一、和谐社会视域下高职院校德育环境的特征与意义
随着信息化时代的不断推进，我国不管是在经济、文化、政治、教育、科技都处于日新月异的社会大环境中，也正是这样的大坏境使得高职院校处于巨大冲击中。一个良好的环境能够培养师生积极、主动的情感及精神，通过这种积极参与、主动思考完成、共同创造的精神，才能不断生成、优化高职院校德育环境。和谐社会视域下高职院校德育环境讲究的是法制社会、诚信友爱，通过法律的制约养成规范的行为，通过人性与理性形成人与人之间的相互帮助、关心，人与环境之间的友好相处。建设社会主义和谐社会是中国共产党在新的历史基础上推动的重大社会主义事业战略，而和谐社会的建设又急需人才，高职院校也正是培养专业人才的根据地。因此，高职院校又为新世纪中国特色社会主义建设明确了新目标、新方向、新理论、新思路，但高职院校在肩负这些使命的同时，首要工作任务就是培养、推进高职生的思想素质、道德修养、职业修养。这些修养又和学生所处环境有着密切联系。高职院校德育环境重点是指影响高职生对专业技术学习、制约着高职生职业素养、道德素养提升的一切有关因素。
二、高职院校德育环境的现状分析
目前，很多高职院校最为重视的是课程建设，由于高职院校重在培养专业技术人才，致使较多高职教育工作者对高职生的教学就以专业课为主，而思政课只是粗略地讲解，并且涉及可持续发展的理论知识少之又少。高职大学生作为应用型技能人才，在掌握理论知识的同时，社会实践的能力也是极其重要的，但在和谐社会建设过程中，除了理论与实践相结合外，还要有修养。德育环境的建立是修养的关键，可多数高职院校却忽略了这一点，对德育的认识不到位导致德育环境的缺失，出现“一手硬，一手软”现象。再就是高职院校德育队伍建设滞后，德育教师的配置上严重不足，在传统的教育观念上没有转变过来，再加上管理社会化，班主任对学生课堂外的情况了解很少，管理脱节等现存问题。
三、改善德育环境构建和谐高职院校的有效措施
1.加强建设德育教师队伍。改善德育环境，构建和谐高职院校的首要措施就是要对德育教师队伍的打造，其中除了辅导员、全体教师以外，还有行政管理人员，要将每一位人员、每一个部门都做到“人人有事做，事事有人做”以及“敬业、精业、乐业”的程度。努力把学生的思政教育和道德品质培育贯彻落实到专业教学中，以身作则，成为学生道德楷模、良师益友，行政管理上要加大力度。“以学生为本”，多站在学生角度考虑、听取学生意见或建议，帮助学生解决困难，这样能够让学生感受到温暖、热情，有一颗感恩的心，在帮助学生获得优良品质和高尚情操上有很大作用。
2.优化社会德育环境与创建整洁、高尚、和谐校园。党及政府要采取有效的措施不断优化社会德育环境，提高高职院校德育建设。可以通过对社会舆论的真确、有效引导、新闻媒体的严格监督、规范管理上实现，积极努力引导高职院校建设良好的德育气氛。高职院校要为学生建立一个整洁的校园环境，对校园进行规划，从绿化、美化、生态化、科学化的角度进行打造。有优化的办学条件只是基础设施，还要培养高尚的校园精神环境、和谐的人际环境，培养师生奋发图强、开拓进取、积极创新的精神，除以职业综合素质为核心外，科技活动、艺术活动、体育活动等是打造和谐校园的关键，是改善德育环境构建和谐高职院校的有效方法。总之，在建设和谐社会的进程中，优化德育环境构建和谐高职校园需要结合现状、对当下所处问题进行深入美国农业论文研究、探讨后，采取科学有效的措施。
作者：沈宝峰 单位：山东省枣庄职业学院
