一、应用型本科高校实习基地建设的重要性
实践教学基地的建立可以为高校带来很多的帮助，首先，可以丰富教学内容，使得教学方法有所改善;其次，可以提升学生的实践能力，培养学生的创新意识;最后，可以促进学习与研究的并行，为学生、高校、企业各自带来好处。应用型本科高校人才的培养目的是满足生产、管理、服务等企业实际需求，同时通过实践教学基地工作的开展，可以使得高校对自身的定位更为明确，对于教学计划的调整更为积极，高校通过对教学内容的丰富以及教学方法的改进，可以使学生将所学的理论更好地运用到实践中去，这不仅提升了学生的学习兴趣，更提高了学生的实际动手能力。通过合理、科学、全面的实践环节设计，可以使高校的教学内容更为满足企业的要求，对于学生毕业后的就业来说具有极大的作用，学生通过实践教学基地的学习之后，对于行业的工作会有初步的接触，这也会增加学生对于工作内容以及社会环境的了解，同时也能使专业技能和工作素质得以提高，使所学的技术能够更好的运用到实际工作中去。
二、实习基地中实践教学模式的一般形式
当前，实践教学基地是影响大学生实践能力的关键所在，基地的数量不多是高校普遍面临的问题，而在对基地资源的利用中，有了很多基本的模式，具体有以下几部分:第一，通过企业、单位为学生提供专业相关的实习基地，这种基地的规模一般不大，适合进行短期、小范围的学生实践，相对来讲缺乏一定的持续性。第二，高校与企业联合开办基地，这一模式对于双方都是有利的，高校与企业的联合投资基地在管理上共同进行，这也是目前高校学生实习的主要模式之一，其具有较高的稳定性，覆盖范围广。第三，政府与企业共同建立的实习基地，这类基地可以提供全面、系统的实习岗位，同时也是高校实习基地建设未来的主要发展方式。第四，利用公共资源作实习基地，例如博物馆、图书馆、科技馆等公共单位，这对学生的精神意识培养有很大帮助。
三、实习基地建设与管理机制的完善
在实习基地建设与管理的过程中，如何加强实习基地建设的程度，使得学生实习质量有更高的提升，是当前高校所着重需要解决的问题。在实习基地建设与管理机制的完善上，应当从以下几个方面进行。第一，推动机制的建立。在政策导向的基础上，对于政府部门而言推动机制的建立极有必要，应当鼓励和引导企业为高校建设更多稳定、全面的实习基地，同时要在遵循国家基本政策的基础上对政府相关部门的职责进行明确的定位，政府部门要确保实践教学基地的建设经费合理使用，要对有益大学生、投资效益高、发展前景明朗的实践基地建设项目进行重点的打造，要使得高校实习基地的质量维持高标准。第二，多方合作共同发展。高校与企业合作建立基地时，要尽量组建完整的管理机构，管理权责需要更为分明，同时要保证双方的需求都能被较好的满足，要以学生的利益为重。第三，建立监控机构。在实践教学中监控机构的存在极有必要，既是对质量保证的关键措施，同时也是实习基地建设的重要手段。实践教学的过程中需要结合行业的信息，将学习与实习进行紧密的结合，对于实习内容进行全面、系统的监督管理，要确保实习的深入、切实提升学生的实践能力以及社会生存能力，同时要引导学生培养自身的创新意识。
四、应用型本科高校利用实习基地进行实践教学的创新
目前应用型本科高校在实习基地进行实践教学的过程中，必须要按照实际需求不断的探索新型的实践教学模式，这样才能使得学生的实践能力和创新意识存有极为良好的成长可能。而该模式的创新措施主要有以下几点:第一，顶岗实习。在应用型本科高校中，学生实习的目的就是为了提升个人实践以及知识应用能力，而过于表面的实习是达不到应有的效果，所以就目前的情况来看，顶岗实习模式对于高校、企业、学生来说是共赢的局面，通过对学生进行岗位的安排，可以使得学生有机会将所学的内容奉献给企业，同时也使得学生的能力在不断的实践中进步，而企业与高校也形成了良好的合作关系，这使得人才的培养效率全面提升。第二，“3+1”模式。这是一种新型人才培养模式，学生通过在高校3年的知识学习之后，最后1年开始到合作企业实习，这样可以使得学生的自身能力得以发挥，可以让学生所学知识最快、最好的运用到实践中去，给学生加强印象。第三，开放式教学。开放式教学可以使得学生的应用能力和创新意识都得到最大限度地开发，开放式的教学模式也充分的体现出高校对于不同学生的培养照顾，给学生足够的自主权去选择想要学习的专业课程以及实习内容，而且在整个过程中积极引导学生参与其中的各项环节，这对应用型本科高校来说是十分可取的方法之一。
五、结论
应用型本科高校在实习基地建设机制与实践教学模式研究中必须增强自身的创新意识，要充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源，要为学生的未来做好打算，极力满足学生的实践需求，同时要尽最大努力拓展实习基地的规模，对于实习基地的管理也应该更为注重，只有实践教学基地的示范作用不断增强，实习基地的规范性不断提升，才能使得应用型本科高校的教学改革更为彻底，才能真正提升学生的整体能力。
作者：赵云龙 单位：吉林大学珠海学院
