一、大力提倡情感教育
初中阶段的学生情感充沛，很容易受到情感的渲染。因此，初中思想品德教师在教学中可以利用此特点进行情感教学，从而提高思想品德教材的情感力度，提高学生学习思想品德的热情。笔者在讲到热爱祖国、热爱人民精神的时候。
笔者先运用自身的经验与经历来说明热爱祖国、热爱人民的内涵，紧接着运用中外名人的故事来进一步解释这种情感的深刻含义。在这个过程中，笔者始终带着真挚的情感进行教学，并让学生感受到这种情感，感受来自教师的鼓舞，从而引起学生的共鸣，调动学习该科目的积极性与主动性。如此一来，笔者当天课程的课堂氛围空前高涨，在愉快的情境中，学生很容易就接受思想品德知识的教育，教学效率也得到了提高。
二、创新教学方式，提高学生的课堂参与性
根据新课标的教学理念，学生要在课堂上发挥自身的主体性作用，教师应该运用多种方式提高学生在初中思想品德教学中的参与程度。为此，教师应该做到以下几点：
（1）思想品德教师要制订一个科学合理的教学目标，目标要能促进学生身心的健康发展。根据新课标的要求，当前教师不仅仅要教会学生学习相关的专业知识，还要促进学生在价值观念以及知识方法、技能上的进步。尤其是对像思想品德这种以学生德育为主要目标的学科来说，帮助学生树立正确的价值观念是教学重点。所以，品德教师一方面要促进学生掌握科学的知识技能，另一方面还要对学生进行情感教育，培养学生的正确价值观念。
（2）教师应该创新教学方式，提高学生在课堂上的参与程度，积极引导学生参与到课堂活动中来。在新课改的背景下，教师要把课堂还给学生，要改变传统的学生被动学习的局面，让学生成为课堂的主导，教师成为指导者。教师可以运用诸如互动、问题情境以及课堂游戏等全新的教学方式让学生回归课堂；也可以通过营造生活化的课堂氛围来实现学生的独立思考与学习，体验课本学不到的德育意义。
总之，初中思想品德教师在教学中，应该坚持培养学生学习该课程的兴趣，引导学生解决生活以及课本中的问题，创新教学方式，提高学生在教学中的积极性与主动性，提高学生的课堂参与程度，大力推行情感教学，以情感人。只有这样，才能提高初中思想品德的教学质量，培养当今时代需要的新型人才。
作者：黎雁飞
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