1中职学校加强法制教育的迫切性和重要性
我们发现中职学校的学生多是中考落榜生，然而他们都希望自己能够得到社会的认可，能够通过学习技能来提高生活质量，学习相关的法律知识进行自我保护以及维护社会公平公正。但也有部分“问题生”存在思想单纯，辨别是非能力低，经不起诱惑，容易被社会不良习气误导等问题，从而误入歧途，走上违法犯罪道路。最近几年，我国青少年犯罪率有上升趋势，对社会、个人以及家庭都造成了非常大的伤害，青少年违法犯罪主要有以下特点：一是犯罪率呈上升趋势；二是犯罪年龄呈低龄化；三是犯罪方式团伙化；四是犯罪手段成人化。犯罪类型主要集中在抢夺、抢劫、敲诈勒索、绑架、强奸、伤害、交通违法等几类。对学生进行法制教育的强化，能够帮助他们树立正确的人生观、世界观以及价值观，以帮助他们健康成长。
所以，法制教育在校园的开展，有利于建设和谐的校园环境与社会环境。在校园内部开展的思想政治教育以及素质教育都将法制教育作为重要内容。青少年学生素质如何将直接影响当前和未来一个阶段我国的法制建设，关系到整个社会的和谐。培养和提高学生的法制意识，是培养现代化合格人才的需要，同时也是促进社会和谐，落实科学发展观的重要体现。犯罪行为对于经济的发展和社会的进步有着严重的负面影响，在扰乱社会治安的同时，也对家庭及犯罪者本人造成了伤害。所以，在中学时代对学生进行法制教育，能够从源头上降低社会犯罪率。
2当前中职学校法制教育中存在的主要问题
（1）重技能，轻德育。有的职业学校进行“订单式”教育，像工厂生产产品一样培养学生，对中职生的期望值比较低，尤其是在法制教育不能够帮助学校增加生源的情况下，技能教育被作为绝对主体而存在。法制教育进课堂迄今没有得以很好解决，有些学校根本就没有任何形式的法制教育。（2）法制教育主体与法制教育要求相脱离。中职学生的法制教育问题，并不是简单的科目教育问题，而是非常复杂的系统性工程。这不仅要求有良好的教师队伍，而且还要有专业机构来落实法制教育。现在，很多学校中德育课老师兼职传授法制教育内容，但是，这部分教师自身的法律素质并不够专业，其只能够通过自学来获得有限的法制常识，而很难解决甚至无法解决一些学生所提出的实际问题。（3）法制教育形式化。首先，中职学校对法制教育的定位并不明确，没有将其作为基础性教育工作来管理，而法制教育又是一项系统的工作。很多学校顶多只是找个人做报告，或者办个短期宣传栏，搞几次活动，办几次讲座。其次，形式单一，内容枯燥。很多学校的法制教育的形式并不够生动和新颖，且教学内容枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣。最后，有的学校甚至未开设法律课，更谈不上引进专业的法律教育人才，也没有相应的法制教育机构或制度。（4）法制教育内容缺乏针对性、系统性。有的学校在进行法制教育的过程中，并没有按照中职生的心理和生理发育状况来合理安排教学内容。教师往往以法律条文为主导内容进行教学，没有将书本与实际有机联系，没有对学生进行法律观念的培养，难以激发学生的学习兴趣。
3加强中职学生法制教育的措施
3.1科学统筹，更新法制教育观念
中职学校要改变“重技能轻德育”的做法，就要依靠国家进行全面的、科学的统筹，使法制教育系统化、制度化、规范化。就我国目前法制教育的情况来看，应该借鉴美国国民素质教育的先进理念，把法制教育纳入国民素质教育体系之中，作为一个系统工程来处理。“培养美国公民”，一直以来都是美国青少年德育发展的最终目标，也是美国针对青少年进行法制教育活动的根本。在美国学校中，其德育部分往往以价值观和公民教育为主要内容，在公民教育方面，法制教育与爱国主义教育成为了主体。美国所开展的法制教育活动一直是美国教育的重要组成部分。我国应建立相关的针对法制教育的制度条例，并且在中职教育中融入这部分的内容。
3.2营造法制教育环境
在中职学校教育管理过程中，学习和成长环境比较重要。第一，对于学校的管理机制和方案进行优化，实现科学规范化管理，营造良好的法制教育环境，对于师资队伍的法律意识也要加强。第二，加强学校与社会治安管理机构之间的联系，通过人脉关系和公检法机关的力量，努力营造有助于学生成长的环境。
3.3改革法制教育内容和教学方法
对中职学生开展的法制教育活动，其主要内容需要通过多种途径进行宣传，培养中学生的法律信仰，使其能够在学习过程中有充分的学习兴趣，并且能够借助所学内容解决实际生活中的问题。在教学过程中，要注意理论与实际相结合，设计丰富多彩的教学活动，通过开辟法律专栏，组织学生观看《法治在线》、《法庭内外》等节目，组织开展法律知识竞赛、主题座谈会等活动，开展第二课堂，让学生走出去，旁听一些典型案例的庭审；将法官请进学校，给学生讲解法律知识，以增强青少年学生依法保护自我的能力和知法守法的意识。
3.3.1建立健全学校法制教育各项制度，加强法制教育队伍建设
在中职学校教学过程中，一定要确定法制教育工作的重要地位，要通过制定详细的计划来实施。要投入一定的人力、物力、财力去支持法制教育，改善法制教学条件，并加强法制教育师资队伍建设。一是要大力引进具备专业法律知识的教师，提升整体师资力量的法律知识水平，确保法制教育工作能够顺利开展；二是对目前从事法制教育工作的教师要能够进行有效激励，让他们有更多的机会去进修更加专业的法律知识，能够不断学习，跟上时代发展的步伐，不断提高自身的综合素质。
3.3.2完善法制教育的教材内容，使学生接受系统的法制教育
（1）建立科学完善的法制教学内容，在实际宣传过程中，要能够结合中职学生的生理和心理状况来制定教学计划。在完成法律基础知识的学习之后，对每个专业制定针对性的课程。如道路交通安全法、机动车驾驶证管理办法等可以作为汽修类专业学生必修的课程，教师法、义务教育法、未成年人保护法等则可作为幼教类专业学生必修的课程。（2）要培养中职学生的法律意识，在不断领会立法精神的情况下，引导学生能够主动遵纪守法，使其成为一种行为习惯，进而形成坚定的法律信仰。（3）以其它学科为主体，通过渗透的方式进行法制教育，能够强化法制教育的作用，同时也能大大提高学生的学习兴趣。
3.3.3积极探索有效途径和方法，提高学校法制教育实效
（1）通过案例教学法来增强学生的学习兴趣。法律这门学科具有较强的逻辑性和理论性，在教学过程中，只有引入生动的案例，针对具体案例进行详细分析，才能够提高学生的感性认识，同时也能够提高学生的学习兴趣，通过互动的方式帮助学生强化记忆。采用案例教学法，引导学生对具体案件进行详细分析，以法制教育的角度帮助学生进行原因和过程的分析，让其认识到法律就在我们的身边，明白了法律知识的实用性，进而提高学习的自主性。（2）增设社会活动实践课程，调动学生的学习兴趣。可以邀请专业人士到学校开展讲座、校园内部开展法律知识辩论赛、针对具体案件进行分析等方式来安排社会活动实践环节，确保学生能够主动参与其中，提升他们的能力。同时，发挥校园各社团组织的作用，通过学生自办活动，也能够起到良好的效果。（3）利用报刊、电视、网络等进行法制教育学习。在如今的社会环境中，网络、电视以及报刊已经成为了中职学生进行思想交流的重要平台。
例如中央电视台的《今日说法》、《庭审现场》、《案例说法》，省级广播电台《法制生活频道》等栏目，搜集与法律条例相通的法律案例，能让学生亲身感受到法律的权威。同时，还要强化网络法制教育工作，针对网络教育的特殊性，发展新的教学方法，定期进行相关的法律讲座。并开展相应的活动，让学生了解网络法制知识，并自觉维护良好的网络环境。总而言之，强化中职学生的法制教育工作，是非常系统的工程，其需要获得全社会的支持与关注才能够顺利实施。作为开展法律教育的管理者，中职院校应该根据社会环境的发展状况，有针对性地开展法制教育工作。
3.4培养学生学习法律知识的兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”我国伟大的教育家孔子也曾经指出：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”只有乐于学习的人才能够永远拥有高涨的学习热情，才能够不断进取。学习兴趣首先来自对知识的爱好与向往，是学生获得自主发展的动力来源。在开展法制教育过程中，只有激发出学生的学习兴趣，才能够提高教育效率和质量。首先，良好的师生关系是营造良好学习氛围的基础，师生之间只有构建亦师亦友的关系，互相关爱和尊重，才能够帮助学生更好地学习。
其次，激发学生的求知欲望。教师在进行法制教育的过程中，要能够善于激发学生的好奇心，同时能够满足学生通过探究而获得正确结果的成就感。通过这样的方式，学生就会拥有求知欲。同时，教师在教学过程中，课堂环境的设置也非常重要，在教育改革的过程中，只有充分发挥学生的主观能动性，才能够提高学生的学习效果。
3.5“学校、家庭、社会”相结合，加强教育的系统性、时刻性、全面性
“学校、家庭、社会”是中职生接触的三个环境。在学生法制教育工作中，学校的教育是主体部分；出发点在于家庭教育方面；最终的学习成果将会在社会教育中得到检验。这三者对于学生而言，所起的作用各不相同，但是三者缺一不可，且三者相互联系密不可分。
作者：邓泳 单位：江门市新会区机电成人中等专业学校
