[摘要]在当今社会，英语口语交际能力已经成为高校大学生英语综合能力的一大重要标志。英语是一种交流工具，高校英语教学的主要目的就是培养大学生的英语口语交际能力。教师不但要教会学生英语基础知识，还要教会学生使用英语口语。本文对高校大学生英语口语交际能力培养的重要性和其存在的主要问题进行了分析，并提出了有效的培养策略。
[关键词]高校；大学生；英语口语；交际能力
[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167(2016)02-0095-02
引言
随着经济全球化的快速发展，作为第一国际语言，英语的应用已经变得越来越广泛，而社会对英语口语交际能力的要求逐渐提高。我国高校长期以来的英语教学模式主要是教师传授基础知识，学生被动地接收，使得许多学生对英语失去了学习兴趣。目前的基本状况是高校大学生的英语阅读理解能力和写作能力比较好，但是口语表达能力较差，在进行口语对话时，连句子都说不完整。这样类似的现象实属不少，这对大学生与国际友人的交流造成了一定的负面影响，因此加强对大学生英语口语交际能力的培养有着十分重要的现实意义。
高校大学生英语口语交际能力培养的重要性
（1）培养大学生英语口语交际能力是英语学习者的主观需求据调查显示，大学生最想具备的英语能力就是口语交际能力。加强大学生英语口语交际能力的培养，不但能够增强大学生学习英语的自信心，还能够有效帮助大学生增进与留学生之间的国际友谊，促进他们之间的积极沟通，进而满足大学生对西方文化的精神需求。所以，对大学生进行英语口语交际能力培养，是我国高校大学生对自身的一种主观需求。（2）培养大学生英语口语交际能力是当今时代的客观需求随着时代的变化发展，对英语口语交际能力培养要求也逐渐有所调整。以前由于国家之间的开放度较低，高校更加注重的是英语读写能力，但如今国际交流日益频繁，口语交际能力变得更加重要，这就要求高校要加强对大学生英语口语交际能力的培养。国家教育部也已经对大学生英语教学实施了改革，将以前以阅读为主转化为以视听说综合能力培养为主，以适应当今时代发展的客观需求。
高校大学生英语口语交际能力培养中存在的主要问题
我国大学英语教育已经有了很长的历史，也取得了一定的成就，但是在英语口语交际能力的培养过程中，依旧存在明显的不足。（1）大学生的英语基础较薄弱现阶段，我国高校大学生的英语基础薄弱已成为阻碍口语交际能力提升的一大主要因素，其中的主要表现是词汇量短缺、听力较差、发音不够精准。现在许多大学生的词汇量明显不足，而且用词不够准确、不够恰当。口语表达的基础是听，只有听得懂，有了英语听力的基础之后，才能够逐渐进行口语交际。然而，在英语教学的过程中，听力教学花费时间长，英语教师一般很少会在课堂上对学生进行英语听力训练，而课后学生没有教师的督促，则会更加忽略听力练习，这就直接导致学生的听力能力非常欠缺。还有，英语发音的不精准，会严重阻碍交流，从而影响大学生英语口语交际能力的培养。（2）英语教师的专业素质偏低在教学过程中，教师的作用不只是组织学习，还要积极引导学生，教师专业素质的高低会直接影响对学生综合能力的培养。目前，我国一些高校的英语教授者，只是毕业于英语专业，留学背景的比例不高，这部分教师具有扎实的英语基础知识，但口语交际能力存在一定的缺陷，难以实现对大学生英语口语交际能力的全面培养。再加上，由于校园内部的一些原因，学校的英语教师资源短缺，以至于学校选择专业科目的教师，进行英语授课，这样的教师没有经过专门的培训，也没有英语教学经验，根本无法满足学生英语学习的需求，更别说培养学生的英语交际能力了。（3）师生的重视程度严重不足我国一直坚持应试教育的教育理念，学习英语就是为了应付考试，从而严重忽略了口语交际能力的培养。学生整日沉浸在英语试题训练中，对英语口语交际能力的培养则完全置之不理。虽然一些教师在英语阅读和写作等方面的教学做到了及时更新，但是在英语口语教学中，其教学依旧存在不足。另外，有些同学已经意识到了英语口语的重要性，然而没有教师的监督，自己又不肯吃苦，以至于很难坚持训练，最终使得英语口语交际能力的培养受到阻碍。
高校大学生英语口语交际能力的培养策略
根据上述研究，我国高校大学生英语口语交际能力的培养对学生而言是十分重要的，但是在培养过程中依旧存在许多的问题，笔者提出了以下几个相应的培养策略。（1）加强对大学生英语基础知识的教学良好的英语基础知识储备是培养大学生英语口语交际能力的前提，教师应该根据其培养需要，在课堂上加强对学生的词汇量和发音标准的教学。词语发音是口语交际中非常重要的部分，所以教师在课堂上要引领学生正确发音读词，并要求学生课下主动背诵。读和听两者之间是紧密联系、相互作用的，因此教师可以尝试在课堂上安排一些情景对话或者英语讨论等形式的活动。例如，在开课之前设置“开课一讲”环节，让学生根据自己的能力以及兴趣，在上课之初展示英文诗朗诵、歌曲演唱、短文朗读等内容。这样不仅激发了学生的学习兴趣，同时也为学生培养英语口语交际能力提供了良好的学习氛围和课堂环境。（2）提高大学英语教师的综合素质和能力作为一名大学英语教师，不仅要具备扎实的基础知识，更要具备丰富的教育学、心理学知识，并将这些知识运用到实践教学中去，以此促进教师对大学生英语口语交际能力的培养。教师不仅要对学生的英语学习进行积极引导，还要重视对学生的综合素质的培养。高校需要对教师进行定期的培训，提升教师的教学能力和综合素质水平，这样才能为大学生英语口语交际能力的培养提供良好的师资力量。（3）引进先进的大学英语教学设施设备我国部分高校的英语教学设施不够完善，虽然有专门的多媒体教室，但是严重缺乏专业的英语情境教室。为了提高我国高校大学生的英语口语交际能力，必须要改善教学设施，引进先进的设备，完善英语口语教学的外部条件。教师也要加强对这些设施的有效利用，这不仅有利于提高教师自身的口语交际能力，还有助于促进对学生英语口语交际能力的培养。（4）强化听力训练教学在英语教学过程中，口语交际能力的培养不只是一项单纯的教学目的，还是有效促进语言能力发展的途径。在口语中，听与说之间有着密切的关系，两者之间是相互促进的。在口语交际中，学生遇到听不懂或说不出，都可以在他人的引导和解释下完成。能够听明白的内容，在多加练习之后，就能自然而然地讲出来，而能说出来的内容，在听的时候也会更加容易理解。说能够让人切实感受到语气和节奏等，这样势必会增强学生的辨别能力和快速理解能力，从而提高听的能力。例如，在日常教学过程中，英语教师可以通过英文歌曲、英文电影经典对白播放，来训练学生的英文听力能力。有条件的学校，也可以通过定期聘请外教，在课上采取全英文式的对白与交流，以对学生的英语听、说能力同时进行培养。因此，为促使高校大学生的英语口语交际能力得到良好的培养，我们必须强化对学生的英语听力训练，以辅助口语训练的开展。
结语
口语交际能力的培养是一个长期的过程，是需要师生共同努力才能完成的任务。教师要在课堂中加强对学生英语口语的训练，学生在课后，也要积极主动地训练，这样才能达到更好的状态。
参考文献
[1]贺玉婷.论加强大学生英语口语交际能力的途径[J].西安文理学院学报（社会科学版），2009(1).
[2]阎升光.浅谈如何通过创新方法提高大学生英语口语能力[J].中国科教创新导刊，2012(17).
作者：蔡云 单位：昆明学院外国语学院
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