一、操练巩固，培养习惯
小学英语课堂教学，游戏教学一直获得师生的青睐，听唱歌曲，单词游戏，英文歌谣，会话再现等大多应用在操练环节，这样可以不断的反复直至巩固所学知识，营造良好的学习气氛。我常常利用这一环节对学生进行环保教育的渗透。学习水果单词时，针对apple，orange，pineapple，banana这几个单词，我引入了“猜一猜”的游戏，先摆出实物，用纸套遮好，讲述完规则后，邀请几位学生上台，蒙上眼睛，让他们通过touch(摸)、smell(闻)、taste(尝)等不同方法结合自己的生活经验来进行判断，如果判断正确并用英语正确表达，可以奖励自己喜欢的水果。这一游戏的开展，通过摸、闻、尝等动作，调动起学生触觉、嗅觉、味觉等感官的参与，完成了水果单词的操练，增加了英语教学的生活化内涵。最后当学生沉浸在完成任务并获得奖励的喜悦之中时，我适时地展示农场果园的图片，引发学生思考，水果不是无缘无故从天而降，包含着果农的辛勤劳动，要想吃到放心的水果，还要一以贯之地保护好我们的环境。
二、习题训练，营造氛围
小学英语课堂学习中，往往配合巩固所学词汇、句型，教师要精心设计一些课堂练习，这些课堂练习也可以穿插环保内容，进行环保教育的渗透。如一年级学生学习颜色时，我先让学生Listen、drawandcolour，然后请学生将听到的内容以画的形式表达出来，并填上相应的颜色，分组交流，相互纠正，以团队合作的形式完成画面的合理布局。这样的环节引导学生树立人与自然和谐共处理念，增强环保的意识。本文来自于《校园英语》杂志。校园英语杂志简介详见
三、课外拓展，开展活动
课堂教学中的环保教育的时间、条件是有限的，更为重要的要引导学生在实际生活中注重环保，增强对生活中的环保的感知。因此，我们课外开展了一些活动对课堂教学进行适当的拓展和延伸。如每到节日时，我布置了一个Makeacard的活动，要求学生利用课外时间去观察市面上发行的贺卡。回到课堂上，在交流分享各自的收获后，我从贺卡制作的材料讲起贺卡的制作流程，用罗列数据的形式明确告诉学生作为贺卡的原材料——森林资源正在逐渐减少，每一张纸、每一张贺卡都消耗着一颗颗生命之树，倡议学生节约用纸，不用贺卡或“减卡救树”，采用其他电子的形式传递亲情友情，从小事做起，从身边的事做起，捐款植树造林，保护树木，保护环境，保护大自然。综上所述，环保教育在小学英语课堂教学中可以实现。环保教育不是品德课的专利，每一门学科都可以达成学生的环保意识的培养，帮助小学生从小树立爱护地球、珍惜资源、保护环境的责任感，积极参加保护环境的公益活动。
作者：黄海燕 单位：常州市武进区星韵学校
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