笔者从事的是职高数学教学工作，作为一名女教师，加上班级的学生多为女生，我一直关注着女生数学学习能力的培养。我校是一所职业高中，学生与全日制高中的学生比较，本身学习基础相对薄弱，数学学习能力较差，特别是女生。数学是一门综合性很强的学科，与我校其他的职业技能培训息息相关，提升学生特别是女生的数学能力就显得尤为重要。重视高中女生数学能力的培养已成为我校数学教学的重要目标。对如何培养高中女生数学能力，我有以下几点教学方法：
一、查漏补缺，针对性教学法
高中女生数学能力薄弱的现状，不是一朝一夕之功可以改变的。教师要把培养女生的数学能力当成一件长期而又艰巨的教学工作，逐步改变女生数学能力薄弱的现状。查漏补缺这个环节跟数学学习有着紧密的联系，班级中每一个女生的数学能力高低不一，要提高她们的数学能力，就必须有针对性地进行教学，找出她们学习过程中存在的薄弱点，比如是哪一章的哪一节的哪一个知识点没有掌握好，然后弥补这些知识的空缺。如何去查漏补缺，也能锻炼出学生的数学能力。查漏补缺还涉及到了女生们去预习的环节，要想提高课堂效率，女生们就必须去预习，还要带着问题去预习，了解这堂课的知识点、考点以及重难点，在课堂上女生们容易集中注意力，教师教学也会起到不可估量的效果。
二、将数学生活化，培养女生的数学素养
数学与生活关系密切，数学来源于生活，生活反映着数学。数学与生活的内容相互涵盖，有着血与肉的关系，而且新的《数学课程标准》明确指出了数学与现实生活的联系：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行运算、推理和证明。”因此，我们教师从学生生活实际出发，要将数学生活化，培养女生的数学素养。具体表现为以下几个方面：首先是，教师利用自身丰富的阅历，构建学有意义的数学的教学模式。人类已有的人生阅历，包括生活、学习经验，都是构建智慧的重要来源。因此，建构主义教学论把“通过自己的经验主动建构”看成是其“灵魂”。每一个学生都从她们的现实数学世界出发与教材内容发生交互作用，构建自己的数学知识。鉴于学生并不是一张“白纸”，教学时，我们应充分利用其已有的学习、生活经验促使其主动建构。其次是运用生活现实，体现价值，进行学有用数学的教学模式。佛赖登塔尔曾说过：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”数学教学以培养学生解决实际问题为最终目的。所以，教师应及时为学生提供相应的实践检验机会，让女生在实践中理解和掌握数学知识，感受数学无处不在的魅力，使学生主动地观察生活中的数学现象，更好地培养学生的数学能力。
三、以培养女生的创新思维为数学教学的教学主线
（一）培养女生的猜想习惯，提高女生数学思维能力。猜想作为一种创造性思维活动，它可以引发人们运用大脑去思考问题，从而可导出新颖而又独特的思维成果。教师在数学课堂教学中，应注重培养女生的猜想习惯，促使女生敢于猜想，勤于猜想，善于猜想；鼓励学生去独立思考，让她们充分发挥自身的想像力，培养出其拥有创新思维，从而达到培养学生的创造性思维能力，有利于女生掌握数学能力。
（二）提倡大胆怀疑，培养数学精神。学习起于思考，思考源于怀疑，怀疑是学生思维产生的源头。在学习数学的过程中，学生一旦发现问题，就去大胆怀疑，追根问底，了解清楚，这是她们创新的良好开端。在课堂教学过程中，教师要重视学生的思考过程，启发学生多方面思考，寻求正确结论，引导学生对数学信息进行自主的加工，鼓励学生质疑，激发她们主动学习的数学精神。
（三）采用创设问题情境的原则，引发女生的求知欲望。心理学告诉我们：希望将来自己能成为一个发现者、探索者和研究者，在每一个人的心灵深处，其实都有这种根深蒂固的需求。因此，在数学教学中，教师应该经常有采用创设问题情景原则进行教学的教学意识，从学生的内心深入把学生的潜在需求给激发出来，从而促使学生产生创新的欲望，更好地掌握数学知识。
四、以身作则、言传身教
作为教育事业的工作者，我们的职责不只是单纯地为了传授知识给学生，还要以身作则，为学生做好表率，以我们的人格魅力去感染学生，让她们喜欢我们，喜欢上数学这门学科，不再对学习数学存在惧怕心理。每堂数学课，我们都带着喜悦的笑容、积极乐观的心态去进行教学工作，是可以感染到我们的学生的，她们也会带着喜悦的心情、积极乐观的心态去学习，无形中我们的课堂效率也就得到了提高。平时对学生的要求，我们自己首先要做到，做好带头作用。比如书写公式、或者解题的规范性，我们教师就要做到一丝不苟、认真细致。尤其在评讲试卷习题的时候，我们老师应该能够事先认真做一遍，做到心中有数、有的放矢。让学生在潜移默化中严格要求自己。
总之，数学教学是一件长期而又艰巨的教学工作，特别是对高中女生的数学教育更是如此。我始终坚信没有教不好的学生，只是没有找对合宜的教学方法。学生学不好，我们不应当去批评责罚她们，羞愧的是我们教师没有找到一个科学的教学方法。只要我们从学生的实际出发，耐心教导她们，就一定能使她们的数学学习能力得到提高。随着教育事业的快速进步，我相信将会有更多的一线教师和学者对如何培养女生的数学能力提出更好的观点。
