1利用多媒体突出重点和难点
新课程当中不可避免地存在重点和难点，以往都是教师口头讲解而学生听，有些重点及难点难以用口头表达就会导致学生难以理解甚至误解，此时就需要多媒体技术的帮助。利用多媒体技术可将课文与语音同步，通过利用不同的声音、调整音速等方式不但突出课程重点，而且还加强了学生的听力。此外，教师还可将教材内容设计成Flash，通过场景教学让学生自行描述所看到的场景，这样不但加强了学生说的能力，而且也充分调动了学生的主动性。
2利用多媒体及信息网络资源增强新知识
在学习和归纳相关知识点之后，要想加深对新知识的印象最主要的便是进行巩固练习。教师可根据所学知识利用信息网络资源在网络上寻找相应的练习题，或根据需要自行设计练习题，接着再利用多媒体技术将其展示给学生，让学生进行反复练习，以达到增强新知识印象的目的。相比于传统的巩固练习方法，利用多媒体及信息网络资源具有如下优势:第一，活跃课堂气氛。可将教学寓于游戏当中，学生在听到游戏之后首先就有了兴趣，接着在游戏的过程当中不但情绪高涨，而且还可有效巩固新知识。如可将新学的单词编人一首歌或是一节动画当中，让学生在听歌或看动画的过程当中填人新单词。第二，利用多媒体可设计更多类型练习题。如某一单词的使用不仅可在填空题当中体现，而且还可借助选择题或判断题等进行练习。第三，可对学生的练一120习效果进行及时反馈。学生在完成练习之后，教师就可利用多媒体将正确答案显示出来，学生回答正确，教师只要点击鼠标就可听到掌声，学生受到鼓舞也会更加努力学习，同时也激发了其他学生的参与兴趣。
3利用信息网络资源完善学生评价系统
由于应试教育的影响，我国很多学校对于学生的评价都仅仅局限于学生的成绩，然而现代化教育倡导的是素质教育，不仅要考察学生的学习成绩，同时还要考察学生其他方面的能力，如创新思维能力、实践操作能力等，因此对于学生的评价也是多方面的团。利用信息网络资源不但可充分了解学生对于知识的掌握程度，而且还可了解学生的其他方面能力，同时也能为教师改善教学方法、改变教育观念提供依据。如中职学校可建立专门的英语教学网站，其中包括学生学习状况的展示、教师课件展示以及教学反馈等模块，这样学生不但可第一时间看到自己的学习进度，而且还可利用所展示的课件进行复习，另外还可对教师提出合理的意见及建议，使教学系统更加完善。
4利用信息网络资源培养学生创新思维能力
中职学生的学习最重要的目标便是将所学习的书本知识运用于实际的生活及工作当中，其对于语言的学习更注意实际运用，也就是说，中职英语教学当中更注意对学生创新思维能力及实践操作能力的培养。利用信息网络资源可将抽象的教学内容化为直观、形象的知识，从而使学生更容易理解并接受教学内容，同时留给学生极大的创新思维空间。如在教第二册第4单元“SPortS”这一课时，教师可预先在网络上寻找一些体育运动的图片，如滑雪、跑步、跳远、撑杆等，然后让学生自行选择所喜欢的运动并按喜好进行分组，让其利用已学的英文对所喜欢的运行进行讲解和展示，如果可以的话可让学生自己制作PPT再在课堂上进行讲解。课后，可让学生将自己的讲解成果展示在班级博客当中。这样不但培养了学生的创新思维能力，而且也提高了学生实践操作能力。
5结语
在中职英语教学当中利用多媒体技术及信息网络资源不但可有效激发学生的学习兴趣，而且还可营造交互式的学习环境，同时还能增强课堂教学的信息容量，从而使中职英语课堂教学效率得到全面提高。但是要注意的是，在进行教学的过程当中不能忽视教师的主导作用，同时还要合理使用多媒体及信息网络资源，避重庆职称免使英语课变成多媒体课件展示课，另外还要给予学生充分的思考空间，培养学生创新思维能力及实践操作能力。
作者：郭梦霓
