致的同时要有一定的应变能力，使广告概念能够长存于消费者的脑海之中，使广告品牌更长久。另外，随着经济全球化发展，要求广告产品拥有更强的适应性，要能够满足各地区、民族的需求，所以广告设计作品中有时要融入一些民族元素和国际化信息，使其传达的信息更加多样化，逐渐趋于全球化，并且在追求国际化的同时还要具有一流的品质，在构思和表现上要注意通俗、简练、巧妙和达意，这了是广告作品的发展趋势。
1.3要能够把握时空变化，具有引领时代潮流的能力。当今的广告产品已不仅限于商品的推销，其表现形式也不再仅限于平面，而且速度更快。随着科技的不断发展，广告设计的空间感越来越强，逐渐向四维发展，图像变化更加复杂，将图像的透视、又加、渐变和借位都融入立体空间之中，使图像更生动形象。
1.4具有网络广告设计能力。随着广告媒体的网络化转移，网络广告市场发展处于繁荣时期，而且广告种类广泛、数量甚多，只有创意独特、印象深刻的广告才能激发消费的购买欲望，而且网络广告形式也更加新颖，还融入了多媒体、FLASH等多种元素，所以广告设计者不仅要具备较高的文化素质还要具有较强的创新意识并掌握多种技术。1.5融入绿色设计理念。目前，随着环境的变化，人们的对环境的保护意识越来越强，广告也一样要注意避免运用污染和浪费的技术，要融入更多的绿色设计观念，注意维持合理的视觉秩序、制止视觉污染，以唤起人们精神上的共鸣，使广告作品更具生命力。
2、常用的几种有效的广告设计教学方法
2.1案例教学法。这种方法就是在课堂教学中让学生以实际作品为研究对象，围绕实际作品进行阅读、分析、评解和创新，这种教学方法可以开拓学生的视野，并能够更具体的了解广告设计的流程，能够使学生的设计思路得到很好的启发，还有利于提高学生分析、解决实际问题的能力，所以是一种很适合广告设计的教学方法。教师在运用案例教学法的同时还要注意到案例所处的时代背景和环境、广告活动的目标而且要明确其中需要解决的问题，给学生提供更多的创造机会和空间，另外教师在选择案例时要尽量选择较典型的作品，以提高教学的实用性。
2.2模拟教学法。学生需要掌握一定的理论基础知识才能运用这种方法，其目的在于锻炼学生的实际操作能力。目前，大部分学校的理论和实践课程呈脱节状态，理论课在学校课堂完成，实践课或在学校的实验基础或到企业中实习，但实践的时间较短而且实践过程中学生很难有锻炼的机会，不能发挥实践课的真正作用，模拟教学法既可以让理论与实践相结合在课堂上完成，又可以让学生体验到广告动作中的各个环节。在教学过程中，教师先将学生按一定人数进行分组，然后根据企业的组织结构，由学生小组来模拟其具体岗位，包括创意、平面广告、文案等还包括客服，由教师根据教学需要来虚拟或查找一些实际的广告设计业务，并将其分成详细的任务布置给各小组，各小组通过实践完成模拟目标来体验广告设计运作的整个过程，而且在模拟过程中小组可互换角色。
2.3合作教学法。这种方法需要学生有足够的专业知识，适合对已经完成专业必修课程的高年级学生展开教学，这个阶段的学生对广告行业的动作情况也有一定的了解，而且会对其有一定的疑问并产生用所学到的理论知识解决实际问题的学习欲望，而且更关注创意背后的情况，教师可以有针对性地对某一普遍存在的问题或感兴趣的环节进行开放式合作教学，在解决相关设计问题的同时还能够培养学生的发现、分析和解决问题的能力。
2.4智力激励法。这也是广告公司广泛运用的一种方法，这种方法的主要目的在于激发学生的创造性思维。在教学过程中，由教师来充当组织者，让学生以小组的形式自由地发表自己的想法和意见，这样可以让学生了解到更多的思维方法，拓宽学生的视野，让学生积累更多的创意素材以激发学生的灵感，并创造出更新颖的广告作品。
2.5广告入行教育法。这种方法可以帮助毕业生顺利地完成就业环节，虽然在教学中可以模拟广告企业环境和组织结构，但与真实的企业动作还是有一定的距离和差异，模拟环节只是单一地要求对理论知识的应用能力，而实际工作中还会存在很多制约设计的因素，如：客户刁难、人事纷争、竞争手段等各种问题，这要比模拟教学更加复杂。这种教学方法要求学校有高质量的师资队伍，即要熟知广告专业的理论知识，还要有一定的实践经验，只有这样才能更好地帮助学生解决就业中的问题。
除以上介绍的几种教学方法外，随着网络化信息交流的发展，教师还可以运用网络教学法作为一种辅助教学手段，一方面可以加深师生间的沟通和交流，另外还可以及时地帮助学生解决更多的学习和生活中的问题。
作者：李长城 单位：河源高级技工学校
