初中英语教学中，一般要求教师注重“听、说、读、写”这四个方面的训练，但如果能够在教学环节融入思想教育，那么初中英语教学效率会收到更加优良的效果。以往，虽然教师也懂得将思想方面的教育渗透到课文中，但大多数都是轻描淡写、一语带过，认为思想教育应该是思想政治老师的事情，与英语教师关系不大，教学过程中能够稍微提点一下，已经很不错了，正是因为这样的思想因素，使得初中英语课堂教学中的思想教育难以持续下去。
一、英语课堂教学于思想教育中去——需要对思想教育进行总体规划
在初中英语教学中融入思想教育，需要对英语教材认真钻研，能够将英语学科的特点体现出来，从而挖掘出教材当中存在的思想教育因素，但是绝对不能空洞地说教，脱离课本。只有一个总体的规划，将信念、理想、心理素质等各个方面的教育相互结合，形成有机整体，才能够对学生进行有步骤、有目的、有计划的思想教育。在英语的科普知识方面，就需要让学生认识到科学技术的重要性；而对于国外的经典文学著作，就让让学生从主题思想中挖掘出人生哲理。
二、英语课堂教学于思想教育中去——需要针对性开展思想教育
初中学生处于身心快速成长的阶段，获取信息的渠道相对广泛，他们喜欢独立思考，对每一项事物都有着自身独特的见解，不会再像小学、幼儿园阶段那样对教师惟命是从。所以，在尊重学生的自尊心与自主性的同时，还需要避免学生逆反心理的激发。在教学环节，要懂得因势利导与教育艺术的合理运用，需要以快乐、合作与民主的氛围作为教学基础。新课改下的教师，必须作为一名优秀的帮助者、引导者，在同学生共同探讨问题时，了解学生所想，让学生在交谈中也能够畅所欲言，将自身的真实想法表达出来，在这样的基础上开展思想教育，其效果特别明显。
足球是很多男生都喜欢观看的比赛，比如遇到欧洲杯、世界杯比赛时，部分学生因为看球赛，会耽误自己的学习、做作业的时间，而在比赛持续的这一段时间，其精神状态、成绩都明显下降。针对这一现象，就可以让学生对NOpainsnogains（不劳无获）、Workmustcomefirst（工作第一）这一些名言、谚语加以理解，再配合上一些放弃学习转化成差生的案例，当然不能一味的批评，可以说：“足球比赛我也非常喜欢看，但是如果因为比赛影响到自己的学习与精神状态，这样值得吗？”通过缓和的方式让他们认识到学习的重要性，所取得效果比直接批评他们来的更加合理、显著。
三、英语课堂教学于思想教育中去——需要发挥教材优势
如果思想教育脱离初中英语教材单独存在，那么思想教育就成为了空洞地说教。目前的初中英语教材，思想性、现实性非常强，如果能够将教材中的思想教育素材挖掘出来，那么也能取得明显的效果。在教导科学知识时，可以从激发学生的兴趣爱好入手，促使其励志学习文化知识；对于名人传记的教导，则有利于高尚品质的培养。
比如：在“Ilikecountrymusic”这一篇文章的教学中，教师就可以利用音乐的优势，引导学生聆听优美的音乐，在多媒体课件的配合上，让学生致力于音乐的氛围下。让学生欣赏乡村音乐的恬静、欣赏摇滚音乐的激情、欣赏黄河大合唱的雄壮等等。如在聆听《黄河大合唱》的过程中，就可以针对这一类型的音乐让学生感受到激情澎湃，从而对祖国产生热爱之情，让学生在不知不觉之间得到思想方面的教育，树立出爱国心。
四、英语课堂教学于思想教育中去——需要教师树立自身形象
在初中英语教学中，教师可能也会感受到学生通常都会在英语学习中表现出明显的“相师性”，其中包含了对教师肢体语言的模仿、对语音语调的模仿等。所以，根据初中学生所特有的“向师性”，就可以树立自身高尚的形象，再“顺带”对学生开展思想方面的教育，希望通过教师的的一言一行、一点一点，对学生进行潜移默化的思想教育。当然，思想教育不能是枯燥、乏味地说教，教师的每一个工作可能都会对学生带来无声的影响。
比如：在课堂上，注重仪表会让学生对自己的着装加以思考，考虑自己应该如何穿衣，才能像老师那么仪表堂堂；授课时，那充满活力的表达、抑扬顿挫的语言，也会在无形中感染学生，帮助学生英语学习信念的树立；在黑板板书的整齐与规范，英语口语的流利清晰，也能够满足学生审美需求，也有利于其学习动机的提升；精心的准备英语课，包含了流畅的教学、手段的运用，也能够让学生感受到教师对于每一堂课都是用了心的，这样也能够懂得尊重教师的劳动成果，主动地参与到教学环节。无论是上述的何种方式，都比单一的思想教育来的更加的有效，无声的思想教育所取得的效果也不言而喻。
五、英语课堂教学于思想教育中去——需要尊重学生，善于多加引导
从心理角度来讲，初中学生拥有独立意识，因此，教师应当尽可能低站在学生的角度去思考问题，能够尊重学生、善于引导，才能够让思想教育顺利的进行下去。
比如：初中学生都喜欢玩游戏，但是却讨厌将时间花费在单词的记忆之上。在讨论“What’syourfavoritesubject?Why”时,部分学生做出了如此的回答“Myfavoritesubjectiscomputer.BecauseIcanplaycomputergames,it’sinterestingandrelaxing”。针对这一现象，我们就可以让学生认识到抓紧时间学习的重要性，但是在教育中，还是要注意措辞。初中学生的心灵很“脆弱”，稍微不足以就容易让其反感，从而陷入“放弃学习”的境地当中。
很多初中英语教师认为，一趟课，能够将课本上的教学内容讲完就很不容易了，哪里还有多余的时间进行思想教育。虽然，课堂教学时间是有限的，但是，我们也必须懂得“磨刀不误砍柴工”的道理，能够有意识地将思想教育贯穿到英语教学中去，走进学生额心底，这样的教学效果比满堂的教学来的更加直接、更加明显。
六、结语
初中英语教学，教师如何看待思想教育是初中英语课堂教学成功的关键：重，则利、不重，则飞。只有懂得英语课堂教学于思想教育中去，才能让教学获取最大的效益。
