摘要：随着科学的进步，技术的发展，现代小学体育教育逐渐得到大众广泛的关注。现阶段，越来越多的体育教师采用多元化的教育方式，结合语文、美术、音乐，在一定程度上改善了教学质量。本文主要是对音乐元素与体育课堂的配合融入所进行的一个话题探究，陈述在小学体育课堂上的音乐化策略，旨在为体育课堂提供丰富的教学内容。
关键词：小学体育课堂；音乐元素；策略研究
小学生正处于一个成长发育的阶段，在学习的过程中对各方面都会表现出强烈的好奇心，教师在教学的时候可以将学生的这一特征融入课堂的学习当中。同时，兴趣是最好的老师，在教学的过程中激发学生的学习兴趣能大大地提高教学的效率。教师在将音乐元素注入体育课堂的同时，还要注意以小学生的健康快乐成长为首要基础，遵循服务教学的原则，根据体育教学内容与实际的需要，合理有效地结合音乐、体育多元化方式，提高教学质量。
一、音乐化体育课堂———形式简单多样
将音乐元素注入体育课堂是进行教学的一个手段。音乐化的体育课堂可以在一定程度上提高学生学习的热情与高度，增强学生学习的兴趣。由于教学针对的对象主要是小学阶段的学生，所以设置的课堂内容既要满足简单易懂的条件，又要容易引起学生注意，吸引学生的学习目光。小学生对新事物总会表现出新鲜、好奇的心态，在设置课堂内容上可以根据学生的这个特征进行音乐的选择，充分配合好音乐与体育教学的内容，做到既简单又具有多样性。比如，体育课堂上比较简单的上下蹲项目，教师就可以根据课堂内容选择节奏吻合的音乐。在设置内容上，学生上下蹲可以采用慢拍、快拍的节奏，随着音乐的节奏发生变化，这变化就会令学生感到新奇，驱使增加体育量的运动。学生通过对音乐的好奇加强体育锻炼，使课堂充满活力与生机。这种音乐化的教学课堂，不仅新颖独特，简单多样，也会更好地使学生逐渐爱上体育运动。
二、音乐化体育课堂———活跃课堂气氛
在实际生活中，音乐能够给予人们心灵上的享受，听之身心愉悦，心情随之心旷神怡。同样，在体育课堂上，将音乐有机巧妙地融入课堂中，能够激发学生的运动潜能，保持良好的学习态度，活跃课堂气氛。体育课堂上，如果学生只是一味地跟着老师的步骤走，单一地重复循环体育项目，对于活跃好动的小学生来讲则会凸显乏味、枯燥。所以，适当地加入和谐温馨的音乐，能够驱散枯燥的氛围。优美的音乐声回荡在课堂上，能够很好地提高老师与学生上课的热情。轻松愉快的意境给课堂带来不一样的氛围，学生老师心旷神怡，也会带着依依不舍的心情来结束美妙的一课。
三、音乐化体育课堂———消除学生疲劳
众所周知，从生理学的角度来说，学生在一节课的时间当中，集中精力上课的效率并不是100%，或多或少都会受到生理上的影响产生疲劳，这在一定程度上影响着学生上课的质量，会降低学生的学习能力。因此，在课堂上可以结合音乐元素提高学生上课的注意力，加强学生的学习能力。音乐的响声可以刺激大脑的中枢神经系统，从而使学生的生物活性得到变化，大脑会远离疲劳，渐渐地回到学习的状态下。从这一层面上来说，音乐可以给予学生学习的动力，赋予体育项目一定的生命力，从而使学生能够更好、更快地学会体育运动，也加强课堂的学习效果。因此，教师在进行体育课堂教学之前要先选择好要采用的音乐材料，根据不同的体育项目选择不同的音乐色彩。比如，学生在进行中长跑体育项目的时候，老师就可以选择一些激动人心、催人奋进的音乐，这可以起到鼓舞、加油的效果。因为跑步是一项既单调又枯燥的体育项目，学生在学习的过程中积极的动力相对较低。在学生体力不支、疲劳乏味的时候，适当的音乐可以鼓舞学生，增强跑步的动力，减少学生的疲劳感。学生跟着音乐的节奏控制跑步的速度，平稳有力地进行体育动作，会很好地调节呼吸系统的功能，可以在奔跑中体会运动的乐趣。
四、音乐化体育课堂———自主培养审美
现代体育课堂上融入音乐元素，其主要目的是为了提高教学的效率，增强学生学习的效果。体育本身是一项运动型的科目，教师在选择音乐的同时，可以将其与小学生的好奇心理结合起来，采用不同的运动动作使学生感受到体育的魅力，让学生在形体姿态的体育动作中展开自由的想象，勾画出学生心中体育的文化内涵。在学习当中，优美的音乐使学生认识到美，感知到美。丰富的音乐声可以让学生将自己内心深处的情感与之联系在一起，这样学生不仅学习了体育动作，锻炼了身体，又提供了文化修养，自主培养了审美观，也更深层次地提高了学习能力与感受力。例如，教师在选择音乐的时候，可以结合体育动作，适当地加入具有民俗文化的歌曲。小学生现在正处于学习各种文化的阶段，通过将音乐与体育融合在一起，学生可以感受到文化的力量与内涵，加深他们对文化的认知以及对美好的理解。美妙的歌曲也是值得人们欣赏的，学生在进行动作的练习时，不仅开发了大脑的欣赏力与观察力，还提高了运动的表现力与创造力，达到了集学习与娱乐运动于一体的效果。在体育课堂上有机地融入音乐元素，很好地起到快乐教育的作用，既提高了教师教学的效率，丰富了课堂教学的内容，又激发了学生学习的潜力。体育课堂上，别致的体育动作在音乐的配合下产生别样的效果，通过轻松、舒适的运动，学生可以体会到健康美与旋律美。音乐元素与体育课堂的完美融合可以达到一个很好的效果，学生在体育课堂上可以乐中学、趣中乐，从而使音乐元素在体育运动中起到很好的作用，发挥其应有的影响。
参考文献：
[1]潘君燕.小学体育课堂中音乐元素的运用策略分析[J].学周刊.2014项目管理论文.35：94
[2]覃燕敏.引入音乐元素构建快乐体育课堂[J].成功(教育).2013.02：262
作者：张宇 贺静 单位：江苏省扬州市邗江区运西小学
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