一、职高德育教育工作的意义
在职高的的素质教育中，德育教育是占首要位置。新时期，职高的德育教育工作内容不断丰富，德育教育和学校的其他教育活动有着重要的联系，要是没有明确的指导思想，那么素质教育中的德育教育就会流于形式，形式主义德育教育代替了真正的德育教育，会降低德育工作的地位。因此，职高要科学的素质学生的人生价值观，将学生的德育素质提高到一个新的高度。将行为道德化，是道德感知的心理基础，它具有双重的功能，即行为指向和内在驱动力，道德感知的形成既有特殊性，又有普遍性，并且是一个相互作用的过程。而道德倚同就是内心随着道德感知而产生，明确了道德目标以及道德价值，并成为人们的价值追求，最终人们的内在驱动力因为道德的感知而形成，促使他们在道德价值的追求中得到心理满足。所以，在职高的德育工作中，尤其是要重视要加强对职高学生的社会主义道德价值体系的认同，引导他们积极而主动的参与道德实践，加速职高学生的道德同化过程。职高学校应该从客观的角度来指导和评价学生的道德价值观，使学生真正接受道德规范，实现职高学生的思想行为和道德素养接轨。
二、职高学生德育教育工作存在的问题
1.知行不一样
当前，大部分职高学生的思想道德素养都是正面向上的。学生们的观念和主流文化是一致的，不过行为上却并不相同，甚至相反，道德认知和道德行为的分离现象比较严重。大部分职高学生都认同高雅文化，然而也有一部分学生对世俗文化有着浓厚的偏好。对于我国的传统美德，很多职高学生在道德认知上是比较认同的，不过在实际的道德行为中也水平较低。先公后私、重义轻利的道德观念和价值取向是很多职高学生所认同的，不过，少数学生的道德行为却并没有遵从这样的认知。
2.德育教育不完善
当前的职高学校将大部分精力都集中在对学生的专业技能培养上，然后却没有真正重视学生的德育教育工作。职高学校的思想政治教育课程较少，而且除了这些课程，也很少利用其它方法来提升学生的思想道德素养。随着社会多元化的发展，仅仅是依靠课程说教并不能真正的对学生进行德育教育，其效果也不明显。
3.德育教师教育理论与实践经验脱节
职高的德育教师多是从大学的思想政治教育专业毕业的，他们在大学里所学习的都是理论比较深奥的政治哲学，然而职高的德育教学确是要简明易懂的。虽然德育教师深受马克思主义的影响，不过却很难真正应对现实的社会价值观进行提炼吸收。教师的知识储备和学生直接的德育教育需求之间有很多不一致的地方，并且职高的德育教师没有经过系统的在职培训，很难提高其教学能力。所以，要从当下的既有师资条件来进行有效的德育教育，实行方式还有许多不成熟的地方。
4.职高对德育教育不够重视
现在，职高主要是培养学生的职业工作技能以及知识，德育教育的考核机制不严格，对于教师和学校来说，德育教学质量对其影响不大。因此，很多职高没有真正注重德育教育，缺乏完善的培养学生人格的德育体系。
三、如何做好职高德育教育工作
对于职高学校来说，德育工作必须根据德育目标以及职高的实际情况来实施，不断做好日常德育工作。
1.建立完善的德育管理体系，提高德育教师的道德素养，学校要联合家庭、社会来进行德育管理，通过培养德育工作队伍来提高学学校的德育管理体系。具体来说，职高学校的管理者要以校长和副校长为德育管理工作组的正副组长，领导学校的德育工作，加强对全校教职工的德育管理。加强学生处的德育管理，对学生处的人员进行德育工作理论及方法的进行定期学习培训，给德育工作者提高参观考察机会，让他们根据自己的工作情况来思考如何做好学校的德育工作，并不断进行总结反思，强化德育工作能力。另外，要做好职高班主任队伍建设，通过每周的例会让班主任对德育工作进行总结，督促班主任不断提高德育工作能力。也可以让班主任去进行考察学习，对德育工作进行研究讨论，深化德育工作新认识。
还有一点值得注意的是，职高要利用学生德育队伍来实施德育管理，校团委、学生会都是学校德育工作机构的重要组成部分。所以，职高学校一定要重视这些机构的建设，严格选拔、任用、培训等环节的监督机制，让他们真正发挥出作用来。
具体流程可以采用自我推荐或者班上推荐的形式，然后进行面试、公开选举、报批、试用、录用等相关程序，而且这些程序要做到公开、公正、透明，合理利用校团委和学生会，才有利于推动学校德育工作的发展。
2.改革职高教学计划。职高应该将思想政治课改成德育课，在德育课中重新设置职业规划、就业指导、心理健康教育等课程。既对学生进行科学的职业规划，又加强他们的心理素质教育，使他们用健康的心理去适应社会的发展。全面的提升德育课的水平，让德育课能够服务于德育工作。
3.对高职生进行科学的德育教育。学校的德育工作者应该多培养学生的自信心，挖掘他们的学习潜能。职高入学的新生通过军训来锻炼自己的坚强意志，以及吃苦耐劳的良好品质。职高学校每学期都要利用专题讲座、主题班会的形式，根据学生的专业特点，进行德育教育，学校可以组织爱校、爱专业等主题活动，丰富学生的校园生活，树立他们积极的信心。
4.通过多种途径的德育教育规范学生的言行。法制教育、职业教育、行为规范教育都是可以实施的德育教育方式。职高的生源有着自身的特殊性，所以，学校必须要对学生的养成教育进修培养，不但进行专业讲座和礼仪课程开设，还应该利用课余时间丰富学生的礼仪训练。职高要组织校团委和学生会成立文明监督岗，负责检查监督学生在校内生活学习场所的行为习惯。对职高学生进行法制教育也是学校必须做好的。法制教育的形式多种多样，比如法制讲座、法制宣传、法律知识竞赛等等，不断提高学生的法制理念。
5.组织学生积极参与社会实践。由于职高的办学理念和普通高中有所不同，所以其办学理念应该和社会的市场人才需求结合起来，积极参与社会实践、社会调查，这是职高德育教育不可或缺的环节。通过社会实践、社会实习、社区服务、勤工俭学等方式实施德育教育，将德育教育和社会实践活动统一起来，并规划到学校的教育教学大纲中，每个学生都要学习和参与。对于职高学生来说，他们毕业后就会直接工作，因此职业道德教育必不可少。学校要利用丰富的职业道德教育形式对学生进行职业理想以及创业教育，加强学生实习环节的汇报工作，以就业指导、实习生追踪报道等形式帮助学生正确的择业、创业，提升他们的职业道德素养。
6.利用教育活动实施德育工作。不少职高的学生比较好动，也喜欢通过文体活动来展示自我。因此，学校应该多组织开展形式多样的活动，目的是为了促进学生能力发展，锻炼他们的思想品质，让他们具备社会责任感以及奉献精神。例如升旗仪式、文艺表演、爱国主义教育、青少年教育，发掘能力强、思想好、修养高的学生，给予他们各种锻炼和表现机会。为职高学生举行成人宣誓仪式，激发他们的责任意识。组织观看爱国主义影视作品、开展体育联赛活动、丰富课外课堂活动，满足学生的兴起发展需求，加强校园环境和校园文化建设，都是实施德育教育工作的好时机。
四、结束语
总而言之，职高学生的德育教育对他们有着深刻的影响，对促进学生的成长意义重大，因此职高学校必须全力实施好德育工作，真正落到实处。德育工作要根据学校的具体情况，努力克服制约德育工作顺利开展的不利因素，改变教育方法，结合社会、市场、专业来进行，使之成才，努力促进职高学生成为社会主义建设的接班人。
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