1当前学前教育专业幼儿歌曲弹唱能力现状
目前，学前教育专业学生的幼儿歌曲弹唱能力较差，主要表现为以下几个方面：学生态度不端正，对幼儿歌曲弹奏与演唱不能很好的结合，状态不积极，没有丰富的表情表演，不能表达歌曲的气氛。还有的学生过于紧张，不能将歌曲与伴奏很好融合，出现忘词、节奏错乱的现象。显然，这样的状态和能力不能胜任幼儿音乐教育。这是当前学前教育专业学生存在的普遍问题，缺少对幼儿歌曲弹唱能力的认识，其技术能力掌握不足。
2目前学前教育专业幼儿歌曲弹唱能力不足的原因
导致学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱能力不足的主要原因有以下几个方面：首先，学生对幼儿歌曲弹唱重视程度不足。学前教育专业学生缺少对幼儿歌曲弹唱能力的认识，在思想上没有接受这种能力培养的重要性，没有端正认真学习的态度，导致在学习过程中技术技巧掌握不足。其次，学校对学前教育专业学生教育内容与实践相脱节。高校对学生的教育培养阶段，音乐技能课程教学的开展没有进行科学设置和规划，教学内容没有与工作实践相结合，部分教育零散开展，钢琴课程与声乐课程分开进行，不利于学生在学习过程中整合知识技能。学生根据自己的爱好进行学习，导致出现音乐技能偏差问题，有的学生钢琴弹奏好，有的学生歌曲演唱好，但是单一能力不能胜任幼儿教师这一职业，需要将两种技能有机的结合起来。再次，理论教学基础薄弱。在对学生进行声乐教学中，没有重视理论教学，学生理论基础差，无法在实践中将理论知识很好的运用，不能体会音乐的氛围，不懂得音乐知识，音乐历史，无法做到音乐欣赏。最后，缺少实习实践。学前教育专业学生在进行音乐练习时表现很好，但是到了音乐应用或正式实习工作时会出现紧张现象，这是缺少实践应用的原因，缺少教学实践体验，限制学生状态的发挥。[1]
3提高学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱能力措施
3.1提高学生学习意识，分层次教学
首先，加强学前教育专业学生对幼儿歌曲认识非常重要，幼儿歌曲弹唱能力是学生对音乐教学多学科的综合体现，将演奏和唱歌有机的结合，是考验学生技能的关键，是影响幼儿教师教学能力和教学质量的关键，所以，学前教育专业学生要充分重视幼儿歌曲弹唱能力和技巧的培养。其次，学校要根据学前教育专业学生学习状态，开展分层次教学，对学生的乐理知识、钢琴演奏技巧、声乐演唱技巧分层次培养，做到学生将三种知识系统的相结合，进而提高学生将弹奏与演唱有机结合的能力。学校要科学合理的进行教学课程设置和教学内容开展，对学生基础乐理知识、视唱练耳、音乐史、音乐欣赏等内容进行传授，提高学生对音乐的全面认识，帮助学生构建科学的音乐观。分层次教学要逐渐开展，因为学生个人素质存在差异，音乐学习能力良莠不齐，因此，教师要针对学生实际的学习状况进行分层教学。对学习能力较差的学生减慢学习进度，降低学习难度，循序渐进的进行教学培养。对于学习能力较强，音乐素养较好的学生要适当提高教学速度和难度。分层教学能够以学生为本，切实做到提高学生的弹唱能力，树立学生正确的演唱观念，帮助学生扎实的掌握声乐基础知识和技能，稳定演唱状态和对声乐演唱的驾驭能力。最后，培养学生音乐鉴赏能力。除了要加强学生在钢琴演奏以及声乐演唱方面基础技能的掌握，还要通过系统、全面的学习，增加学生对幼儿歌曲的鉴赏能力，通过自己的分析提出学生对音乐作品内涵的认识，结合自身演唱特点，对歌曲进行独特的处理，使音乐作品在表达方面更加鲜活，锻炼学生对声乐作品的驾驭能力。[2]
3.2提供实习平台，重视实践教学
实践是检验知识的唯一标准，弹唱教学也是一门实践性很强的课程，弹唱更是一个逐步积累、逐步提高的过程。所以，学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱能力需要在实践中不断提高和完善。学校期间的学习与练习是基础性的，不能综合各方面因素对学生幼儿歌曲弹唱能力进行全面而系统的培训，还需要通过教学实践对其能力进行培养和提高，检验其是否满足儿童学习的需求，检验其是否能够胜任幼儿教师职业。学校要积极的为学生提高实践实习的平台，让学生有机会展现自我，帮助学生的教学实践中寻找自身能力的不足，通过老师帮助进行自身能力的提高和完善，适应幼儿音乐教学的需要。[3]
3.3加强教学监督，完善教学管理和评估
学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱能力是否符合标准，能否达到幼儿教学需求和学校的教学监督工作关系密切，完善教学管理，科学合理的利用教学评估手段，加强对教学质量和教学内容的监督对提高学生的弹唱能力非常重要。通过完善的监督管理能够清晰的设置课程内容，对课程各个环节、细节进行完善管理，提高教学质量。教学评估主要是提高学生的弹唱能力的重要手段，在教学评估工作开展过程中要积极听取学生和教师的意见，通过对学生音乐能力、实践能力、学习能力、教学效果和课堂氛围等方面进行考核，客观的评价学生弹唱能力，为日后开展学生幼儿歌曲弹唱能力教学改革打下良好的基础。
综上所述，学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱能力是其需要掌握的基础技能，具备良好的弹唱能力对其工作实践具有重要意义。在学生弹唱能力培养过程中，要端正态度，数字农业论文提高认识，重视基础知识和技能的培养，提高学生实践、实习中的弹唱能力。
作者：黎丽 单位：哈尔滨幼儿师范高等专科学校
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