摘要：本文只要是针对我们目前外语教学存在的问题，探讨出一种新的有效的教学模式——网络多元互动英语教学模式，同时对这种教学模式定义，内容，实践中的潜在问题进行简要介绍与评论。进而促进我国外语教学改革。
关键词：网络多元互动英语教学模式；师生互动；生生互动
中图分类号：G645 文献识别码：A 文章编号：2095-9052(2016)0004-000300-01
在现实生活中，随着我国素质教育改革浪潮的进一步推进，传统教育的弊端越来越明显，以教师为主导，强调填鸭式学习的方式越来越受到否定，同时随着我国对口语听力等方面较好的实用性人才的需求增大，传统教学所培养的哑巴式英语人才不再适应社会的需要，改革的呼声越来越高。如何改变传统课程教学模式，使学生积极主动学习，使学生听力口语能力提高越来越成为教育改革者们讨论的热点话题，而网络多元互动英语教学模式的出现实现了图文声像影合一的愿望，在对学生进行视听说教学时，它使学生学习更加形象化，多样化，生动化，同时更具交互性。
一、网络多元互动英语教学模式定义
所谓网络多元互动英语教学模式就是指在网络英语教学中，以建构主义学习理论，认知理论，人本主义理论和脚手架理论为理论基础的一种人机互动，师生互动和生生互动的教学模式，它与CALL即计算机辅助教学的区分在于他强调人机互动的同时，也强调师生互动和生生互动。
二、网络多元互动英语教学模式内容
网络多元互动英语教学模式包括三方面内容，分别是人机互动，师生互动和生生互动。这三方面相辅相成，共同构建了网络多元互动英语教学模式。1.人机互动模式清华大学宫力教授曾指出“在多元互动中的人机互动是外语教学的核心，是精髓。”人机互动实际上就是一个基于网络的虚拟学习环境的创立，人机互动具有较其他教学模式所不具有的优点，尤其是它能满足成年人的外语学习。为此他做了这样的一个实验，在实验中他以具有较强求知欲望的人为研究对象，年龄从20到50岁不等，经过一系列的研究数据分析，他得出成年人在语言方面较青年人有明显优势，但是在学习方面，尤其在外语学习方面，由于工学矛盾冲突等问题使得成年人具有不利因素，就此他认为，成年人语言学习的利弊决定了网络环境下的英语学习正好能弥补成年人外语学习的不足，并满足其随时随地自主学习的要求。2.师生互动模式在解释师生互动教学模式时，有人提出脚手架这一名词。所谓脚手架就是指为帮助学习者理解习得知识而采用的一切有利于学习者的手段包括语言和工具等。Bruner在1978年指出网络环境下的外语教师要为学生提供脚手架来搭建学生外语学习的金字塔，学生需要做的就是利用现有能力来搭建好第一层，然后由教师来帮助其搭建好第二层或者更多。反观到实际教学中师生主要采用三种形式来完成学生金子大的建造。即面授课时的面对面互动，在线实时互动和在线非实时的互动。三种教学模式相互依存，互为补充，使学习真正做到无死角。3.生生互动模式所谓生生互动简单来说就是指学生和学生的互动，传统外语课堂教学中很少存在生生互动，大多数情况下是听老师授课以及和教材进行互动，学生接触知识问题的唯一途径就是向老师询问，这样做的结果是一方面使学生养成惰性，有问题不经思考就向老师询问得出答案，另一方面它严重的限制了学生自主学习思考探究能力的发展，同时对于大班型的教学而言，由于学生问题多，层次不一，而老师只有一个，加剧了老师的教学负担。采用生生教学模式，在外语教学中，老师可以将学生进行分组，采用小组讨论，组与组之间进行意见交换辩论以及竞赛等方式促进学生和学生的交流，使学生的问题在小组成员以及其他同班同学的帮助下解决。这样一方面促进学生思考，锻炼学生的语言逻辑性以及思维的缜密性，另一方面减轻教师负担。
三、网络多元互动英语教学模式应用问题分析
在教学实践的过程中，网络多元互动英语教学模式应处理好以下几种关系；首先，要处理好以学生为中心和以教师为主导的关系。传统教学强调教师是课堂教学的主导，处于中心的位置，学生的任务就是听从教师所讲内容，进行填鸭式学习，这样的教学使教师处于领导地位，学生知识的获得很大程度上依赖教师所讲内容的多少。课堂枯燥无聊，学生学习兴趣低下，学生缺乏创造性和独立思维的能力，而互动教学模式可以说正好解决这一问题，将学生教师的位置进行互换，当然，我们这里所说的互换并不是完全的职能的转变，教师在这里就是我们之前所提到的脚手架，起辅导作用，从课堂教学开始，教师要提出引导性，启发性，趣味性问题，慢慢引导学生对问题进行思考。第二步就是使学生进行自由分组，讨论得出结论，教师在这个过程的作用就是对学生进行个别指导，以及观察过程中学生所出现的问题，找出公共性，到最后进行讲解。其次，在实践中，对于教师而言，要处理好课堂与教法的关系。网络交互式外语教学，在某种程度上的确加大了课堂的交流，活跃了课堂气氛，但在运动过程中，容易出现乱的现象，学生在课堂活动过程中，可能存在探讨与课堂教学内容无泌尿外科期刊关的话题，对于一些年轻教师，则无法把握好课堂秩序，造成混乱。
作者：贾旭东 单位：渤海大学外国语学院
