农村中小学钢琴专业教师及其匮乏，据调查，我国现有农村中小学校的数量与音乐教师的数量之比是九比一，钢琴专业教师更是无从谈起。许多学校的音乐课还是文化课老师兼职。一些音乐教师不具备钢琴音乐素质，水平有限，把音乐课上成唱歌课和音乐欣赏课，对钢琴音乐的传授疲于应付，农村中小学的音乐教师对钢琴技能的掌握还不能满足课堂的基本要求。基于这种现状，亟待教育部门采取相应措施，加大师资培训力度，改变农村中小学钢琴教育教学的落后状态。
一、对钢琴教学资金投人不足，教学设备简陋而匮乏
目前农村中小学对钢琴音乐教学的投资还相当有限，教学设备也十分缺乏，根本不能满足钢琴课堂教学的需要。经过对某乡中小学音乐设备调查得到这样一组数据:全乡中小学共有16所，钢琴8台、二胡3把、风琴12台、专门音乐教室两个。各校对钢琴音乐教育的投资很少，有的学校投资几乎为零，无法满足钢琴音乐教学和艺术实践活动的需要。
二、改善农村中小学钢琴音乐教育教学的对策
（一）摒弃陈旧观念，充分认识钢琴教学的重要性
农村学校和家长应该摒弃钢琴课无关紧要的陈旧观念，充分认识钢琴教学对陶冶学生道德情操以及提高全面素质的重要性。各级主管领导也应充分重视农村中小学钢琴教学，统一思想，对农村中小学钢琴教学提出具体要求，制定相应的考核目标和评价机制，要求中小学按音乐教学大纲开足开好课程，重视音乐艺术实践活动的开展。教师也要充分认识钢琴教学在学校教学中的不可或缺的地位，端正教学态度，切实做好课堂教学的各个环节。教师还要更新教育教学观念，在钢琴课堂教学中融入新课改理念和现代化教学手段，激发学生的学习兴趣。同时不要忽视音乐教学的德育功能，教师要根据中小学生生理和心理发展的特点，从学习、生活、立德、做人等方面给予他们教育和指导。
（二）加大资金投人，改善钢琴教学条件，加强师资队伍建设
各级教育主管部门和中小学要把对音乐教育的资金投人作为一项重要工作来抓，切实保障钢琴音乐教育教学的顺利进行。各校要根据自己的经济条件，完成音乐器材的配备，如配置钢琴、电子琴、音像器材、多媒体教学设备等。尤其是音乐专用教室的不足，给钢琴教学带来很大困难，所以学校应该加大投资力度进行专用教室的配置。另外学校图书馆和阅览室应该购置一些音像资料和音乐书刊等，作为音乐教师学习、备课之用，并且向学生开放。为改变农村钢琴教师短缺和素质偏低的现状，各校应该通过多种渠道和方式加强教师培训工作，逐步提升钢琴教师的业务能力和综合素质。要选拔和培养钢琴骨干教师，并带动其他音乐教师共同提高，从而壮大钢琴音乐师资队伍，提高教师的专业技能和业务水平。
（三）以新课改与艺术实践活动为载体，提高钢琴教学质量
农村中小学钢琴教学普遍流于形式，教学内容枯燥无味，教法死板落后，不能充分发挥学生的主观能动性，学生处于被动的地位。这种课堂模式已经不能适应素质教育发展的要求，不能充分而有效地发挥钢琴音乐教育的审美功能，使农村中小学钢琴音乐教学的发展受到严重制约。我们应该转变教学观念，，学习和借鉴新的音乐教学理念，在教学方法上寻求突破和创新，充分发挥学生的学习积极性，最大限度地提高教学效果。在注重课堂教学的同时，还要鼓励学生积极参与音乐社会实践活动。只有艺术实践和课堂教学相结合，给学生提供展示音乐才能的机会，使学生在实践中得到锻炼，才能达到提高学生音乐综合素质的目的。农村中小学钢琴音乐教学是农村艺术教育的薄弱环节，教学条件简陋和师资队伍短缺是限制钢琴音乐教学发展的两大瓶颈。相信通过各级教育领导部门和农村中小学校的共同努力，加大投资力度和师资队伍建设，积极推进音乐教育课堂改革，农村中小学钢琴音乐教育教学一定能走上健康发展的轨道。
作者：彭瑞蕾 单位：黄淮学院音乐表演系
