1高校科研管理内容概述
高校在培养人才的同时实现知识的创新，高校知识的创新需要依靠高校科研活动的支持，同时高校的科研活动离不开其科研管理.而随着高校的全面快速发展，使得高校科研管理的涉及面变得越来越宽广，科研管理的包含内容也变得越来越复杂，使高校科研管理面临着前所未有的挑战.高校科研管理的范围一般均会涉及到科研投入、科研过程、科研产出、科研评价、科研交流、科研经费管理、科研成果转化等诸多方面.随着国家对科技的投入、高校知识体系的不断完善，高校自身也采取了各种各样的措施进行对科研管理的创新和探索，以此来维系高校的高速及可持续发展.高校通过科研管理的创新可以加强提高科研效率和学科建设，避免科研浪费，合理使用有效资源，培养更多优秀科研人员投身科研领域，为国家经济建设做出贡献.由此可见，创新和探索高校的科研管理已经成为了高校科研工作中的着力点和紧迫点，使得高校科研管理工作者不仅需要有创新的理念、创新的思维，创新的方法、创新的技术和创新的能力，为高校科研工作的顺利开展打下夯实的基础.
2高校科研管理中的问题分析
2.1高校科研管理模式的保守和传统
社会各界对人才要求的提高，给高校带来发展的同时也使高校面临着巨大的考验，各高校为了培养出更多的优秀人才就要对科研管理进行深入的研究，通过一流的科研，来建立一流的学科，培养一流的教师，适应社会的发展和需求，这样才能够教出一流的学生.由于科研管理工作涉及面越来越多也越来越为专业和细化，使得科研管理工作内容趋于复杂化和精细化，而就目前我国高校科研管理情况来看，高校科研管理工作基本上是由科研处负责，而科研处对高校科研管理停留仅限于信息传达被动型管理模式上，使科研管理的职能不能得到充分的发挥[1].同时，我国部分高校在科研上普遍存在着“重科研，轻管理”、“重结果，轻过程”、“重申报、轻成果”的情况，使得高校的科研管理工作基本局限于科研项目的申报、科研经费的下达和科研项目的配套奖励等，很少进行科研信息、科研技术的搜集和整理，对科研成果的转化工作也不够重视，往往是纸上谈兵，成果结题形式追求几篇科研论文草草完事，因此很难满足企事业单位和市场的需求，导致科研管理并没有起到充分的引导作用.由此可见过去传统的高校科研管理模式严重的制约了我国高校科研管理工作的有效开展，已经不再适应新形势下的发展需求.
2.2高校科研管理体制和机制仍不健全
随着我国国民经济的快速发展，高等教育得到了普及，在校大学生规模屡创新高，作为高层次人才队伍培养的研究生也在大幅扩招，高校作为培养人才的摇篮，更加应该保证其教学的质量，且应是高校的生命线.而高水平的科研管理工作，能有效提高科研层次，相应推动高校的教学质量的提升.但由于目前大多数高校科研管理体制和机制不健全，使得高校教学资源与科研资源分配比例不协调，如高校科研工作占用了大量的资金、设备和人员，并与教学分离程度很大，在一定程次上影响了高校的教学质量.众所周知，由于高校地域特色和人才培养层次的不同，使其科研内容以及工作的分布也都不尽相同，出现了形式上的分化.目前我国很多高校在开展科研管理工作时并没有针对这种分化进行合理的调整，而是千篇一律的管理，从而影响了科研工作的顺利进行.在当前，高校科研管理工作的基本流程就是按照各级科研主管部门制定的科研计划任务进行科研项目申报、科研立项后进行科研研究、科研结题、最后鉴定报奖.高校在进行科研选题时，大多数会忽视科研成果的实用性和市场需求的结合，极易造成市场需求的脱节.因此，如何确立科研选题，是高校科研管理体制中需要认真思考的问题[2].同时，各高校为了激励科研人员争取拿到更多的科研项目，会相应的制定科研奖励方案.但目前高校缺乏可以参照的奖励标准，大多数高校对科研成果的评价是依据学术论文的发刊级别、学术著作的出版级别等，这种评价方法显而易见造成了科研人员重视科研成果的数量，而忽视国家真正急需的科研实质.
2.3高校科研管理人员队伍不稳定且参差不齐
随着我国科技信息技术的快速发展，科研研究资金的成倍增长，高校对科研工作也愈加重视，各大高校在保证教学质量的基础上都加强了科学研究.目前，虽然我国高校科研经费不足的情况有了很大的改善，但在对科研管理人员的培训上还不够重视，而是将更多的精力放在了科研成果上，导致高校科研管理人员队伍良莠不齐.科研管理人员是为高校科研活动服务的，其服务质量的好坏一定程度上影响着高校科研工作能否有效的开展，因此，科研管理人员的重要性不容小觑[3].可是在当前，我国高校一般注重科研的结果，忽视科研的过程，也就忽略了科研管理人员的重要性，不但没有对科研管理人员进行必要的培训，对科研管理人员的工作效果也没有进行定期的检查或者是监督，乃至于有的高校还存在着随意更换科研管理人员的情况，觉得人人都可以管理科研，使高校科研管理队伍发生经常性的变动.事实上，高校科研管理过程中相关经验的获取是一个长时间累积的过程，高校科研管理人员队伍的不稳定在一定程度上影响着科研管理工作的正常顺利开展.
2.4高校科研管理创新意识极其缺乏
随着社会的进步，各行各业为了在日趋激烈的竞争市场中得以生存并取得最大的空间来发展自身，往往离不开创新的意识.由此可见，创新是民族进步的灵魂，也时所有行业取得长久发展的最终选择，高校在开展科研管理工作中也必定如此.但在当前，高校的科研管理由于受到陈旧管理模式的影响，加之高校的科研管理制度不健全，这些因素在一定程度上造成了科研管理创新意识的缺失.同时，教师作为高校科研人员的主体，在开展科研工作的同时还肩负着繁重的教学任务，使得其在工作中很难做到二者兼顾，更不用说使其能保持科研管理的创新意识了[4].所以，高校科研管理的创新包括科研人员的创新和科研管理人员的创新，不仅要求在能力上、技术上的创新，还要求在思想上、观念上的创新.高校在开展科研管理工作时要将二者有机的结合起来，使科研管理人员的创新思维能够有效的更好的帮助科研人员进行科研课题的选择，配合科研人员的创新能力，最终达到使高校的科研工作适应高校和社会的发展和需要.
3高校科研管理创新与探索中的对策研究
3.1强化高校科研管理的真义
高校科研管理是为高校科研工作全方位服务的一个过程，科研管理的好坏直接影响着高校整体的科研水平，在传统化高校管理模式的今天来强化其科研管理的真义，具有十分必要的意义，将促使高校科研管理水平整体的提高.高校科研管理的本质是为科研工作做好服务，因此高校科研管理部门要更新管理理念，明确管理过程即是服务过程，将服务意识始终体现在整个科研过程中.与此同时，科研管理人员必须不断的进行再学习，更新知识，提高其自身的管理水平和业务水平，并及时的广泛的有效的收集科研情报、资料与各类信息.由此可见，科研管理人员提高自身的综合素质利于为科研工作人员提供更加优质的信息服务，便于高校科研工作的顺利进行.上文提到，科研管理的主体由科研人员和科研管理人员组成，因此，在科研管理人员强化管理理念提高自身水平的同时，科研人员也要增强其为科研献身的进取意识，运用自身的专业能力和先进的信息技术为高校的科研活动增光.
3.2不断完善高校的科研管理体制
随着社会的进步，高校原有的科研管理体制已经不适应高校科研水平的提高，因此高校在开展科研活动时有必要采用相应的措施来完善科研管理体制，保证科研整体水平相应提高.高校进行科研管理体制改革的关键是要正确理顺教学与科研二者之间的关系，高校可以通过将教师的教学内容纳入到其科研的工作量中，以此来提高教师教学的热情，同时也要鼓励教师进行大胆的创新，将科研的成果应用到教学过程中去，互溶互通，提高教师的教学质量，也使高校的科研成果能够得到更加有效的应用.高校在进行科研管理体制改革时还要注意科研成果转化的问题[5].当前，我国高校每年的巨量科研成果有相当部分产出后得不到任何应用，究其原因就是产出的科研成果与市场需求完全脱沟，往往都是理论性的没有可操作性.因此高校在进行科研选题时必须进行市场调查，广泛征求社会的需求，与市场需要紧密结合，使高校的科研成果能够有效的转化为现实生产力，以此来达到校企之间的双赢、学校和社会的双赢.此之外，高校在开展科研管理时，还必须根据高校的发展规划及实际能力建立相应合理和灵活的奖励机制，最大限度的带动科研人员的积极性，激发科研人员的热情和潜能，以此来保证实现科研管理任务和目标.
3.3加强科研管理队伍的建设
高校科研管理对于高校学科的建设、人才的培养等都有着一定程度的影响，因此，加强高校科研管理队伍的建设是提高其科研水平的基础，也是顺应时代社会发展的必然选择.尽管我国高校经费都有一定的不足现象，但基于高校科研的重要性，高校还是应该有专项经费保证科研管理团队的建设.一方面可以通过制定奖励措施来吸引高技术、高水平的科技人员参与到科研管理队伍中来，以此壮大、充实高校的科研管理力量；另一方面，高校也要进行内部的选拔和培养对加入科研管理队伍的人员进行岗前培训和系统学习，使其能够更加全面的掌握科研管理的相关知识，为高校自身培养出更多的专业型管理人才[6].相应的，高校也要加强科研管理人员思想上的教育，使每个人都知道高校科研管理的重要意义，正确领悟、理解和掌握相关的政策和法规，明确高校的定位和高校科研的发展方向.除此之外，高校科研工作中常常会出现学科交叉、跨学科的现象，这就要求高校建立团队合作来更好的完成和开展科研管理工作.所以，各高校也要有意识的培养科研管理队伍的合作意识和团队意识，在更宽广的范围进行协作，为高校培养出更多高层次的学术带头人，为提高高校的整体科研水平打下基础.
3.4始终坚持科研管理的创新性和探索性
坚持科研管理的创新性和探索性是高校科研管理能否取得长效、稳定发展的关键，因此培养科研人员的创新性和探索性就显得尤为重要.随着我国科学技术水平的快速发展，科研人员必须始终具备创新的思维并勇于不断探索才能够适应当下形势发展的需求，更好的为高校科研工作服务.提高科研人员创新性、探索性的途径之一是加大资金建设校园内部的科研环境，努力构建信息共享平台，实现高校内资源的有效整合，这样不但提高了高校内的信息服务水平，同时也为高校营造了轻松的学习氛围，从而为高校的科研管理提供了更加宽松、更加自由的学术研究空间，已经不加浮躁、潜心研究的“十年磨一剑”的氛围，利于科研人员创新思维的养成.途径之二是提高交流的空间，高校不仅需要组织科研人员进行内部的交流，更要走出校园或者国门同国内、国际高校、社会、企业进行交流探讨，积极举办参加各类学术交流活动，这样不但可以开拓科研人员的视野，丰富知识范围，更可在很大程度上利于科研人员创新意识的培养.途径之三是制定科学的评价体系，促进科研人员的平等性地位.科学研究是淡泊名利的，研究人员应该全身心投入科研，才能创造人类的进步.这就需要科研管理中不把科研人员划分成不同的等级、不同的层次，按照与市场相适应的科学基金模式，制订科学的合理的公正的评价体系，择优资助，公正竞争，达到最大化的支持科研人员进行创新和探索.
4高校科研管理创新和探索中应遵循的原则
4.1坚持以人为本的原则
高校科研管理从本质上分析就是高校科研管理部门对科研人员服务的过程，因此高校科研管理也是服务性的管理系统.上文提到高校在科研管理过程中存在的问题，而影响高校科研管理发展的这些因素归根结底是高校缺乏高水平的科研人员，这就要求创新高校科研管理要坚持以人为本的原则.高校要想真正的做到科研管理的创新，首要要解决的就是人才问题，依靠高校科技发展的优势，建立起一支高素质的科研队伍.同时高校在开展科研管理活动时要调动全体科研人员的积极性与主动性，并在实际的科研活动中使科研人员的积极性和主动性得到最大限度的发挥.除此之外，高校科研的管理人员要尊重科研人员的个性，利于科研人员不断的探索创新科研管理的途径，提高高校的整体科研素质，从而使高校的科研管理迈上一个新的台阶.由此可见，高校科研工作坚持以人为本对其科研水平的提升起着积极的推动作用.
4.2竞争性的原则
近年来我国市场经济取得了快速发展，但是目前我国教育经费资源投资还有限，同时由于高校办学层次的不同、科研水平的不同，使得高校或是高校内部的某些学科所获得的科研经费相差甚远，继而形成了各高校之间或是高校不同学科之间在科研方面的竞争.随着社会发展的不断进步，这种科研经费投入体制已经在高校中已经占据了重要地位，并出现了高校内优势学科和劣势学科科研经费比例严重失调的情况，客观上形成了高校内不同学科教师之间的激烈竞争.有竞争才会有发展，因此，高校科研管理的创新要以学科建设为基础，坚持贯彻开放、竞争的原则，支持重点的同时要带动全局，强调学科之间的交叉与协作，充分展现高校重点学科在科研创新中的作用，进而带动高校科研的创新能力，更好的为高校科研管理服务，使高校的科研管理走在时代的前沿.
4.3可持续发展的原则
高校科研管理进行创新和探索的目的在于保证科研水平整体的提高，以此来反哺促进高校综合实力的增强.众所周知，创新固然重要，但创新的过程中也要坚持一定的原则.为了高校的长远发展，在其科研管理创新中坚持可持续发展原则势在必行.由于高校科研管理的创新和探索是一个漫长的过程，因此，坚持可持续发展原则就要使高校科研的发展既要满足当下的发展需求，更要着眼于未来发展的需求，不能盲目大干快上的发展.必须在当前的基础之上循序渐进的开展科研管理的创新与探索，以此来确保高校科研水平健康、稳定的向前发展.坚持可持续发展原则，还必须注意各学科的综合发展，审慎对待科研中的基础研究和应用研究，不急功近利，为高校的科研管理可持续发展打下良好的基础.
5结语
综上所述，随着社会的发展科学技术相应也是大发展时代，并且科技的更新越来越快，学科和专业之间交叉融合，科研活动已经成为学科与学科间的互相渗透、互相融汇、互相促进的过程.高校科研管理的创新与探索不仅符合社会发展和科学技术研究的需求，同时也为社会输送更多的优秀人才打下了坚实的的基础.因此，高校进行科研管理的创新与探索是高校取得长足发展的必然选择.近年来随着国家对高校科研管理改革和创新的重视，各大高校也都纷纷开始不断的探索科研管理创新的路径，将科研管理的创新作为本校重点研究的课题，使高校的科研水平逐步迈向一个新的台阶.本文对高校科研管理创新与探索的各环节进行了分析，希望对高校的科研工作能有所帮助.
作者：叶晨 单位：苏州大学
