第一篇：高职院校学生管理工作创新研究
摘要分析了新时期高职院校学生管理工作面临的问题,提出了从学生德育教育、学生管理模式、学生工作理念三方面创新学生管理工作。
关键词高职院校；学生管理；创新
伴随中国经济发展进入新常态，我国的职业教育事业也蓬勃发展。目前，我国高等职业教育规模已经突破1300万，占到整个高等教育的半壁江山，高等职业教育担负着由人力资源大国向人力资源强国转化的教育重任，旨在培养以德、智、体、美全面素质为基础，以能力为本位，具有良好的职业道德、职业技能和就业创业能力的高素质技能型人才。在“大众创业万众创新”的时代大背景下，高等职业教育学生管理的创新发展也势在必然，高职院校应通过不断创新德育教育的形式、创新学生管理模式、创新学生工作理念等举措，使学生管理工作紧跟时代步伐、不断提升大学生综合素质，促进学生成长成才。
1新时期高职院校学生管理面临的问题
1.1生源质量普遍下降，学生素质良莠不齐
随着国家的高等教育由精英教育向大众教育普及，高职院校的入学门槛越来越低导致了生源质量的普遍下降。新时期的高职学生往往呈现出以下特点：1、学习基础薄弱、学习主动性不强。许多学生在高中阶段就没有很强的学习动力和良好的学习习惯，进入高职校后释放了高考的压力，更像脱缰的野马渴望自由自在，缺乏学习的主动性和自觉性。2、专业意识模糊，缺乏职业思维。高职生入学时虽然选择了专业，但不少学生是遵从家长的意愿，学生本人对专业的了解不够深入，专业意识不强，更谈不上具有良好的职业思维。3、自我意识较强，集体观念淡薄。“95后”的大学生多数都是独生子女，在四二一家庭结构中长大，从小就被宠溺，唯我独尊，为人处世很少顾及他人的感受，集体观念淡薄。4、耐挫性差，心理承受能力较弱。部分高职生在面对学业、生活、情感、人际交往方面的困惑，不懂得寻求正确的途径解决或舒缓，不懂得合理地控制和管理自己的情绪，遇到挫折容易自暴自弃，自悲自悯，甚至走极端。此外，高职学生来自于全国各地，不同的家庭条件、不同的生活习惯、不同的教育背景使得他们在相处过程中不断地有冲突和碰撞，这些都给学生管理带来了一定的难度。
1.2互联网时代既给学生管理带来了机遇，同时也给大学生的思政教育带来了严峻的挑战
在互联网技术飞速发展的新时代，网络已经深入到大学生的学习、生活、娱乐、交往等各个领域，大学生可以从网上获取各种有用的资讯，拓宽自己的视野，利用互联网娱乐、交友，丰富自己的精神生活和文化生活；课堂上教师也可采用云班授课等方式增强师生互动、及时反馈教学信息，提高教学效果；学校则通过建设数字化、信息化校园并在学生管理中运用信息化系统辅助手段增强管理的实效性。然而我们同时也看到，网上的信息鱼龙混杂、一些黄色的、反动的、迷信的不健康信息扑面而来，严重侵蚀大学生的心灵，阻碍他们的思维。另外，有些大学生不是将网络当成一种有利于自己学习、交友的工具，而是将它变成了一种玩具，整天沉迷于网络游戏、网上观影、聊天等无法自拔，严重影响了正常的学习和生活。故而新时期网络的快速发展也给大学生的思政教育带来了严峻的挑战。
1.3市场经济大潮对大学生人生观、价值观形成冲击
每年高考结束，各省的高考状元都会被国内的顶尖高校以各种优惠的奖励措施争相揽入，甚至有高考状元考入某高校后主动退学，来年参加高考又中状元又获得各级奖励的新闻报道。在市场化经济大潮中，人才的竞争已日趋激烈，高校招生如此，用人企业招聘人员亦然，许多用人单位在招聘大学生时动辄强调要本科、研究生学历，就算录用高职生也要设置诸多条条框框，严峻的就业形势让高职学生倍感压力，同时也潜移默化地影响着他们的人生观和价值观。凡事追求效益最大化，功利主义思想盛行，一些大学生为求考试高分不惜作弊，竞争学生干部、入党、参加学校活动都为加分而来，付出要回报、做事谈价钱，与“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观背道而驰。帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观是学生管理部门一项永恒的课题。
1.4管理观念跟不上时代的发展，以人为本的管理理念得不到贯彻落实
现代社会，大学生的思想和思维愈加开放，接收新鲜事物的本领也愈发增强，他们强调有独立的思想，有独立的人格，他们不再盲目地崇尚师道尊严，对自己不认同的东西敢于说不。这就要求管理者更加要关注大学生的内在需求，给予他们更多的人文关怀，可目前许多高校《学生手册》中的学生管理规定中：“不得、不许、必须、应该、不可”等命令式的条例还比比皆是，这种强制式的管、卡、压的管理模式很难深入人心，当学生出现这样那样问题的时候，管理者动辄搬出《学生手册》对号入座，给予学生相应的批评教育或纪律处分。殊不知处分学生仅仅是一种教育的手段，学生犯错固然令人痛心，作为管理者更应该对被管理对象倾注更多的人文关怀，深入了解他们的所思所想，当好学生的心灵导师，争取防范于未然。
2创新高职院校的学生管理工作的具体举措
2.1创新德育形式，丰富德育内容，提高学生思想政治教育的实效性
1）围绕“立德树人、领雁工程”，多角度、多途径建立一支道路自信、理论自信、制度自信的学生管理队伍，将社会主义核心价值观融入到学生思想政治教育的全过程。①加强辅导员队伍建设。辅导员处在学生管理的第一线，是学生管理队伍的中坚力量。学校应高度重视辅导员队伍的培养和建设，配齐配足辅导员数量，积极组织辅导员参加各级各类培训，常态开展辅导员职业技能大赛，切实关心辅导员的内在需求，建立并完善辅导员的选聘、培养、发展、管理、考核等机制，全力打造一支思想政治素质过硬，职业化专业化程度高、综合素质强的辅导员队伍。②建立健全学校领导、中层干部联系班级和党员联系班级制度。学校领导、中层干部、党员深入班级一线掌握学生的实际情况和学习状态，加强对于学生管理的指导和督促，形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的浓厚氛围。③强化学生干部队伍建设。定期召开学生干部座谈会，组织学生干部培训会，加强对于学生干部工作方法的指导，充分发挥学生干部的功能，了解学生动态，关注学生舆情，不断完善学生管理工作，有效构建学生与学校沟通的桥梁。④重视关工委工作。充分发挥老同志的工作积极性，凸显关爱教育，群策全力，做好关心下一代工作。2）开展“品牌活动、特色活动”，将学生思想政治教育内容与实践育人紧密结合。95后的大学生思维活跃，传统思政教育的说教模式往往收效不大，高职院校应根据学生的自身特点，积极开展内容丰富、形式新颖、传递正能量的实践育人活动和校园文化活动。诸如根据特定历史事件或时间节点有序地开展“爱国、诚信、安全、节能、责任、服务……”“宿舍文化节”“职业生涯规划大赛”“学生创业大赛”等主题教育及竞赛活动；精心挑选融专业和社科知识的《百部必读书目》推荐给大学生阅读，推广以百部必读书目为核心的阅读计划；积极组织大学生参加爱心志愿服务活动。充分利用学校的传统文化教育基地、校史馆、图书馆、档案馆等资源，发挥学校历史沿革、专业发展历程、优秀人物事迹的文化育人作用，通过开展各种与学生学习、生活、专业结合紧密的活动，引导当代大学生关心国家大事，自觉把个人理想和中国梦想、个人发展和国家发展相结合，积极培育和践行社会主义核心价值观，不断提高大学生的思想政治素质和职业素养。3）利用“榜样示范、朋辈互喻”，发挥典型引路、骨干示范、朋辈互喻的育人作用。俗话说：“榜样的力量是无穷的”。一方面学校要制定科学规范合理的奖励措施激励大学生积极上进，品学兼优，充分展示自己的兴趣特长；另一方面学校在组织各级各类评奖评优过程中，一定要秉承“公开、公平、公正”原则，严格评选办法，实行校、系审核和公示制度，避免暗箱操作。其次，要在全校范围内利用各种平台广泛开展先进人物、先进事迹的教育宣讲会，通过举办如国家奖学金获得者、国家励志奖学金获得者、优秀实习生、优秀毕业生等主题宣讲会，利用优秀学生自身学习、实习、工作经历的分享，传递正能量，以点带面，让正面的声音、形象占领意识形态领域主阵地，激发大学生见贤思齐、比学赶超，为实现中国梦而努力奋斗的精神，充分发挥典型引路、骨干示范、朋辈互喻的育人作用。
2.2积极建设数字化校园，创新学生管理模式
1）将互联网新媒体运用在学生管理中。在“互联网+”与大数据的时代背景下，伴随着信息技术发展的日新月异，QQ、微信、微博、微哨、论坛、PU（口袋校园）等新媒体平台已成为大学生获取信息的重要渠道，不可否认，当前大学生的生活、思想和行为都明显带有新媒体时代的烙印。为了更加有效、更具针对性地开展学生工作，学校应顺应时代潮流，在学生管理中充分运用新媒体工具有效地引导学生的思想和行为。①利用新媒体为学生生活提供便利。如利用班级QQ群、宿舍管理QQ群、官方微信、微博、校园网等平台方便、及时、快捷地推送一些有用信息以加强各项管理工作，同时也借助这些平台倾听学生的心声，了解学生的诉求和想法，以改进工作中的不足。②利用新媒体为学生学习提供便利。学校可通过开设一些网络课程如心理健康教育课、时事政策课等，建设一些课程资源网络学习平台，教师运用多媒体网络辅助教学、云班授课等方式为学生的学习提供便利。学生还可以利用微信、QQ等方式和教师进行学习上的交流和互动，增强学习效果。③利用新媒体为学生搭建就业和创业服务平台。在此平台上，学校及时收集发布一些准确、可靠的招聘信息和创业信息，帮助学生了解就创业政策、就业工作程序，提高求职技巧，派专家在线指导学生的就业和创业工作，适时引导学生的就业观、择业观和创业观，让大学生时刻感受到学校的温馨服务。2）信息化系统辅助手段运用在学生管理中。随着职业教育的不断改革和发展，面向学生的管理与服务面临很多新的挑战。一方面高校的学生数量不断增多，采用传统的手工方式处理日常业务费时费力，且目前多数高校都存在多校区情况，不同校区的学生管理业务要求学生管理者不停地在多个校区之间奔波，导致工作效率低下。另一方面更加灵活的学生培养机制、学分制的推广使得不少高校不同院系、不同专业学生上课时间分散，造成课余时间不统一，不便于学生管理部门和学生进行沟通，尽快掌握学生的第一手资料。为更好地做好学生管理工作，高校可以运用信息化辅助手段，将招生就业管理、评奖评优管理（奖学金管理、荣誉称号管理）、资助管理（困难补助管理、助学金管理、贷款管理、勤工助学管理、学费减免管理、义务兵代偿管理等）、违纪管理、大学生医保管理、宿舍管理（宿舍资源管理、新生入住管理、在校生住宿管理、学生退宿管理、学生日常管理等）、实习管理（实习企业管理、实习批次管理、实习变更管理等）纳入到大学管理系统中，构建数字化校园，依托自动化管理、智能化管理，切实提高学生管理工作的效能。
2.3创新学生工作理念，牢固树立“以人为本”思想，将“以学生为本”的工作理念贯穿于学生教育管理始终
学校教育“育人为本”就是强调学生是“人”的主体和核心，高职院校的学生管理工作始终要坚持以学生为中心，以学生的发展成长成才为目标，应积极研究当代大学生的生理和心理特点，认真倾听他们的所思所想，全方位了解关心学生，关注学生内心的需求，多从他们的角度考虑问题，充分尊重学生的主体地位，尊重学生的个性、特征及特点，有针对性地做好学生思政教育及各项管理工作。学校要将刚性管理和柔性管理相结合，刚柔相济。在刚性管理中加入柔性管理的因素，给学生以最大限度的人文关怀，建立师生平等对话的管理机制，如学生议校会制度，学生座谈会制度、学生听证要求和申诉制度等。管理者应多和学生进行交流沟通，为他们切实解决学习、生活、交友、择业等各种实际困难，所谓学校教育无小事，事事教育人；学生事务无小事，事事当重视。学生管理者只有设身处地地为学生着想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，在教学、管理、服务等各领域充分尊重学生的主体地位，牢固树立“以学生为本”的工作理念，方能将管理和服务最终内化成学生自觉成长成才的主动自省、自律、自我提高和发展。
参考文献
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作者：郭招秀 单位：苏州卫生职业技术学院
第二篇：高职院校学生管理工作案例分析
摘要：高职院校学生因其生源特点日常生活中所表现出来的热衷于上网、厌学、不积极主动参与学生社团等现象较为普遍，这些问题的存在严重的影响了学生的日后发展，也影响了学校的正常教育教学秩序和校园的安全与稳定，针对学生中的此类问题就具体案例进行分析。
关键词：高职;学生管理;案例分析
案例回顾：1.王同学，男，大二，大一后半学期经常迟到、早退，在2015-2016学年第二学期因夜不归宿受警告处分，大二时积极参加学院组织的各类比赛，在数学建模比赛中荣获三等奖，现在正积极准备专升本考试。2.李同学，男，大二，大一后半学期经常旷课，在2015-2016学年第二学期因旷课受警告处分，大二时积极参加学院各类社团活动并多次代表学院到其它院校交流。结合以上案例，探讨如何帮助王同学和李同学走出困境，使他积极健康成长直至成才。
一、找出两名同学违纪的原因，从思想认识上转化他
深入了解学生的生活和学习情况，经常把学生叫到我办公室，用心并真诚、耐心地和他沟通交流，同时调动班委会成员及他们所在的宿舍长，为其提供学习、生活更为及时的帮助。使他在思想上认识到自己现阶段应该怎样面对生活和学习，端正自己的态度。1.在生活上，从日常生活的点滴关心他，在宿舍或教室经常询问其家里以及在学校的学习和生活情况，安排班干部和两名同学所在的宿舍长日常多关心并留意他们的生活和学习情况并及时向我报告，同时也带动了班级很多热心的同学，让更多的同学感受到集体的温暖。2.在学习上，无论是上课笔记还是课下的作业都安排学习较好的同学帮助他们，给他们答疑解惑。同时还请科任老师课上课下严格要求他们，给他们营造一个良好的学习氛围。3.其他方面，引导他们多参加课余活动及学校的社团组织，在2016-2017学年第一学期两名同学作为学生社团代表之一受邀参加某中学的科技文化展演活动。
二、积极发现两名同学身上的闪光点，多欣赏和多鼓励帮助他们树立自信心
在日常生活和学习中积极挖掘两名同学的特长，利用他们的长处带动其他方面的全面发展。1.经过多方面了解发现王同学对数学比较感兴趣，这样针对我们学校的实际情况联系到数学建模比赛竞赛的负责老师，经过王同学的努力通过了学校的预赛、选拔，最后代表学校参加了2016年全国大学生数学建模竞赛，在我校10个参赛队中获得全国二等奖1项，陕西赛区一等奖2项、二等奖3项，王同学也是获奖的同学之一。2.在大二第一学期我鼓励李同学组织一次羽毛球比赛，他从组织、策划、实施都做了大量工作，虽然在最后总结时感觉整个过程中存在一些不足，但是他从中学到了很多，并主动想自己再搞一次活动。3.无论是参加数学建模比赛还是自己组织开展活动，在整个的学习和比赛的过程中使两名同学重拾自信，眼前一片光明，为自己以后的发展奠定了基础。
三、建立与两名同学家长经常沟通的机制
每个学生成长的环境不同，在家庭中所受到的教育也不一样，不同的家庭背景下会造就不同的学生特点和行为方式，某种程度上高等教育是家庭教育和中等教育的延续，因此非常有必要建立同学生家长交流沟通的机制，以便更好地了解学生并帮助他们克服困难，改正缺点。针对两名同学入学以来的实际情况经常和家长交流沟通。王同学父母务农，父亲长期在外打工，只有她和母亲在家，母亲又忙于家务和农活对他疏于管理，平时还和一些社会闲散人员在一起养成一些不好的习惯；李同学单亲，母亲个体经营，平时工作较忙对他也疏于管理，找出了根本原因，“对症下药”。
四、加强同两名同学的思想沟通，引导他们树立起自己的人生观、世界观、价值观
时代发展社会进步，当然也随之带来一些不好的事物，这样给正处在身心发展的高职学生带来影响和干扰，从而可能导致学生不能建立起正确的人生观、世界观、价值观，使他们的未来深受影响。作为他们的老师应该充分发挥思想导师作用，用积极的态度教育和引导他们正确树立起自己的三观，用乐观宽容的态度帮助他们积极发挥自己的特长，改正不良习惯。针对两名同学的特点，积极引导他们参与到学校的学习和生活中，发挥他们的特长，引导他们积极开展工作，使他们有自己的思维想法去定位自己的三观，两名同学最近正积极准备参加更多的高职组的各类国赛、省赛、校赛以及专升本考试。
五、结语
针对两名同学的案例，使我们高职学生管理工作人员必须认真仔细分析每一位学生的特点，用心去感化自己的学生，才能把学生工作做得更好。用自己的耐心和爱心打动学生换得学生们的信任，从真诚和恰当的激励入手，扎实做好高校学生教育管理工作。
参考文献：
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[4]孙涛，李雪华，苏欣.高校辅导员工作案例分析——多面引导，促学生骨干工作、学习“双赢”.当代教育实践与教学研究.2017年01期．
作者：高敏 李振国 单位：陕西国防工业职业技术学院
第三篇：高职院校学生管理系统的构建策略
摘要：近年来我国的高等院校不断进步发展，到今天很多学校都取得了不错的成绩，高职类院校也紧随其后，也取得了不错的成效。高职类技术院校也逐渐抛弃了过去不完备的教学体制，发展过程逐渐创新，成为了普通高校中重要的一员。但是高职类院校在发展过程中仍旧存在一些问题，尚未形成一套完善的教育体制。管理层面上有局限性，在对学生的管理方面仍有较大的进步空间。
【关键词】高职院校；学生管理系统；构建；策略分析
学生的管理工作是学校任务的首要环节，管理工作不仅影响着校园的维持秩序，还对校生的学习状况有一定的影响。在社会不断的发展情况下，学校应该积极转变管理方式，增强对学生的管理力度。从而实现现代化的学生管理模式，进而让学校保持良好态势发展。
1加强管理系统的意义
现如今，国家教育部门对教学质量越来越看重，这对学生的入学情况也制定了相应的规则，保证了极大部分学生能够进入更高层的院校深造；也为高职院校引进了大批的学生，从而保证教学人数。但是，在一定程度上，这也为学生施行了相当大的压力，学校需要发展，需要进步；学生人数多，管理就需要花费一些时间，管理力度不够就会导致学校的混乱，也不利于学校以后的招生。对管理系统进行改革，一方面保证了学校能够顺利进行教学，维持教学秩序，对院校今后的发展奠定基础；另一方面，对过去不利于实施教学改革的政策进行修正，实施信息化的新型管理模式，方便了学校教师的管理，也使得整个学院的规则变得严谨可行。
2高职院校学生管理现状
《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出，高职高专教育旨在培育学生的德、智、体、美等方面的综合能力，从而将他们培养成为全面发展的应用型人才，让学生在今后的就业中，能够尽快适应生产管理、服务建设等方面的工作，不仅保证他们尽快就业，还能使整个人才市场面临的困境有所缓和，当前市场面临的主要困境指的是：市场不能及时招揽到技术性人才，一些技术领域的行业虽高薪聘请；却无人问津的状况。由此可以看出，高职类院校在培养学生时，应当有自身的办学特色，而且需要在之后的教学活动中对此进行逐步完善。但是高职高专类教学难以找到自身办学优势，在管理层面和教学层面都不能和普通高等院校齐头并进，这就使得，大部分人在谈论到高职类院校的时候，都是报以嗤之以鼻的态度。要想转变这种现状，就要从管理层面入手。现如今，高职院校的发展逐渐扩大，但是在管理层面还略有不足，需要加以改善。为了更好的实现高等教育的普及发展，高职院校需要对自身存在的问题进行改正，从而实现管理科学化和规范化。在信息化水平不断提高的今天，我国的管理系统逐渐优化，部分高职院校引进了数字化的管理，对学校的信息化管理提供了相应的支持，从而大大的提高了学生信息管理的效率，并朝着学生信息管理规范化和科学化的方向发展。
3新型管理系统构建
3.1管理系统的新特点
高职技术类院校对学生技能的要求较高，培训学生的操作能力要比理论知识关键得多。并且，高职学生的入学年限都在成年之后，这时学生的学识素养已经有了一个初步的发展，而之后在职业学校的学习对他们产生的影响是相当巨大的。此时的他们，动手能力和领悟能力有了一定的进步，教师授课过程中几乎不需要花费过多时间，但需要注意学生在学习过程中对实践技能的掌握情况。因为这对他们以后的就业有一定的帮助。在这一点上，院校在管理系统上没有特别大的改变，但是在对学生的管理过程中，管理方案却有较大的调整。学生的管理包括对学生的学籍概况、基本信息、成绩信息等进行收录管理，学校对学生的管理主要体现在学生的成绩和奖惩上，要是院校负责人发现学生在成绩上下滑幅度较大（挂科率过高）和受到比较严重的惩罚时，学校就会针对不同情况，对学生进行沟通辅导。而这些信息并不是校长或是某个管理层进行负责的，而是由学校不同部门进行分别管理，若出现问题，就会汇报学校，学校也将采取措施。
3.2系统管理的两个方面
上面提到，不同的部门对学生信息进行收录，而在学生个人信息的管理上，主要存在两个大的方面。一个是学生的学籍管理信息，另一个是学生的健康状况，在这主要指心理健康。3.2.1学籍信息管理学籍信息实际上包括的方面比较大，因为学生在学校的时间里，最首要的任务就是学习。学籍信息对学生的学历、成绩、奖惩都有比较直观的数据，也就是学生在进入高职院校这几年中的一个发展概况。新生报道了之后，进行学籍信息注册，教务人员对学生进行登记、归档。之后学生在校的表现情况和特殊状况都会归入到档案袋里，并在将来工作中作为学历凭证。所以说，学生在校期间的表现是很重要的，学校要让学生认识到重要性，学生也应该在学习过程中严格要求自己，努力学习的同时也不要做违纪违规的事情。3.2.2健康信息管理在学校运行时，学生的健康状况很重要。学校应该鼓励学生按时体检，避免因疾病拖延而耽误学习；学校开学报到时，也应该设立健全的体检设备，以此保证没有遗传疾病的学生进入校园；另外学校医务室也应该积极承担义务责任，在学生发展突发情况，比如；学生深夜发高烧，有关人员能够采取紧急措施，防止情况恶化并将学生送往医院。在保证学生身体健康的同时，也要关心他们的心理健康。很多高等院校会收集学生的心理健康状况并做出登记，其实这是比较好的措施，少数学生难免会存在一些性格偏激和心理缺陷的问题，再加上学校招收的学生来自五湖四海，不同地域的学生在成长经历和性格习惯上都有所不同，很容易在一些小事上产生摩擦，这就需要学校对此予以关注。记录学生的心理健康状况，对有心理问题的学生进行耐心疏导沟通，帮助学生从自身的情绪中走出来，投入学习和生活中。
4结束语
信息管理系统的完善和修订，能够帮助学校更好的执行管理工作，而不同的信息管理经过部门统筹，再将学生信息反馈给校方，使得学校在学生管理的活动中更加得心应手。而利用网络信息化的管理手段，不仅大大的减轻了教师的工作压力，还能使整个信息数据更加直观浅显；在信息管理变得简单的条件下，更加需要有关工作者加强对学生的管理，为学生今后更好的发展打下基础。
参考文献
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作者：邵在虎
第四篇：职院校学生管理工作难点与对策
［摘要］我国教育事业非常重要的一个组成部分就是高职院校，且高职院校在教育事业中发挥着重要的作用。做好学生管理工作能够有效促进人才培养，提高人才素质，而为了保证学生管理工作质量的提高，很多高职院校都在对学生管理工作进行不断的改革，尽管相关的改革方式和改革内容都有了很大的创新，但是高职院校学生数量众多，学生的年龄分布情况和受教育程度也不一样，所以高职院校的相关人员必须要对高职学生的心理状况有充分的了解，采取针对性的措施对其进行适当的管理，本文主要围绕高职院校学生管理工作展开论述，分析了高职院校学生管理工作当中存在的难点问题，并针对相关问题提出了一些解决措施。
［关键词］高职院校；学生管理；加强工作；对策；难点问题
1高职院校重视学生管理工作的必要性
高职院校重视学生管理工作，能够提高学生的思想道德水平、能够促进文明和谐校园的建立，还能更好地对学生进行知识教育。规范学生的在校日常行为，能够有效改正学生形成的不良习惯，这对建设文明校园具有重要的里程碑意义。为了保证学生专心投入到课堂知识的学习中，也需要对其进行思想道德教育，提高其文明素质，对学生进行规范化管理，为学生的课堂专业知识学习奠定良好的文明基础。尽管高职院校和其他普通院校相比学生成绩显得略高，但是高职院校的学生往往缺乏相关的社交经验和生活经验等，对社交礼仪和行为礼仪的了解甚少，所以为了从整体上提高学生的素质和水平，必须要重视学生管理工作。
2高职院校学生管理工作中遇到的难点问题
2.1难以做到因材施教
如果对学生进行强制性的管理可能会使学生产生抵触的心理，起不到管理的效果和作用，反而会适得其反，所以应该对学生的心理诉求和特点以及发展方向有所了解与掌握，有针对性地对其进行管理。在高职院校当中，有些教师没有因材施教，在他们看来，学生出现的各种问题都是学生个人的能力不够，或者是他们的天分不足，所以只会对学生进行严厉的惩罚，很少会对其进行悉心的指导，没有根据学生自身的特点采取有针对性的解决办法，这样一来，学生就会对教师产生抵触心理，不仅不能解决学生的问题，还有可能导致学生出现其他的问题，不利于学生管理工作的顺利开展，所以高职院校的教师必须要懂得因材施教，为学生管理工作的顺利进行奠定基础。
2.2师生关系不融洽
现在高职院校学生管理工作的主要承担者还是学生的班主任，班主任能够有效维持教学的秩序，从而为学校和社会培养专业的技术人才，但是由于某些原因，高职院校班主任只是单纯重视学生的学习成绩，很少会关注他们的身心健康，所以也很少会花时间去和学生进行交流和探讨，对学生的了解不够深入，学生对班主任也始终保持着畏惧的心理，形成了不融洽的师生关系。调查发现很多高职院校的学生，如果在生活和学习中遇到难题经常会自己解决或者是寻找同学的帮助，几乎没有多少人会选择与班主任进行交谈，在学生看来与班主任交谈也根本不能去解决任何问题。
2.3学生管理工作形式落后
我国很多高职院校在对学生进行管理时使用的仍然是强制化的管理方法，这种管理形式体现了行政化的特点，尽管使用这种管理方法有较好的规范性，但学生被强制化的管理形式压制，可能会导致学生产生逆反心理和抵触心理，在这种情况下，将会有很多的学生想要“挣脱”学校的管理，对学生管理工作产生不利的影响。我国高职院校的学生流动性非常大，而且高职院校的班级凝聚力与高中和初中阶段相比显得非常差，而传统的教育管理方法对高职院校学生的约束力也不够明显，所以学生管理工作的形式也需要与时俱进，这样才能保证学生管理工作健康发展。
2.4学生自主管理能力欠缺
很多学生在中学阶段的学习能力是非常弱的，所以他们经常会产生自卑的心理，学习也没有自主性，当进入高职院校时可能还依然采用中学的学习态度和学习方法，只会完成教师布置的任务，不会自主学习，整天在学校混混沌沌，所以高职院校管理人员必须要重视对学生自主管理能力的培养，让学生能够自主进行学习，尽快改变中学阶段的不良习惯。
3解决高职院校学生管理工作难点问题的具体措施
3.1对学生管理体系进行优化与改善
高职院校的各个部门都要重视学生管理工作，所以各部门之间应该进行有效合作，共同促进学生管理工作顺利开展。高职院校工作内容众多，所以高职院校的各个部门都需要承担相关工作，因此应该对其进行明确分工，共同完成学校的工作内容，而且各个部门之间都需要进行有效的沟通与协调，院校各个部门之间工作内容差距并不是很大，所以应该找到各部门之间工作内容之间的联系。为了进一步保障学生管理工作的顺利进行，高职院校的高层管理人员应该进行放权，让院校基层管理人员对学生工作进行管理，同时注重因材施教，促进学生全面发展。
3.2加强学生管理工作队伍的建设
高职院校学生管理工作的顺利开展离不开高质量管理工作队伍的支持，所以高职院校应建立起学生管理工作队伍，在学生管理工作队伍中，应该有授课教师和班主任，同时还应包括与学校的相关行政管理人员以及后勤管理人员，充分发挥这些工作人员在学生管理工作中的积极作用。除此之外，高职院校在进行学生管理工作队伍建设时，需要借鉴工作时间较长的学生管理工作人员的丰富经验，同时，由于青年学生管理工作人员具有较高的学习热情和创新能力，所以也应重视青年学生管理工作人员的重要性，共同促进学生管理工作队伍的建设。
3.3提升学生管理制度的创新性
在对高职院校学生进行管理的过程中，高职院校建立相关的学生管理制度也是非常有必要的，且要保障其科学性与全面性，尽管对学生进行管理是非常重要的，但是对其进行管理时最重要的一个前提是要尊重学生，当学生犯错误时可以进行相应的惩罚，但是一定要注意惩罚有度，如果学生出现迟到早退或者是旷课的问题，教师不能单纯对其进行严厉的惩罚，应该与其进行当面交谈，问清楚具体的原因，根据实际情况对其进行相应的惩罚，如果学生表现良好，需要对其进行相应的奖励。如今我国教育已经进入了一个新形势，所以传统的教育管理方法已经不再适用，在新形势下，如果学生犯错误可以用让学生抄写知识来代替传统严厉的惩罚，尽管如此，但对于犯错比较严重的学生仍需要进行严厉惩处。
3.4提高学生的综合素质
在新形势下，教育模式有了很大的改观，与传统的教育相比，新形式教育更注重学生综合素质的提高，学生能力的高低并不仅仅取决于其分数的高低，重视学生的综合素质，所以学生管理工作也应注重培养学生的综合素质，首先需要教会学生如何做人，再向其传授相应的知识理论知识。管理人员首先应调动学生自主学习的积极性，提高学生对学习的认知程度，这样在对学生传授理论知识时，学生也更加乐于接受。
4结语
高职院校学生管理工作是一项非常重机电安装论文要的工作，在对学生进行管理时存在着很多的难点问题，高职院校的管理人员必须要结合现在的教育形势对学生进行有针对性的管理，完善学生管理制度，选择合适的学生管理方法，高职院校的学生管理人员也应时刻保持细心、耐心的工作态度，对学生进行管理时要注重以学生为本，加强与学生的沟通和交流，了解学生的内心诉求，教师和学生之间要建立起良好、融洽的师生关系，这样才能做好学生管理工作。
主要参考文献
［1］李秀婷.天津市高职院校学生顶岗实习现状及问题实证研究［D］.天津:天津职业技术师范大学,2014.
［2］赵晓峰.高职院校学生管理工作中思想政治教育问题研究［D］.长春:长春师范大学,2014.
［3］闫军.高职院校学生社团发展现状及对策研究［D］.杨凌:西北农林科技大学,2014.
［4］李静.基于学生管理视角的高职院校学风建设研究［D］.天津:天津大学,2014.
［5］何艳瑾.高职院校学生社团建设研究［D］.杨凌:西北农林科技大学,2013.
作者：李登丰 单位：湖北三峡职业技术学院
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