一、高职院校体育教育推动素质能力的培养
1.体育教育培养了学生的身体素质
体育课本身是一门实践的学科，需要通过身体的实践活动来达到教学目标。篮球、足球、羽毛球等球类运动，短跑、长跑等田径类项目以及其他的一些运动，能够使学生在上课的过程中发展身体的力量、耐力、速度、灵敏度、柔韧等各项素质，从而也达到强身健体的目的。
2.体育教育培养了学生的团结协作意识
很多体育项目是集体项目，在整个集体参与的过程中，培养了学生团结友爱的互助精神和敢到拼搏的坚强的意志的品质。每个学生的身体状况都是不一样的，有的接受能力很强，有的则相对较弱，有些体质差的学生还需要在同学和老师的帮助下才能完成某些体育动作。这就要求学生之间要相互帮助、相互鼓励、相互学习，默契就在久而久之的相处中产生；而球类的运动更需要团队的合作才能发挥出较好的水平。为此，在整个过程中，学生需要付出辛勤的汗水，需要持之以恒的不懈努力，需要团队之间队友的默契。
3.体育教育提高了学生的文化素质
体育教育提高了学生的审美水平。体育教学中学生自己会感受到力与美的结合，形体美和心灵美的完美融合，这种运动中的自然美会使学生的审美观得以升华。体育教育会使智力得到更好的开发。众所周知，体育不仅可以增强我们的体质，同时还能有效地促进人脑的语言中枢、运动中枢等的发育，使我们的学习和工作效率得到明显提高，现在高职院校的学生所学的专业，基本上都是实际操作能力很强的课程内容。经常从事体力活动和锻炼身体，能增强我们机体的新陈代谢，提高神经系统的灵活性，使观察、记忆、思维、想象和操作等智力因素得到提高。体育教育培养了学生的竞争意识。体育是竞技项目，有输有赢，竞争随处可见，就如同课堂上的比、学、赶、超。学校里边任何一项体育竞赛活动，每个学生、每个班级带着集体荣誉感和不服输的精神都力争第一，强者胜弱者败的现实会给学生造成压力，同时也激发了学生增强竞争意识，进而克服惰性，慢慢地刺激和强化自己的积极性。这些因素对因不求上进而行为不规范的学生也会产生一定的感染和激励的效果。
4.体育教育培养了学生的法治素质
任何体育活动都有规则，只要我们参加体育活动，就必须遵守裁判的规则，这种体育运动竞赛的规则要求，是社会法规的模拟形式，在许多方面和法律有相似之处，所以说学校体育教育是学生增强法制观念、学习法律的好课堂。体育教育可以使学生养成一种遵守规则、服从裁判的良好习惯，这使学生更善于控制自我，避免犯罪、净化人的心灵。
5、体育教育培养了学生的交际能力
体育教育促进人际关系的和谐。现代社会的发展，人际关系处理的好坏很大成都上决定了一个人是否能成功。为了工作、事业、学习和生活能够顺利进行，建立良好的人际关系是必要的。体育教育中集体形式很多，人际交往的机会多，不仅是师生间，还有同学乃至球友间，都有很多机会可以进行人际交往和沟通。在相互的联系与共同交流中，会有很多场合需要相互帮助、相互促进，在这个过程中，我们在对方的身上会看到以前看不到的自己的另一面，慢慢的学会关心别人和换位思考。
二、高职院校体育教育的现状
虽然体育教育是素质教育中不可分割的重要部分，但不可否认的是高职院校体育教育中仍存在着许许多多的问题，亟待解决。高职院校体育教育主要存在下面几方面的问题：1、高职院校体育教育的教学内容不够系统，体育意识不强，有些高职院校领导忙于示范专业和精品课程，根本就无暇顾及体育教育，导致体育教育只能停留在口头上。2、教学内容重复不多样，考核形式片面不个性。现在大多数教学内容是竞技运动项目，好多人从小学学到高中，到了大学还在学习这些，自然感觉索然无味，而且身体素质好坏几乎直接决定了你成绩的好坏，最终使基础差的学生失去了积极性，而基础好的又不需要学习。3、高职院校的体育老师队伍不甚稳定，教师的业务水平相对较低。4、体育场馆、器材人均使用率相对较低。5、经费投入不足，设备数目和质量都滞后，而且好多学校为省钱还采购劣质产品，容易导致安全事故的发生。
三、高职院校体育教育的改革对策建议
针对上述高职院校体育教育中存在的诸多问题，通过研究相关高职院校体育教育的先进教育模式，笔者提出以下几个方面的建议：首先，贯彻执行全面发展的教育方针。在高职院校体育教育的改革过程中，应当重视体育教育在素质教育中的地位，其中，最关键的是尊重体育老师的劳动，调动体育老师的工作积极性，给体育老师评分应注意方式方法，同时，应该在福利待遇、职称晋升、课时计算和进修提高等方面进行改革，应当保证体育老师与其他学科的考试有相同的待遇。其次，教学内容、评分方式的改革。学校的体育教育应该围绕着学生的需求开展，这样才能促进学生的综合素质的全面发展，所以，应该提倡教师的主导性、学生选择的自主性。教师应从新形式的实际出发，重新定义和修改、完善必修、必选和选修等三类课程，这样可以有效地激发学生的积极性。再次，积极开展课外体育活动，加大投入。有条件的学校可以成立体育俱乐部，同时，组织学生社团和体育部门相互配合，组织有效的形式为学生的个性发展提供平台，达到学生自觉锻炼的目的。更重要的是，学校应该加大基础设施的投入，尽快改变原有场地器材陈旧、匮乏的局面，为学生进行全方面的发展教育学习提供较为良好的学习环境。再者，应当转变思想观念，建立健康体育的教育理念。在教学过程中，应当破除传统的体育教育观念，建立科学全面发展、健康发展的体育教育指导思想。树立“健康第一”的体育教育理念，切实地从学生的发展角度去思考并实施教育计划。[1]最后，除此之外，学校应当注重提高教师素养。[2]对学生而言，学习应当是将外在的知识和感受内化为每个人内在的、稳定的个性心理所特有的品质，从而为其一生的发展提供良好支持。体育教学的过程是教师与学生共同参与的一个双边活动过程，在这个过程中，教师通过适当的方法来指导学生掌握体育和卫生保健知识，进而掌握基本的运动技术）和相关的体育技能。因此，教师在体育教学中应做好相应的人文教育工作,提高学生人文素养促进学生全面发展。结语总而言之，素质教育是一项复杂艰巨的系统性工程，而在这项工程建设中，体育教育是重要组成部分。学校体育教育应该根据本校的主客观条件，不断地更新教育观念、不断地扩大体育教育的投入，合理安排教学与活动，使体育教育能成为素质教育中的生力军，最终使学生既锻炼了自己的身体素质，又能够全面的发展自己，更好地适应社会。
作者：唐岳彬 单位：岳阳职业技术学院
1如何做好体育教育
1.1素质教育
在高职院校的体育教学中,素质的教育主要有身体素质、思想道德素质、体育能力素质、科学文化素质、心理素质等。长期以来,我国教育受应试教育所影响,以至于体育教育的目标没有得到完成,所以多数的学生对体育课的认识只停留在了锻炼身体,增强技能这一水平上。因此我们要对现存的体育教育进行改革,要以德教为中心,要注重对学生全方面的素质培养,从而改变学生被动学习、模仿学习这样的情况,要更明确的突出学生所具有的主体地位,同时还有将课堂教学和学生个性发展结合在一起,对学生非智力因素进行开发。
1.2个性原则
每一个学生的个性都是不同的,所以教师也要承认每一个学生所具有的个性。如果想要开展个性教育,那就要先对学生的个性进行了解,比如说记住学生的优缺点,从而识别出不同学生的不同个性,这样才能更好的对学生加以教育、引导。对于一些个性比较鲜明的学生,教师不能予以打压,要适当进行支持和鼓励,从而使课堂变得更有活力,为学生营造出一个和谐健康的学习环境。在教师充分掌握了学生所具有的个性以后,那么就要进行因材施教,对学生的个性进行分析,从而选出不同的教学手段、不同的教育方法、不同的课程内容等,这样也利于学生的个性能向更完整、更成熟的方向去发展。
1.3加强教育内容
对体育的教材和内容进行改革,全面的提高学生体育能力和体育素质能力。长期以来体育教学都受着传统教学影响,这也就忽略了培养学生的体育能力和素质,而且通常的体育教材都有着重复化、竞技化的问题。那么要想提高体育教学的质量,就一定要对以竞技为中心的教材进行整改,或是对原有教材进行调整和更新,这样才能区别于体育教学和运动训练的不同。
2体育教育的方法
2.1以学生为主体
实现人的全面发展,就是现阶段社会的发展目标,所以高职院校的体育教育也应如此,运用体育所特有的作用去影响和改变每一个学生,让他们的未来能有更加健康的发展方向,从而缔造出充满活力、乐观积极、思想端正、朝气蓬勃的高职学生。所以作为教育人员,我们就必须和学生加强沟通,了解到每一个学生的性格,然后用适合的方法,引导学生能自主的参与体育活动。同时体育教师还要爱护学生、理解学生、尊重学生,给他们机会去发挥自己的长处,从而渐渐变成教师配合学生,而不是学生配合教师。
2.2多方向发展
现在高职教育的改革不断深入在体育教学中,体育教育也不再是单一的技能训练,而是和其他的学科相融合的学科。现在很多的高职体育教育把生理、心理、生化相结合在一起,达到知识相互交融,共同发展浅谈高职院校体育教育中存在的问题和解决的方法冯伟林(中国美术学院艺术设计职业技术学院浙江杭州310024)摘要:就目前情况来看,高职的体育教育中存在了很多问题,而这些问题的产生,直接影响了学生学习以及体育教育的日后发展。所以在体育教学中,要以学生健康为主要的教育思想,同时对体育教育进行改革,这样才有利于高职体育教育的日后发展。体育教学这样的目的,使体育学科更加充满活力,也促进了学生的全面发展。从前的体育知识注重了身体上的训练,而忽略了心理上的教育,而现在的体育教学中,大力的把其他学科知识与自己相结合,努力为学生的身心发展做服务,这样在学生学习体育时,就有了更多获取其他知识的机会,这样才能实现学生德智体美劳全面发展的目的。
2.3创新的教学方向
所谓创新教学,就是培养学生创新能力的教育,现在也有很多的高职学校把体育创新教学作为了全体素质教育的一个重要部分。对学生进行创新培养,这主要是取决于体育老师,只有教师对学生进行正确的引导,学生才能更具备创新能力,才能利于学生日后的发展。在教学过程中,教师要设计出具有创新型的课堂内容,摒弃从前的传统教学,结合当前的社会发展需求,为学生营造出有创新精神的学习氛围,这才能真正的实现创新教学,从而让学生能有所作为。
2.4健康心理的引导
健康的意义包含的不止是身体上健康,更包括着心灵上的健康,现在的社会在不断发展,社会关系也错综复杂,人们生活的节奏也日益加快,那么这也就给即将步入社会的学生造成了很多心理压力,甚至会导致学生产生心理问题。那么在高职体育教学中,教师就不止要注重身体上的锻炼,更要关心学生内心的想法,通过教师的健康引导,从而使学生放松心态,克服各样的心理问题,培养好学生的心理素质,这才是体育教学所起的真正作用。
2.5多媒体教学
现在很多的多媒体课件都应用在了体育教学中,这让学生可以更直观、更多层面的学习和了解体育知识。隧道机电论文比如对学生传授一些体育锻炼小常识,然后通过多媒体课件演示出来,这样不仅调动了学生的积极性,从而也改变了体育教学的传统模式。通过2008年北京奥运会我们能看出,体育不再是竞技比赛,而是与现代科技发展相同步的,所以利用多媒体来对学生进行教学,也是现在体育教学中一个重要的手段。
作者：冯伟林 单位：中国美术学院艺术设计职业技术学院
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