【摘要】计算机学科创新创业人才的培养要求我们在培养学生学习理论知识的同时，注重实践动手能力和创新创业能力的培养，通过参加计算机大赛、创新创业团队、校企合作等方式，提高学生的职业技能和创新创业能力，培养出适应社会发展的创新创业型人才。
【关键词】计算机；创新创业；应用；技能
引言
高等院校计算机学科的人才培养应针对岗位的特点，注重职业技能的培养，把就业和自主创业作为培养学生的目的，培养出专业的创新创业型人才，来满足社会的需求。可以通过参加计算机大赛激发学生的学习兴趣和创新潜能，通过参加创新创业社团培养学生的团队协作意识，发挥学生群体的自主性和创造性，通过校企合作培养学生的实际运用能力，培养技术应用型人才。
1计算机大赛
1.1计算机大赛的意义计算机专业人才的培养可以通过参加各种计算机大赛来激发学生的学习兴趣和创新潜能，使学生学会运用计算机技术解决实际问题，培养创新创业型人才。高校教育应以培养技术应用型人才为主，使学生一毕业就能走上工作岗位胜任岗位工作，高校计算机教育的主要方向是把计算机作为一种工具，为专业发展服务，培养跨学科的创新创业型人才，教学不是为了大赛，但大赛可以促进教学并且是教学的重要环节，计算机大赛能够推动高校计算机基础教学改革，展示计算机教学成果[1]。通过参加计算机大赛学生对计算机知识、技术、技能的应用方向会有更深入的了解，有利于提高学生的综合素质。1.2计算机大赛的种类目前高校计算机大赛的种类可以分为以下几种类型：计算机软件应用与开发大赛，包括网站设计、数据库应用、虚拟实验平台等[2]；计算机微课大赛，包括信息技术、人文社科等课件的制作；数字媒体设计大赛，包括计算机图形图像设计、计算机动画、计算机游戏、交互媒体、移动终端、虚拟现实、微电影等[3]；计算机音乐创作类大赛；计算机软件服务类大赛；动漫设计大赛等。学生通过参加计算机大赛将理论与实践相结合，通过大赛提高专业技能，找到适合自己的平台，计算机大赛给了学生一个充分展示自己计算机应用能力与创作才智的机会。
2创新创业社团
高等院校计算机学科类的创新创业社团是基于对计算机方面有共同兴趣和爱好的在校学生自发组织起来的学生团体。创新创业社团有助于学生以团队协作的方式展开创新创业实践活动。学校对此类社团应予以支持、正确引导和积极鼓励，在社团的发展和创建过程中起到积极推动的作用，学校提供的相关实验室、教研室等有效资源供学生进行实践研究，为学生提供一个集体参与创新创业的机会，培养学生的创新创业能力和团队合作能力[4]。
3校企合作
3.1创新创业实践平台学校将校企合作作为实践教学的有效途径，通过工学结合的教学模式，使学校和企业紧密的联系在一起，建全创新创业实践平台。有效利用高校现有硬件条件，建设校内的虚拟与实体创业实践基地，创建创新创业实验室、产业园等，为学生体验创业实践，亲历自主创办、管理和运作实体企业创造条件，学校和企业通过互相合作的方式，由企业提供信息技术、实训场地和培训基金等资源，通过学校和企业的共同努力建立优质的创新创业基地和实训基地，给学生提供一个走近企业经营环境的机会，是学生在实践中学习专业技能和企业运营管理方法[5]。3.2岗位创新创业教育岗位创新创业教育的目的是培养学生的岗位创新创业意识和创新创业能力，高校应开设专门的创新创业人才培养课程，创建专业的创新创业工作室和创业园，为学生提供创业实践的场所[6]。学校和企业利用本身的优势通过各种渠道整合社会资源为学生提供创新创业资源，学生通过实训学习培养自身岗位创业意识、岗位创业能力和岗位创业管理等方面的能力，使自己能够在从事的岗位工作上发挥专业特长[7]。学校定期邀请行业专家召开职业能力分析报告会议，贯彻产学研相结合的教学思想，建立双师素质专业教师团队，选派青年教师参加企业培训，向企业技术人员和管理人员学习，参与企业的项目研发，提供相关的技术咨询、提升教师的创新创业能力。从企业聘请生产一线和管理一线的人员作为校外兼职教师。通过校企合作，为学生提供良好的实训机会，加强学校和企业的联系，加强学生对行业和社会的了解，通过校企合作提高学生的实践动手能力、激发学生的创新创业能力，提高高校职业教育的质量。
4结束语
计算机学科专业人才的培养是集知识性、技能性于一体的综合性人才培养，要求我们在培养学生专业知识的同时注重专业技能的培养，提高学生的实践动手能力，充分考虑社会需求，针对社会需求，培养具有实际动手能力，理论与实践相结合安徽职称的应用型人才，鼓励学生自主就业、自主创业，提高学生在就业和创业中的职业竞争能力。
作者：陈君 单位：渭南师范学院网络安全与信息化学院
