【摘要】教育是立国之本，对国家、民族、人民自身的发展都具有重要意义。而小学教育是教育的基础，在一定程度上对学生的学习与成长具有启蒙意义，可能直接影响学生将来的生活与发展。对此，在小学教育中，相关教师应重视教育的重要性，重视学生的综合发展，提高教育质量，从而为学生之后的学习与成长奠定良好教育基础。
【关键词】小学；教育管理；问题及应对措施；探究
新课改之后我国小学教育质量已得到明显提升。但尽管如此，改革后的小学教育管理中依旧存在一些问题。如：部分教师的管理观念落后，忽视学生的主体地位；教学考核方式单一且陈旧；教师综合素质不高，专业素养存在欠缺等。这些问题阻碍教师教育管理水平的提升，不利于学生综合素养的提高。而以下，笔者就针对这些现象对现阶段我国小学教育管理中的问题进行一些探究并找出相关应对措施。
一、当前我国小学教育管理中的问题
1.教师教育管理观念陈旧。近年来，我国教育已逐渐向素质教育转变，教育管理质量也得到明显的提升。但是，在改革近期，仍有大部分教师受应试教育影响，教育管理思想观念陈旧。其具体表现在：(1)过于重视学生学习成绩，导致部分教师只重视理论知识教学。(2)忽视学生主体地位，按照自己意愿对学生进行单一、固化的教学。(3)忽视学生之间的差异，将成绩作为评价学生的唯一标准。忽视了学生的思维发展与综合能力的发展，导致学生逐渐成为学习机器。这样陈旧、传统的教育管理观念，势必对小学生造成不利影响。2.教育考核形式单一陈旧。同时，当前我国仍有部分学校，尤其是经济落后，设备不足的小学，采用单一、陈旧的考核形式。而这种考核形式中，多以成绩、分数决定教师、学生的优劣。其具体表现为：在学校教师考核、学生考试中，学校常以“一张试卷”作为考核的形式。而教师、学生考核后的分数就是对该教师、学生评价的标准。这样的形式忽视了师生的实践与综合能力，导致师生的学习重心向分数偏移，阻碍了教师教学能力与学生学习能力的提升，不利于师生的综合素质的提升。3.教师综合素质素养不高。另外，分析当前我国小学教师师资情况，可以发现，大部分小学教师都是中专、大专、大学毕业的，一些偏远地区的小学教师甚至是“无证上岗”。这些教师中大部分人没有接受过专业的培训，且专业素养、职业技能间存在明显的差异。在这一背景下的小学教育管理中，大多数教师在课堂上都是以教师权利与威信要求学生听讲。将学生学不好、课堂效率低等问题都归为学生的过失，忽视了自身存在的问题。这样的教育管理方式很难达到当前素质教育的目标，且在一定程度上阻碍了学生的发展，不利于学生综合素质的提升。
二、改善小学教育管理中问题的策略
1.改变传统观念，提高管理质量。新时期，为提高小学教育管理质量，教师应积极改变传统的教育观念，重视学生的主体地位。改变传统教育管理方式，发挥学生的主观能动性，以提高教育管理质量，为小学生提供健康、快乐的学习与成长环境。教师可以：(1)重视学生的主体地位，坚持“学生为本”的原则。(2)积极与学生之间建立平等、和谐、友好的师生关系，关注学生的学习与成长，重视学生的综合发展。(3)教学中，教师应重视学生间的差异，可以根据教学内容与学生的实际学情采用因材施教的教学方法，并为不同层次的学生布置不同难度的作业。通过以上形式，有效提升教育管理质量。2.强化专业培训，奠定教育基础。为提高教育管理质量，促进学生综合素质的提升。相关学校应重视对教师的培训，从而为之后的教育管理工作奠定良好基础。学校可以：首先，组织在校教师进行强化专业训练，借助培训提高教师的专业技能与职业素养。如：学校可以聘请或邀请相关专家到学校组织教师进行有目标、有计划的培训活动，在活动中传授教师相关理论知识，锻炼教师的教学技巧，提升教师教育管理质量。其次，学校可以鼓励在校教师进修教学调研。借助调研丰富学生知识内涵，拓展学生知识视野。另外，教师自身应重视自身专业的重要性，主动的通过多种途径提升自身专业知识与技能，提高自身职业魅力，从而为之后的教育管理奠定基础。3.完善教育制度，提高管理水平。另外，制度具有很强的规范性与管理性。因此，现阶段小学教育管理中，为保证教育管理质量。相关学校应依据“新课标”要求，积极改革创新，建立新的教育管理制度，并在实际的教育管理中使新的教育管理制度不断完善、健全。为达到这一目标，学校可以：(1)根据“新课标”要求与学生的具体实际情况，初步建立新的教育管理制度，要求教师严格按照制度执行。(2)加大对教师培训力度与奖惩措施，以此促进教师教育管理能力的提升。(3)定期总结，在新制度的基础上，提出优点、不足与改善措施。通过以上形式可以使当前的教育管理制度质量得到有效提升，进而可以促进学生管理水平的有效提高。
三、总结
综上所述，虽然当前的小学教育管理已取得一定成效，但同时也面临一些新的问题，阻碍教育质量的提升，不利于学生综合素质的全面发展。因此，新时期小学教师应重视教育管理的重要性，积极发现其中的问题并找出相关解决策略，逐渐完善我国小学教育管理制度，从而推进教育的科学、健康发展。
参考文献：
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作者：樊民利 单位：江西省南昌市进贤县民和镇山前小学
